3. 高级学习者
在疯狂变化的社会中，最重要的学习能力就是把有价值的知识转化为自己能力的能力。
高级学习者在阅读的时候常常提出质疑——可能是质疑读到的知识，也可能是质疑自己过去的理念。然后，高级学习者会思考这些知识与我有什么关系，他会搜索和对照自己过去的经验，并且会追问现象背后的本质。他还会思考和规划怎样用这些新知识去解决自己的实际问题。
诺尔斯所说，成人学习者的自身经验就是学习的一个重要资源。成人不仅可以在学习活动中求助于原有的经验，同时也可以为他人提供学习资源。学习就是把各种经验转换成知识。但不是所有的经验都能引发学习，除非能进行“反思性实践”。即在成人学习中，经验的主要作用在于对意义、价值、策略和技巧的修正、迁移和重新组合，这就要求必须对经验进行反思。通过这样的高级学习，才能使自己成为智慧的家长。
智慧的人身上表现出的睿智之处，聪明的人不一定具有。智慧的人知道如何聆听别人的话，知道如何权衡建议，并能与不同类型的人打交道。智慧的人特别善于做出明确、明智和公正的判断。智慧的人知道从他人的经验中受益，也懂得从他人和自己的错误中学习。
所以，智慧的核心是如何处理经验。能够从经验中反思，能够从自己和他人的错误中学习，然后在生活实际中应用，是谓智慧。在希伯来语中，智慧（Hokma）的定义是：有技巧地将知识适当地应用在生活中。因为智慧植根于丰富的生活经验，因此它随着年龄的增长而得到发展。只是读书是没用的，能够很好地将知识应用于生活中，才是智慧的体现。
在人类存在的大部分时间中，社会的改变进程都很缓慢，所以人的知识也只要扩张就可以了。但在信息时代中，无论大环境还是小环境，变化都快到一个地步，以至于量变已经不够了，必须通过学习达到质变——当计算器出现，你再怎么练习打算盘，都无法跟上时代了。所以人们需要学会成为有很强适应性的学习者，以致即使在突发状况下且任务发生改变时，仍然可以有效地工作。
而作为父母这种复杂性最高的工作，永远都会遇到新的和突发的情况，要成为一个好的学习者，才能成为好的父母。
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发表于 2015-12-8 10:14
