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今日带一一去上了一节早教课（n久以前在糯米网团购的焦点贝贝的两节课，9.9元，抱着带一一去玩的心态。）这是一一第一次上早教课，第一次接触来自外界的真正的约束。尽管当时我有些不高兴，可是事后仔细想想，作为一个才一岁多的孩子，不应该对他有这么高的要求，对他来说，任何对他兴趣的遏制都是一种罪恶行为。
走进焦点贝贝，环境还不错，很大的房子里挤满了家长和孩子们（因为是星期天）。左边半个教室是孩子娱乐区，有很多大的泡沫积木，滑滑梯，木马，篮筐，孩子们在里面玩的很开心。一一也不例外，他很快就被这样自由玩耍的氛围和环境吸引了，投篮，骑木马，滑滑梯，玩得很开心。过了不多久，老师开始上课了，我们进了另一间教室。
走进教室，环境还是很不错，布置的比较精致，地上有卡通图案，还有一个大大的黄线圆圈。两个老师，四个孩子。进去后，老师先要求妈妈带着宝宝走线，就是踩着黄线走一圈。一一对这一活动一点兴趣都没有。他感兴趣的是教室里的摆设和新鲜的空间，于是就开始满屋子乱跑，完全不理会老师的要求，我不得不一次次地把他拉回来。
好不容易走完了线，老师要求妈妈带着宝宝坐在黄线上，围成半个圈。接着拿出了一打画有动物的卡片，很快的一张张闪过，让宝宝试着记下这些动物。一一对这个倒是很感兴趣，可是他却无法停留在只是用眼睛看的阶段，而是闹着硬要往前去拿老师手里的卡片。我又不得不一次一次拉住他，按住他。我的脑门开始冒汗了。好不容易第二轮的认卡片游戏过去了。
第三轮，老师从架子上拿了工作毯，端了个盘子。盘子里有两个碗，一个碗里装满了小方块海绵，盘子里还有一个小镊子，于是老师就开始示范教小朋友如何使用镊子将碗里的海绵夹起放进另一个碗里。另外两个孩子很安静的看着老师的示范和讲解（他们已经上过好几次早教课了），但是从未受过约束的一一渴望自己亲自动手，又要扑向老师，去拿老师手里的玩具。我那个汗啊。好不容易听见老师说了声“小朋友可以自己拿玩具玩了”，我是长长的嘘了口气。之后的几分钟是整个早教课中我最感轻松的几分钟（也许对一一来说也是这样的，因为少有约束）。一一学着老师的样，首先把工作毯铺在地上，然后去架子上拿各种玩具玩，但是都是有序的拿，必须把不玩的玩具先放回去才能拿另一种。这方面一一小朋友表现非常好，很有秩序的玩着各种玩具，有穿珠子，夹海绵，插小棒，拼图等。当然在玩的过程中，难免因为穿不进去或夹不起来而着急，但这都是小问题。值得一提的是，一一夹海绵夹不上来着急了，我本来想帮助他，可是我又想让孩子能够对老师建立起一个良好的形象，于是我没有帮他，而是让他向老师求助。只是老师似乎并没有理解到我的用意，还是让我帮助他。让我对老师有点失望。启蒙老师应该知道自己对孩子来说意味着什么，应该怎样给孩子留下一个深刻良好的印象，可是这里的老师并没有做到。
自由活动阶段很快结束了，我的苦难时刻又来临了。在老师和妈妈的督促下，一一把所有的玩具和工作毯都归了位。但是他仍意犹未尽，想去拿其他的玩具玩，但是被老师制止住了。
最后就是唱名字了。其中一个老师搬出了电子琴负责配乐，另一个老师领着孩子一个一个的唱名字。一一是最后一个，他的注意力完全没有在别的小朋友唱名字上，而是被另外一个老师的电子琴吸引住了。我看见他一听见电子琴弹出了美妙的音乐就两眼放光的要跑向电子琴。到了这个时候，我已经有点不管他的想法了，可是老师说“请妈妈控制好宝宝”，众目睽睽之下，我只能再次深处我“邪恶”的双手死死的抱住了他。可是这次，他怎么也不行，开始使劲的哭闹，我有点生气了。轮到一一唱名字了，他是心不在焉的被老师拿着小手挥舞着，很快就又要奔向电子琴，老师只得说让一一小朋友坐在电子琴旁边。可是，他可能只是乖乖的坐在那吗？之后的节目我已经记不得了，因为我在忙于应付一一，他一会要开房间里的两扇门，想看看房间里有什么东西，一会要开柜子，一会要去动空调，我竭尽全力的控制他，最后他干脆开始嚎啕大哭起来，弄得我很是生气，只得抱着他提前离开了教室。
