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本帖最后由 布鲁威尔 于 2014-1-28 12:09 编辑
书接上文，我们需要先了解一下，一直以来，国内传统的少儿英语教学的症结在哪里。只有搞清楚了病在哪里，才能知道怎么治这个病，才能知道什么是最好的方法。在前文中我已经讲了，少儿英语教育（包括学校教育和学校之外的英语培训），尤其是西安这样的二线城市，存在着许多问题和误区（一线城市好一些）。所有的病症都出在“语言环境”这四个字上。“语言环境” 是少儿英语学习的核心。
如果不解决“语言环境” 这四个字，宝宝的学习效果是肯定不会好的。 这里只简单的提示一点，“语言环境”可不是硬件设施营造出来的。不是营造不出来，而是根本不够，远远不够。用硬件设施来营造完整的英语语言环境是没有可能的。没有这么简单的，话句话说，在中国，英语的语言环境绝不是靠硬件可以来营造的。有兴趣的妈妈请耐心看下文。你的疑惑，你的问题，都会得到完全透彻地解答。
传统的少儿英语教学一直以来，可以分为两个版本，分别是1.0版本, 和2.0版本。这两个版本都不完美，各有各的问题。由于这个问题比较复杂，为了便于大家理解，我们不妨先做个比喻，打个比方。版本的问题后边再谈。
我们可以把少儿的英语学习比做“游泳”，因为“学习英语”和“学习游泳”有着很大的相似性。
大家请看这幅图， 水代表什么？ 有兴趣的妈妈可以参与进来，跟帖讨论，我很想看看各位读者的答案是什么。
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发表于 2014-1-22 11:31
我猜百分之百的妈妈都能回答出来，那是因为国外有“语言环境”。回答完全正确，
确实是因为“语言环境” 的缘故。 
为什么？
那么这种情况严重吗？ 这种情况是占多数，还是少数？ 什么比例？ 比例大概是 8:2。 可以说，情况相当严重，大家却不自知。 也就是说，正确的英语教学方法和学习方法只占了2成，不正确的是8成。 
，很多的学校教育（包括幼儿园，小学，中学）和校外的培训班都还没有找到正确的英语教学方法和一条正确的学习路径。所以结果是造成了家长大量的时间和金钱的付出，回报却是极小的，完全不成比例。
