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Medal No.11

楼主
发表于 2010-11-16 13:29 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
听来的一个故事,不知道出处了,就把故事的主人公叫小A吧。

     有一天小A听到了一段美妙的小提琴弹奏的乐曲,小提琴的声音是那么美,这段乐曲也是那么的美妙,就产生了强烈想要学小提琴的念头。

    于是告诉了妈妈,妈妈很支持,于是给小A买了小提琴,并报了小提琴班。

     小A兴高采烈地去小提琴班上课,老师从基本的乐理知识、基本的弹奏手法教起,小A多么想要学他那次听到的美妙的乐曲,提出让老师教她,但是被拒绝,并且告诫要从基础学起。

     后来小A就在枯燥的乐理知识中失去了学小提琴的兴趣,也不想学了,到最后她还是没有学会那段乐曲。
同同妈

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因才施教,培养兴趣很重要啊~

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兴趣很重要,承担兴趣培养的家长和老师未能尽责。
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教育需要艺术手段。

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如果那首曲子很复杂,刚开始去怎么可能学会???
如果老师教了,她也磕磕绊绊的学会了皮毛,可能她不会再学下去,一样的结果。

故事很多,要思考……

[ 本帖最后由 sophiasang 于 2010-11-16 19:39 编辑 ]
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原帖由 卉妈@xa 于 2010-11-16 18:57 发表
如果那首曲子很复杂,刚开始去怎么可能学会???
如果老师教了,她也磕磕绊绊的学会了皮毛,可能她不会再学下去,一样的结果。

故事很多,要思考……


是应该思考,

思考事物的表面,

更要思考事物背后深层次的东西

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事实就是这样。往往良好的兴趣点,就是在不合适的教育方法和理念下将孩子的
兴趣彻底扼杀。多少孩子发誓再不碰琴,再不画画,都不是这种教育方法造成的吗?
就像我,虽为大学老师,却为如何教育自己的孩子而苦恼。我曾将认为幼儿园阶段不必
让孩子学习一年级的拼音和识字,该让孩子多玩玩,多转转,有机会就带孩子出去玩。
所以没有关注过孩子在幼儿园文化课的学习。这一上小学,问题就来了,老师说孩子基础差。
考试成绩也很靠后,孩子其实很不容易,是现学现卖,而其同学很多一年级的东西早都会了。
    都说不要把孩子教育成学习机器,可眼下这风气这形势你不抓学习能行吗?就像
我经常碰到的一个老大爷跟我说的:这才多大个娃,每天让学这学哪的。可是你不学也不行,
人家都在学,你不学就退步了。这是个啥世道?
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原帖由 圣圣妈@xa 于 2010-11-16 20:21 发表
事实就是这样。往往良好的兴趣点,就是在不合适的教育方法和理念下将孩子的
兴趣彻底扼杀。多少孩子发誓再不碰琴,再不画画,都不是这种教育方法造成的吗?
就像我,虽为大学老师,却为如何教育自己的孩子而苦恼。 ...


我一个同事的孩子就是这样,幼儿园没有专门抓学习,到了小学,老师找家长谈话,说:“你娃啥都不会,简单的生字不认识,拼音也不会,你知道吗?”同事说:“知道啊,这不是不会才送到学校来学习的吗?”现在孩子上5年级了,学习很好。虽然一年级的时候有点靠后,但是很快就赶上了,因为孩子养成了良好的学习习惯,有潜力,有后劲。所以对孩子的学习不能只看眼前,要用长远的发展的眼光看。
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让孩子正常地长大,不管孩子多差都不要放弃就行了

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其实,这事儿不怪老师,任何具备责任心的老师都会如此要求,艺术无捷径。
但故事不一定都是这个结局。如果我是这个妈妈,我会带孩子去看小提琴课,特别是初级课程,告诉孩子,妈妈很高兴你能喜欢音乐,说明你天生就具备很好的对美的欣赏能力,如果你能练好一种乐器,它将是你人生中非常棒的一个好朋友。但是,你要想清楚,小提琴刚开始只能从基本的乐理知识、基本的弹奏手法学起,要有几年那么长的时间才可以拉你想拉的曲子。而且,小提琴并不便宜,你如果要学,就要写个保证,保证练琴时间并坚持学,妈妈才会给你买。你还要学吗?如果孩子确实乐感很好,不妨再带着看看拉得好的学生的课,告诉孩子只要你练就有可能比他拉得更好。然后给孩子时间,让他自己决定。选择练,自然是好,而且可以坚持(呵呵,我孩子练钢琴就是自己选择的结果,虽然也有打退堂鼓的时候,一提自己的选择也不好意思抱怨,只能一边说着后悔一边坚持。哈哈,那可是白纸黑字,当时太小,好多字不会写,我写好,然后孩子照猫画虎抄下来的。)要是不选择,也没有关系,告诉孩子欣赏美也是一种快乐,孩子会以轻松的心态继续与音乐为友,亦为幸事。
和孩子一起成长是很快乐的,有些客观存在我们不能改变,所以不要抱怨,要正视客观存在积极引导。
呵呵,快乐和幸福是可以传递的,首先从妈妈做起......
绿萝的梦

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在这个疯狂的社会中,不论是孩子还是父母都很不容易。做父母的让孩子学的多了怕孩子累着,怕扼杀了孩子爱玩好动的天性,不让孩子学又怕上了小学被某些老师划入差孩子的行列,挫伤了孩子的积极性和上进心。所以我总是告诉自己孩子的教育问题是一个马拉松式的过程,不能只看孩子眼前能有多么骄人的成绩,而要思考如何培养孩子的良好的习惯和个性,不能一味的去迎合某些老师的所谓优秀学生的标准,苦了自己 ,害了孩子。
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听来的一个故事。。。
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