最近选择英语学习的家长很多，在选择时遇到的一些问题和大家一起分享！ - 家有小学生

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楼主

近期，给孩子选择英语学习的家长很多，在和家长的交流中发现一些问题，在这和家长们一起分享希望能帮助到大家！
1、首次选择的家长不知道何时学习英语比较合适？

语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。”可见语言与智力密切相关。婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言。说到语言大家更多说的是母语，但对于第二语言的介入也是在婴幼儿期，从孩子的发育规律来讲，大脑中负责语言功能布罗卡区（人类大脑分为许多区域分别负责不同的功能）2岁开始发育，12岁成熟之后开始衰退，所以从理论上讲2岁以上的孩子已经可以学习第二外语了，不过孩子个体会有一些差异，一般女孩比男孩在语言方面发育更早一些，但是3岁以后完全可以进入课堂学英语了，而且越早学习，语言敏感度越高，也越容易成为第二母语。从我们现有班级统计同样得出这样的结果，从3、4岁学习的孩子语言接受能力非常强，同时在发音和听力等方面往往比大孩子强。对于未到3岁的孩子建议家长给孩子经常放一些简单的英文歌曲（不要有中文介入），以后孩子在学习时会非常轻松。
2、不要为了学英语而学英语，更要结合孩子年龄特点培养各方面的能力
3-6岁
对孩子来说是一个发育的黄金时期，这个年龄段是是语言飞速发展的时期；同时也是智力发展最迅速的时期；是个性形成的关键时期。是习惯和兴趣培养的最佳时期。因此选择英语培训时一定要要适合孩子年龄段的特点，让孩子在兴趣引导下潜移默化的学习英语，同时好的课程在孩子综合能力的培养、思维方式的锻炼、健全品格的培养与人际沟通能力也得以提高。语言学习是一个持续的过程，好的老师、好的教学模式、好的课程能更好的让孩子喜欢上英语。
3、学习英语不能只靠课堂学，家长更要给孩子做好“灌耳”。

最近遇到一些孩子学了半年、一年经过测试发现还需要从头再学，追其原因1、家长从未或很少给孩子听CD（培训学校有责任告知家长为什么要听CD），语言的学习是从听开始，给孩子经常的“灌耳”对语感、纠音有很大的帮助。孩子也会学的更轻松。2、教学方法单一、孩子提不起兴趣3、孩子上课玩的虽开心，但课堂效率较低，孩子会了不少单词，但语言应用能力较差。
4、不要为了应试而学英语

最近碰到不少小学家长，特别是1-4年级的家长，之前未参加过英语培训，选择英语培训时也是围绕着应试，但和孩子们的交流发现孩子根本就不喜欢英语，如果再以应试为前提给孩子选择了英语只会让孩子更加不喜欢英语。小学英语考试要求并不高因此这时更应培养学习英语兴趣，提高听说的能力、建立语感。打好基础你会发现对于学校的考试孩子不用花多余的时间，一样能考出高分。兴趣是孩子学习的动力，家长不要心急，一定要遵循语言学习规律，让孩子爱上英语。

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不为应试，不知道还有多少孩子学英语。

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是啊，应试的确是在现在这种教育情况下不可逃避的事实。但是孩子最后面临的是社会的选择。现在做妈妈的基本都是在初中开始学习英语，是一种记忆式、翻译式英语。可能不是英语专业的没有几个喜欢英语，但随着社会的发展，英语的应用越来越多。为了让我们的孩子能在最好的时机学习英语，这样孩子在这种英语环境中不仅能学好英语同时还会爱上英语。那么今后去应试孩子也是轻松的。步入社会孩子也是自信的。上周公开课几个3,4年级的孩子上完，非常开心，告诉自己爸爸妈妈，我总算找到自己想上的学了。说平时功课压力很大，对什么都没有兴趣，这堂课让她们找到学习英语的乐趣。其实孩子真的有了乐趣，也就有了学习的动力，成绩也是自然而然的。

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风雷妈妈

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呵呵，楼主是做英语培训的，我不跟你辩论什么。
我说的是现实：我老公去外院培训英语，一个美国孩子陪他们讲英语，一问，那孩子是来旅游的，才学了几个月汉语。我们的孩子学多长时间才行？现在的大学生，几乎都是从幼儿园就开始接触英语了，而且大部分都是在外面上培训班的。大学里要求有的课程英语教学，其实只是课本是英语教材，老师还是中文授课的，结果考试时看不懂题目，还要老师一个个解释。
真不知道，我们的孩子这样学英语，学了十几年，甚至几十年（二十年也是几十年），有什么用，还有什么乐趣可言？

