蒙氏教具解读~~

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芊妈~~

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楼主

蒙氏教具产品共88件，共包括日常生活教具，感官教具，数学教具，语言教具，科学教具

帖子的一二页有具体图示,希望妈妈们能静下心来好好看看.会对孩子的早教有所帮助的~~

[ 本帖最后由芊妈~~ 于 2010-12-12 22:44 编辑 ]

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沙发

蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家，其教育理念和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：
　　1、以儿童为中心，视儿童为具有独立学习能力的个体。
　　2、主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。
　　3、把握儿童的敏感期，教育者应发现幼儿不同能力发展的敏感期特性，使儿童获得最大的发展。
　　4、尊重儿童的成长步调，对不同特点的儿童进行因材施教。
　　5、丰富的教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中建构完善的人格。
　　6、教师扮演的角色：观察者、引导者。

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板凳

蒙氏教具之构成三角形
　　适用年龄：3岁半以上。

　　产品说明：
　　向儿童展示三角形千变万化的组合方式，并引入直角、钝角、等边、等腰等几何概念，培养儿童对平面几何的兴趣，激发儿童观察力、想象力和开拓思维力。

　　教具构成：
　　5盒建构三角形－－长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒

　　教育目的：
　　直接目的：培养孩子对图形的认识及图形对称的感觉。

　　间接目的：
　　1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
　　2、发展肌肉运动的控制能力。
　　3、增强手眼协调能力。
　　4、培养孩子的逻辑思考能力。
　　5、为数学学习打基础。

　　操作方法：
　　长方形盒1：
　　1、略。
　　2、取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
　　3、对孩子说：“请你按照三角形的形状把他们分开” ，分类摆放顺序为—2个黄色等腰三角形、2个绿色等腰三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰色直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
　　4、取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。

　　长方形盒2：
　　1、操作方法同上。
　　2、分类摆放顺序为—蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。

　　三角形盒：
　　1、操作方法同上。
　　2、分类摆放顺序为—1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
　　3、4个组合后的三角形可再建构一个大的三角形。

　　大六边形盒：
　　1、操作方法同上。
　　2、分类摆放顺序为—1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。

　　小六边形盒：
　　1、操作方法同上。
　　2、分类摆放顺邮电部为—6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。

　　变化与延伸：
　　1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
　　2、孩子熟悉后可建构任意图形。
　　3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
　　4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之是所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。

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地板

蒙氏教具之1－100连续数字板
　　适合年龄：4岁半以上的孩子。

　　规格尺寸：29*21*4cm

　　教具构成：一百板一块，控制板一块，1-100的木制数学板，10个小盒（可用胶卷盒，每个内放10个数字，盒外要贴有标签1-10，11-20，21-30……91-100）

　　教育目的：
　　儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上，认识1-100的排列并认识数的连续性。
　　直接目的：认识并能正数、倒数100以内的数字。
　　间接目的：导入间隔计数、培养儿童专注力和耐心。

　　操作方法：
　　1、略。
　　2、取来教具，100板放在中间，控制板放在100板左边，数字小盒放在控制板前。
　　3、从标签1-10的小盒中倒出数字板，铺开摆放在100板下方。
　　4、手指指着控制中的“1”和“1”，从数字板中找出1，放在100板相应的位置，再次说“1”。
　　5、手指指着控制板中的“2”和“2”，从数字板中找出2，放在100板相应的位置，再次说“2”。
　　6、1-10完成后，同样方法做11-20……91-100。
　　7、略。
　　8、略。

　　变化与延伸：
　　1、自制0-99的控制板和数字卡。
　　2、随意将一个数字摆在100板相应的格子里，让孩子找出去上下左右的相邻数。
　　3、设计纸张练习纸，让孩子练习书写数字。
　　4、数字接龙游戏：将1-20的数字混在一起，家人每人分4-6个，说开始后，让孩子与家人一起按照数字的排列顺序，将各自手中的数字排列在100板上。
　　5、让孩子总结出100以内奇数偶数的规律。这个活动要在孩子比较熟悉100的情况下才可以进行。

　　错误控制：控制板。

　　注意事项：因为数字板较多，每次展示时以2-3个盒子的数字板为宜。

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5^#

蒙氏教具之加法板&减法板
　　加法板

　　适应年龄：5岁左右的孩子。

　　规格尺寸：29*21*4cm

　　教具构成：
　　加法板一块（横18*竖12，蓝色格子，顶端数字1-10为红色，11-18为蓝色）红蓝定规一盒，小环一个

　　直接目的:
　　1、了解数的组合及计算的结果。
　　2、巩固10以内的加法。

　　间接目的:
　　为心口算做准备。

　　操作方法：
　　1、略。
　　2、加法板放在桌子中间，红蓝定规摆在加法板上方成倒三角形，蓝色在左以1为基准，红色在右以10右端红线为基线。
　　3、“我们现在来做一道加法题，题目是8+5=？”，取蓝色定规8覆盖住加法板第一行1格至8格处，取红色定规5拼在蓝色定规8的右侧。
　　4、用手指13的位置说，“8+5=13”，用小铁环圈住数字13。
　　5、将蓝色定规8和红色定规5归位，可再做一道题目。
　　6、可让孩子参与，做完按一定顺序将教具归位。

