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好多朋友都说这是骗人的，但我还是相信杜曼理论，想试试。在淘宝上我给孩子先买了黑白轮廓卡，进行1-3个月的视力训练，据说可以锻炼孩子视力，这个效果如何，我不知道，毕竟有些虚，看不到实际效果。墨墨3个月后我给他买了圆点卡、数字卡和汉字卡，开始闪卡早教法。
因为有几个月一直是我一个人带孩子，对他的生活起居忙不过来，又逢孩子快六个月的时候生病，点卡的教学断断续续进行着，墨墨6个月时姥爷生病住院，根本忙的没时间顾他的教育问题。等墨墨8个月时，我才正式开始了闪卡教学。
我把前面教他的前20个闪卡，又进行了复习，我怕搁浅这么长时间他忘了（后来我才知道，教过孩子的东西不要再重复，这是对他兴趣的一种磨灭），在1-20教完后，我开始教加法，加法进行了几天，我发现孩子不是很爱看 ，我茫然了也有些气馁，在网上搜集杜曼妈妈们的经验，总结之后，我想把中文卡加上，看孩子到底是不爱看卡还是不爱看点卡，加入中文卡后我发现孩子爱看中文卡，可一看点卡就左顾右盼，我想一方面是孩子到了8，9个月的探索期，好奇心促使他一刻也不能闲下来，另一面和我当时的重复教学有关。我硬着头皮把点卡、加法、和汉字卡一起混合上课，有时候孩子对中文卡也不看，我又翻看网上妈妈们的经验，孩子是以广角的视线来看卡，也许他的眼睛看在别的地方，其实卡上的内容已经看到眼底了，这么新奇的世界又太多的东西等他探索，怎么能一直把注意力放在卡上呢，所以我在孩子情绪好时，还是三种内容同步进行，不再怀疑孩子到底看懂了没，要不要放弃，要不要重复或者中断。
杜曼的理论是不要测试孩子到底会了没，所以教学中我一直没有测试过他，就在今天，突然我想测一下孩子是否把内容学进去了，我拿了8张卡，分四组，让孩子辨别，第一组“左和北”我左手拿“左”，右手拿“北”，我让墨墨告诉我哪个是北，当时墨墨有些困了，但还是伸出手把我右手的“北”拿走了，我有些惊喜又有些怀疑，孩子是不是冒拿的，我又拿出“西和右”，左手拿“西”，右手拿“右”，我问墨墨“告诉妈妈哪个是西呀”，墨墨困的厉害，挣扎着还是把我左手的“西”拿走了，我又拿出了“南和上”，让墨墨告诉我哪个是上，墨墨把我右手上的“上”拿走了……我真的太激动，眼泪都快出来了，这半年多的努力没有白费，我的孩子终于给了惊喜和更多的希望，也坚定了我把早教这条路坚持走下去。
现在我儿子加减法都快学完了，我忍不住测试过，每次回答都正确
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发表于 2009-10-5 00:02