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呵呵，不是辩论我更认为是一种交流，希望我们的这种交流能帮助其他的妈妈们？现在的确是两种极端，一种会考试不会英语，一种学了英语不会考试，其实都是有问题的，我虽然是做英语的其实也是近几年的事情，我做教育今年是第13年，之前是做成人教育（非传统教育）到有幼儿教育发现很多问题，之所以又做英语是发现在我们成人教育中的一些问题。我们希望孩子通过好的教育好的方式不但能听说还要会应试，毕竟这是我们生处的环境。但是这两点不会矛盾。那就看培训学校是抱着什么样的态度，什么样的作法，有没有在去思考问题在哪。
我的孩子今年大班，就已经开始100以内的加减法，拼音写字，也已经参加了2个学校的入学考试（幼儿园的孩子统一学的）每天回来就有不少的作业，孩子一听到写作业就怕，不仅仅是我们的孩子不少家长也有同感，未上小学就已经厌学那是多可怕的事情。好孩子在哪都是好孩子，但我们绝大多数的孩子是中间层，怎么让这样的孩子能出众，对不愿学习的孩子感兴趣我觉是最重要的（至少我认为小学阶段的孩子还是可以改变)。

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所以，在每次的开班典礼，一部分时间是给孩子的，另一部分时间是留给家长的。学语言不是追潮流，不是跟风。如何培养孩子英语式思维，如何培养孩子品质、做人做事。决对不只是会说英语。在这里会学会什么，会遇到什么问题，家长应该如何去做，老师和家长如何配合等等，家长花的是钱，孩子花的是时间，钱可以在赚时间不可在回。

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nannandema

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我倒是挺同意环球博雅的看法，可又不知道在孩子的小学阶段，如果只是随着兴趣学，学到少算多少的方法，对孩子的英语成绩会不会有影响，英语成绩对升学到底有多少影响

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妈妈有这样的担心是非常理解的，毕竟应试是现实存在的。在我们现在的社会也是无法逃避的。我个人认为兴趣和成绩不会冲突，反而是促进的。就拿我的孩子举个例子，我女儿大班，上学期开始学习100以内加减，刚开始她很不喜欢，一让做作业就不耐烦，找各种理由，我也怕还没上学就对学习厌烦，也没有过多要求幼儿园布置的作业。但这个学期明显比其他的孩子落下来很多，我也着急。但我用上学期同样的方法她还是很排斥。于是找了些数学游戏调动她的兴趣，在她兴趣比较高时问她：你想不想比其他小朋友做题快啊？她非常肯定的回答，“想啊”。我说：“妈妈告诉你一种方法很快就能算出来，而且还能超过其他小朋友，你要不要学”。其实很简单，这时她的注意力比较集中，于是我告诉她两位加两位的计算方法，开始计时比赛。没想到不到10分钟做了40道题，而且都对。最后还不过瘾还要做一张。为了让她保持兴趣不要一次就做烦了，我鼓励她：看来只要我们认真，这些题也太简单了，明天我们继续比赛，今天我们做题节省了时间现在可以下楼玩半个小时。用同样的办法实施了两天，没想到她的数学很快就赶上了，做一张题的时间也缩短了，现在和同学数学也没有差距，反而比他们同学兴趣更高。
其实孩子的学习好坏与兴趣和习惯有很大的关系，如果我们家长急于求成，把孩子的兴趣和习惯没有调动上来，那么成绩更难上来，就算偶尔一次考试因为我们父母抓的紧但也不能保证下次就能考好。小学正是兴趣和习惯培养的最好时期也是最后时期，同时小学1-3年级成绩好坏其实都不是很明显，而且离小升初还有3年，那么如果在这个阶段把孩子的兴趣、习惯培养好了，孩子学习轻松成绩也是自然而然，特别是在后三年会更明显。很多家长觉得只随兴趣，会不会跟不少学校的，其实兴趣是调动孩子学习的动力，在有了兴趣的同时我们也是在学习知识、方法，培养习惯，并不是一味的去玩。同时小学英语要求比较低，成绩的高低并不能说明什么问题，很多小学在三年级才正式开设英语，其实这样刚好错过了孩子学习第二语言的最佳时期。往往这个时候孩子也很难再培养兴趣，那么成绩也很难说。
据了解，小升初英语占分并不高，但如果我们只是抱着这个要求，那么孩子到初中、高中英语学习就更困难了，而这时英语考试比例也大了。所以个人认为让孩子在小学阶段轻特别是1-3年级，培养学习兴趣和习惯，打好基础，那么孩子将来会更加轻松。

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micky2046

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前期去环球博雅试听，对你们的教材体系及课堂呈现方式还是比较满意的，只是因为开班时间的原因，最终没有选择；未能再试听较高难度的班级，对师资还不甚了解。

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我们现在开设的班级比较多，幼儿段和小学阶段都有开班，特别是去年开设的小学阶段的班，通过近一年的学习，孩子的效果非常明显，孩子学习的热情也很高。今年3月、4月针对一、二年级的班也已分别开课。不知道妈妈是在那边试听的，详情也可拨打电话详细了解。
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nannandema

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好久没有看这个帖子了，才看到，谢谢环球博雅的回复

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