我的神啊，罪过，罪过！整个过程是那么的艰难，我甚至怀疑我是不是真的不应该带一一来这里，这里给他的约束太多了。课上玩了，我总算松了口气。从教室出来，一一又跑进游乐场玩开了，很自由，很开心。
课后，我跟前台说，下周的课能不能不上这个了，孩子不喜欢，换成音乐课行不行，因为孩子喜欢音乐。工作人员面无表情的说，不行，音乐课是两岁以后的孩子上的，你们只能上这个。再说，上这个课本来就是为了培养孩子的专注力，守秩序……。后面的话我就完全没听进去了。听那口气，我有点上火，就说那就不来了，来了也就在外面玩玩。工作人员冷冷地回答“随便”。感觉如此不好。
还是来说说刚才上的课吧。我想专业的早教机构应该更加了解孩子的成长规律，懂得不同孩子的不同需求，老师是富有爱心、能够尊重孩子、理解孩子的。可是在这家早教机构，我却看不到这些。首先，这节课中四个孩子，两个孩子是上过早教课的，对环境熟悉，有秩序感，另外两个孩子（包括一一）是第一次上课，对周围的一切都感觉到新鲜，没有良好的秩序感（因为在家很难接收到这样的训练）。但是四个孩子却放在了一起上课，更可怕的是老师完全是按照对待有秩序感孩子的方式来对待所有的孩子。一一上课期间所有的哭闹和“不听话”老师并没有采取有效措施来缓解孩子的情绪，或者满足孩子的好奇心，而是一味的让妈妈把孩子控制好。这一点非常不人性化，这不是对孩子真正的尊重和爱。其次，说这样的早教课就是为了培养孩子守纪律。我刚开始也在担忧，别人的孩子那么守秩序，我的孩子却这么不守秩序，以后上学了怎么办呢？是不是回家以后真的要对他多限制一点呢？可是后来，我想明白了，对于一个一岁多的孩子来说，周围的一切事物都是新鲜的，神奇的，人与生俱来的好奇心就决定了他在人生的最开始两年觉不仅仅满足于听或看，亲自动手和体验对他来说太重要了。要让一个对世界充满好奇的孩子守这样的秩序可能吗？他还没有发展的“有秩序感”的阶段，为什么一定要强迫他乖乖的听话呢？这么一想，我完全可以理解儿子今天上课的行为了。回家后，我没有责备他，但是我还是告诉他什么是秩序，在上课的时候应该怎么样，在家可以怎么样。尽管儿子还是对我说的话以“不知道、没记住”来回应，但我还是没有责备他，我亲亲他的额头，告诉他，等他再长大一点就能明白妈妈的话了。
人的好奇心多么宝贵啊，可是却在很多地方被大人扼杀了。爱孩子、尊重孩子还得尊重孩子的成长规律，尊重他的需求。你可以望子成龙，但是你却不能拔苗助长。真的会像有些妈妈说的那样，“我还他一个童年，就要欠他一个成年吗？”我不这么认为。你需要给孩子的只是你对他的尊重，对他成长规律的尊重。我相信，有很多成功的人士也有快乐的童年。所以，成功的成年并不等于悲惨的童年。那只不过是父母们为自己的罪恶在找借口。
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发表于 2011-6-12 22:59
我妹是专门搞幼儿教育的，她推荐我报焦点贝贝的早教。可是我跟楼主一样的想法焦点贝贝就是典型的中式教育让孩子从早教开始就适应被管理。昨天还跟老妹探讨这个问题说会不会把孩子管傻了，老妹说在中国不适应被管理是不行的，开车出去都要被管。。。我跟楼主一样想给孩子一个快乐的童年。有时候我们大人的一念之差就能决定孩子的一生。。。唉，迷茫
