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国庆大假前的最后一天,皮皮又没有把作业抄回家,这已经是开学一个月来的第二次。本来就气不打一处来,还跟我争辩“我已经把作业都记到脑子里了”,我说:“那万一忘了怎么办,不行,现在就回学校,找老师,抄作业。”极不情愿的跟我回到学校抄了作业,事实证明确实漏了一个作业。
回家后,告诉他“这已经不是第一次了,从现在开始把今天的作业题抄一百遍,否则国庆节哪里也不准去!”委屈的泪水哗哗的,“哭没有用,自己贪玩就要承担后果。” 其实,并没有真的抄一百遍,最后抄了40遍了事。
事后帮他一起分析为什么没抄作业:1.贪玩,别的孩子都开始抄作业了,他还在动动这动动那,等他开始抄就该放学了。2.写字慢,皮皮写字工整,一笔一划的但很慢,老师要求5分钟把作业抄完,但他总要写20分钟。既然规定时间写不完,他觉得那我还不如干脆不写了,把作业背下来。(其实,听到这我还是挺开心的,孩子会想办法来完成他认为完成不了的任务。)
我问皮“罚你这么多遍合理吗?”他说“我觉得太多了。” 我告诉他:罚你的原因有两个,1.让你记住不抄作业的后果,2.作业题用的字就这几十个,你抄的多了写熟了,自然以后抄作业的速度就快了。但是,我最主要的目的并没有达到。你为什么不问问我罚你的目的是什么,然后考虑怎样与我协商,如果达到要求了能不能减少抄写的数量或是换成别的惩罚方式。皮皮似懂非懂的点点头。
咳,孩子我是想让你能够慢慢学会有主见,学会变通和协商,学会遇事能想想怎样用最简单的方式达到最好的效果。
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