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转帖--幼儿园老师的日记一

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apple妈

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楼主
发表于 2009-8-24 16:33 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
“与我无关”的反思



午餐后，我安排孩子们在图书角里看书，有几个孩子正在翻阅图书，一本书掉到地上，他们却漠不关心，假装自己没有

看到地上的图书，从书上绕过或跳过，再去拿架上的图书。我把书捡起来拿在手中，询问这几位“视而不捡”的幼儿：

“你们为什么不把图书捡起来？”他们理直气壮的告诉我：“图书不是我扔的”“图书不是我弄下来的”。我联想到班

里的一幕幕情景：玩具用完没人收拾，小椅子倒了没人扶、教室里扔着纸屑……孩子们总是视而不见，当我提醒他们把

玩具、椅子收拾整理好、纸屑捡起来时，他们的理由似乎很充分：“这不是我弄的！”最后尽管都会按老师的要求去

做，但总是缺乏主动。

这样的事情时有发生，不得不引起我的深思：现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来帮助自己，收拾整理的习惯和

意识都很差，认为与自己无关的事从来漠不关心，很少主动关心帮助别人，太自私、太没互助意识了。。《纲要》指出


幼儿期的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之

中。也就是说，幼儿教师在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素

质。根据这一现象，在日常教育教学过程中，我有意识地把一些互助为人的故事讲与他们听。看见地上有小纸屑，我一

边弯腰把它捡起来，一边假装自言自语：谁不小心把纸屑掉这里来，我把它捡起来，我们的教室就干净多了。小椅子翻

到，我也边说边扶，我用自己的示范作用影响着孩子的行为　，不久我就发现有几个孩子主动把东西捡起来，我及时予

以表扬，越来越多的孩子变得主动。

　自此以后，我们班的幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐，再也没有掉在地上没人捡的图书了、活动室也干净多了。

    从这件事情什么，我也感觉到，幼儿教育应该注重身边的小事，注重具体



的琐碎的环节，注重教师本身的身教，注重正面的强化。因为类似的事情在我们



身边时有发生，如果我们一味的斥责和埋怨，那么我们总是会很伤心地发现，情



况竟然越变越糟糕，一点小事也会让我们陷入不应有的焦虑之中。

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思巍妈
巍巍

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发表于 2009-8-24 16:48 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友
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发表于 2009-8-24 23:10 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友
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发表于 2009-8-28 11:50 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友
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