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本帖最后由 白面书生2019 于 2019-5-13 09:26 编辑

  在小学语文学习中,孩子们有了足够的词汇积累之后,就会开始学习造句或者写作。但在这个过程中,有三个字常常会令孩子们头疼,那就是:“的”、“地”、“得”。其实不只是孩子,很多成年人在面对这三个字的时候,同样头疼不已。那么,有没有办法分清这三个字的使用哩?为了帮助大家解决这个问题,心田花开给大家整理了关于这三个字的用法。

  一、“的、地、得”用法解析及例句分析

  1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,而前面的词语往往是用来修饰、限制后面的食物的,如:勇敢战士、可爱的孩子、慈祥的老人、珍贵的礼物、伟大的祖国、有趣的故事、优雅的环境、可疑的人物、他的妈妈、美丽的花儿、谁的铅笔、清清的河水……例句:蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

  2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,而前面的词语往往是用来形容后面的动作的。如:高声地喊、愉快地说、拼命地跑、一次又一次地拥抱、迅速地回击、沙沙地直响、斩钉截铁地拒绝、从容不迫地解释、用力地踢、仔细地看、开心地笑……例句:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。


  3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,用来补充表示前面怎么怎么样的,如:走得快、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得跳、乐得合不拢嘴、惊得目瞪口呆、大得很……例句:小明在海安儿童公园玩得很开心。结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

  注:

  1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。

  2、有一种情况,如“他高兴得哭了”这句话里,后面的“哭了”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

  二、用法不同,意思有别

  “的”、“地”、“得”如果用得恰到好处,就能明确地表达意思。但如果用得不对,往往会使意思发生一定的变化。比如:1、看完这本小说,她开心得笑了。2、看完这本小说,她开心地笑了。这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“开心”,“笑了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“笑了”,“开心”是对笑的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

  三、“的、地、得”的读音

  “的、地、得”这三个结构组词,在现代汉语出现的频率非常之高。它们都起着连接作用,在普通话中都各有不同的读音,但当他们搭配着词,短语,句子,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,在读音上并没有什么区别。但在进行书面表示时,为了使书面语言更加精准,必须要写成三个不同的字,用来区分他们在书面语用法上的不同。

  在小学语文学习中,让孩子们熟悉上面的这三个要点,平时阅读时多多观察别人是如何使用这三个字的,多做总结,然后勤加练习,就一定能够掌握好这三个字,不会再混用了。

  以上内容由心田花开整理自网络。
小学语文学习方法:看了这篇文章,孩子再也不会分不清“的”、“ ...
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