问：我是一名三岁孩子的母亲，从孩子两岁半起就每天晚上坚持为他讲一个故事，但总觉得自己在讲的过程中有些力不从心，希望得到关于这方面的帮助！
答：您的困惑与问题很多家长都曾来信询问过，他们表示在跟孩子讲故事时缺乏创意及方法。在这里，我说一下故事游戏的见解，以供家长们参考。
一般的误解：(1)一气呵成：讲故事好像交談一样，是一个互相交流及分享的媒介。讲者及听者需要留意互相的反应，何时停頓、发问、总结均十分重要。像录音机般不停地读这种做法多为不妙。
(2)依书直说并无虛言：忠于原著并非一件坏事，但对讲故事而言，倘能将故事背景“現代化”，故事情节及結局“生活化”岂不是更具时代感吗？(3)不需要任何准备：试想我们成人若要负责一个演讲，我们会去准备吗？我们虽然作了各项准备也未必讲得精彩，何況毫无准备呢？讲故事亦需要不断磨练技巧。选一个安静的环境，准备好全神贯注的心情，熟读情节，不但能令你的孩子爱听您的故事，我们亦因而熟练了将思想和感情有系统地表达，与孩子一起成长，岂不快哉。(4)这个故事有什么教训呢？讲故事不应过份注重教训这一环节。最重要是有趣味地分享感受，让孩子渐渐体会故事之寓意，吸收因而来得深刻。下次故事完结尝试问一句：[故事说完了，你觉得怎样啊？]可能有意外的收获。
一些建议：(1)讲故事中加插游戏及笑料，例如，讲到三只小肥猪，家长可以扮一下小猪走路及害怕躲起来的滑稽样子。让小孩子扮小老鼠将鈴子放在花猫(您)的颈上等，如此将故事趣味化，一定更易将故事情节演活。
(2)让小孩子协助主角解決问题：问小孩子若他是司马光，除了用打破水缸的方法救人，有其他途径可行吗？若孩子是鲁宾逊他会用什么方法返回大陆呢？让孩子代入角色中，使他投入，专注，亦能训练思考。(3)各类故事模式：a.新闻报道式：依书直说是每个学习讲故事的家长之必经階段。渐渐为自己订个更高的目标，下决心将故事背诵，方便发挥。但传统的方法亦有好处，倘您在身心疲倦，无暇花心思时，故事书可以大派用场。b.半开放式：是鼓励儿童参予的方法。说到重点时可问：[跟着发生什么呢？][你猜結果是什么呢？]，这种方式可提高儿童对故事之好奇及寻根问底之精神。c.相互说故事式：这种方法是俗语所谓：[你一句，我一句]方法。家长：[从前有只小花猫，叫做咪咪]，小朋友：[咪咪最爱偷吃魚]，家长：[有天咪咪遇见……]。故事情节看来像傻兮兮，毫无逻輯根据似的，但卻可能引发小朋友表白內心构想，他们的喜好，他们的恐惧等等。d.舞台讲故事式：家长可在节日安排类似的活动，让小朋友有个惊喜。沙发，睡床可作舞台，几个布偶公仔，事前一起商议情节，您不难发现您的孩子是充满创意的。e.自制故事：家长可用自己的职业，儿时轶事，生活体验编成故事与孩子分享，但必須真实及生活化，让孩子体会个中父母亲的经验，及克服困难的勇气。此外亦可天马行空，幻想一些故事，让大家大笑一场，增加生活情趣。
我们都爱孩子，但如何具体表达这份爱心及关怀需要一些方法，一些技巧。故事游戏的方法是希望家长将这份爱子之心具体化，使他们感到生活有趣，意见被尊重；从学习中成长实不失为最佳之爱子方程式。 摘自《世界青少年儿童》
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发表于 2007-5-25 10:17
