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【正面管教】之 肯定与表扬
有未曾见面的妈妈在qq上说：“丫妈肯定是个温柔、有智慧的人。”我感觉压力山大呀，一下子觉得自己要收敛起来，做个端庄淑女。而且也不敢乱说话，要做个“有智慧”的女人。其实，我就是个女汉纸，风里来雨里去、大大咧咧、疯疯癫癫的女汉纸。但那一刹那，听到这些赤裸裸的赞美，确切的说是表扬，我还是很受用的，心里美滋滋的。 ^_^
但美过之后，却是感觉到压力，来自于别人评价的压力。一旦别人对我有了预期，我就希望符合这个预期，因此不自觉把我的行为进行修饰、删减，以符合他们的期望。也许，这制约了我做我自己，使我不能以我本来的样子展现。
孩子莫不如此。如果我们指责孩子“你怎么这么不听话”，也许孩子就想“你说我不听话，那我就不听话给你看”；如果我们夸赞孩子“你真是个乖孩子”，也许孩子想“哦，我要做个乖孩子，这个行为不能做”。看起来，这两个结果都不怎么样。孩子因为大人的评价，而不能做她自己，受到了很多限制。
由此，想到生活中，此类赞美随处可见。在爱的共识下，家长们对孩子更是不吝啬表扬。有时孩子做成了一件极小的事，家长也会大张旗鼓的大肆渲染一番。似乎有点过了。^_^
那么，家长就问了，如果孩子做了好事、获得了好成绩、取得了进步，我们应该如何鼓励孩子呢？什么也不说吗？答案是，非也。鼓励孩子是需要的，关键在于如何表达。我们提倡的是，用描述细节和肯定事实的方式来鼓励孩子，而不是用表扬孩子的方式来评价孩子。
肯定与表扬，区别在哪里？
肯定的方式，常常注重于活动过程，以及孩子的努力：“你刚才搭的这个梯子，解决了上楼的问题”、“你想了很多办法，拿出了那个珠子”。这会把孩子注意力引向活动本身，注重问题解决；也会让孩子看到自己的能力，以后会更努力。孩子会对自己有一个比较稳定的、切合实际的评价。因为努力是自身可控制的，孩子对自己也比较有信心，自我效能感强。
表扬的方式，常常注重于结果，且总是以评价一个人本身的方式出现：“你真是厉害”、“你好聪明啊，我都没想到这个答案”。这个盖棺定论式的、贴标签式的结语，会给孩子很大压力，他会想“我真的这么厉害吗”？也许下一次，他会设定过低的目标，避免失败，或者设定过高的目标，这样失败了大家也无话可说，因为目标太高太难显而易见嘛！当然，也可能孩子听惯了表扬，会很依赖，会特别去寻求别人的认可；也可能对自己有不切实际的期望，过于自负。
其实，仅就肯定和表扬，家长要付出的关注度来说，就有了区别。我们必须要很专注的跟随孩子，才能看到孩子的努力以及有进步的事实。而表扬孩子，却可以套用在任何事情上，不用花很多心思。甚至刚刚进家门的爸爸，没来得及看一眼孩子的杰作，也能脱口而出：“哇，你好厉害啊！嗯，真乖，去玩吧！”哪个更让孩子感觉到家长的关注和认真，不言而喻了吧！是不是敷衍，孩子肯定能感觉到，孩子又不傻。^_^
表扬完全不能用吗？当然不是。表扬就像蜜糖，偶尔吃吃，还是很甜蜜、很享受的。但长期吃可能会蛀牙。所以偶尔用用表扬也无妨，尤其是由衷的赞叹“你太棒了”，这种表扬偶尔为之，也是挺振奋人心的。只要我们不长期使用就好。或者说了这句赞美，再在后面加上一句肯定事实的，就高枕无忧了：“你太棒了，你花了3小时，终于搭成了这个房子。”
欢迎大家一起分享育儿之路的心得和困惑。^_^
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发表于 2014-5-15 23:38