　　变化与延伸：
　　1、做完任意数的合成后，可延伸到得数为10的加法，9的加法……2的加法，1的加法。
　　2、可加入书写性的计算。
　　3、由孩子任意出题。

　　错误控制：成人或自制的错误订正板。

　　注意事项：红色定规和蓝色定规是加数，加法板上方的数字是得数。

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减法板
　　适应年龄：5岁左右有加法基础的孩子。

　　规格尺寸：29*21*4cm

　　教具构成：减法板一块（横18*竖12，红色格子，顶端格子，顶端数字1-9为蓝色，10-18为红色红蓝定规一盒、原色定规一盒17根。

　　教育目的：
　　直接目的：
　　1、了解数的分解及计算的结果。
　　2.练习被减数为18以内的减法。

　　间接目的：
　　为心口算做准备。

　　操作方法：
　　1、略。
　　2、减法板放在桌子中间，红蓝定规摆在减法板上方成倒三角型，蓝色在左以1为基准，红色在右以10为基准。原色定规成倒三角形摆在减法板右侧。
　　3、“我们现在来做一道减法题，题目是15-5=?”，点数减法板最上方的数字16-18“1、2、3”，取原色定规2覆盖住多余的被减数字16-18。
　　4、取蓝色定规8放在第一行格子中，右侧和数字15对齐，问孩子“15减8等于多少？”
　　5、点数减法板1格到7格“1、2、3、4、5、6、7”，取红色定规7放在蓝色定规8左侧，“7是得数”，取小环将数字圈上。
　　6、收回三块定规，可继续做下一道题目。
　　7、收好教具归位。

　　变化与延伸：
　　1、做被减数不变，减数依次递增的题目，如9-1=？9-2=？9-3=？……9-9=？
　　2、可加入书写性的计算。

　　错误控制：成人或自制的错误制板。

　　注意事项：减法板上方的数字是被减数、蓝色定规是减数、红色定规是得数、原色定规不参与实际计算只是遮盖多余被减数。

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蒙氏数学普及版之邮票游戏
　　适合年龄：5-6岁或以上

　　规格尺寸：29*21*4cm

　　产品说明：
　　幼儿通过银行游戏认识十进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的四则运算，培养数学思考能力。

　　教具构成：
　　邮票盒（内有代表个、十、百、千的邮票和位数小人），小盒子（进位或退位时交换邮票用），运算符号卡片，红线，题目卡，大小数字卡片（除邮票盒外，其他工作材料需家长自己准备）。

　　教育目的：
　　直接目的：学习大数量的不进位、进位和不退位的四则运算。
　　间接目的：进一步认识个、十、百、千的关系、理解四则运算的意义、确定位的概念。

　　操作方法：
　　加法邮票游戏：
　　1、略。
　　2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。
　　3、拿出题目卡片，例如：2135+3462=？读出题目后说：爸爸有2135张邮票，妈妈有3462张邮票，我们一共有多少张呢？
　　4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。
　　5、从邮票盒中取出2135的邮票，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边点数。
　　6、按相同方法将3462摆放在2135的下方后，在相应的地方摆上红线，加号，等号。
　　7、“让我们将个位的邮票加在一起，”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置上，边放边数“1，2，3，4，5，6，7，”个位的得数是7。
　　8、“让我们将十位的邮票加在一起……”其他各位同样进行。
　　9、“得数是5597，爸爸和妈妈的邮票放在一起共有5597张。”
　　10、略。

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8^#

乘法邮票游戏：
　　1、略。
　　2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。
　　3、拿出题目卡片，例如，2344*3=？读出题目后说“妈妈有3本邮票册，每本里有2344张，那我3本里共有多少张？”
　　4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。
　　5、从邮票盒里取出2344张邮票，“这是第一次的2344张”，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边数。
　　6、如此反复取3次后，放红线，加号，等号。
　　7、“让我们将个位的邮票加在一起。”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置，边放边数“1，2，…9，10”个位的邮票放满10了，需要进位，我要用10个1的邮票换回1个10的邮票，将满10的个位邮票收在盒子里，再取出一个10的邮票放在个位与十位之间代表进位的量。
　　8、略。
　　9、计算十位时，提示孩子“这个10是从个位进位来的，要把它也加上”，用同样的方法求出得数。
　　10、得数是7032，妈妈3本邮票是7032张。
　　11、教具归位。
　　12、注意在进行乘法邮票学习时，要先带给孩子不进位的计算，再带给孩子进位的计算。
　　减法邮票游戏：略。
　　除法邮票游戏：略。

　　错误控制：题目卡的背面写上正确的答案。

　　注意事项：无论加、乘、减、除都由不进（借）位的计算，过渡到进（借）位的计算。