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关中刀客

幼儿园托班

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楼主

刘老师讲了很多，我大概记了一下，写出来与大家分享。

1、讲座分两部分，第一部分讲的是蒙台梭利教育，第二部分讲的是华德福教育。

2、7岁以前，蒙台梭利注重给孩子一定的知识性的训练，比如识字、算术、阅读；而华德福不主张这样做，强调万物生长皆有时，孩子上小学之后，会很快迎头赶上，学会这些知识。不用担心孩子学不会知识，孩子的学习能力是很强的。

3、两种教育理论在各自领域都是真理，本不分谁高谁低，谁对谁错。但在实践中，蒙台梭利教育出来的孩子出现了性格偏执、尖硬、与人沟通困难的现象。华德福教育可以弥补、改善这些问题。

4、4岁开始，孩子会进入对完美事物的敏感期，之后消失。成年之后如果还追求完美，是一种退化。

5、6岁开始，孩子开始出现知识敏感期，所以对知识丰富、逻辑思维和理性思维较强的父亲开始崇拜。

6、有些孩子出现换乳牙时间提前的现象，刘老师认为原因很多，按照华德福的观点，有一种原因就是，让孩子提前学习了知识，学习知识的过程夺取了孩子构筑物质身体的生命力。

7、33岁是人一生中身体状态最佳的时期，但同时也是精神状态最迷茫的时期。

8、42岁开始，人的身体状态开始走下坡路，同时精神状态最佳。

9、《爱与自由》那本书不用再看了，刘老师认为，一是其中的观点已经过时；二是《爱与自由》的出版，在社会上产生了一定的负面作用，那就是家长更侧重于给孩子自由，进一步就是溺爱。

10、《捕捉儿童的敏感期》比较客观，家长们可以参考。

11、精神世界的发展规律——0至7岁，学习“善”；7至14岁，学习“美”；14至21岁，学习“真”。善对应的是信仰、宗教、道德；美对应的是艺术；真对应的是科学。

12、不要让孩子看电视，哪怕他再喜欢。起码一点，孩子专心看电视的时间，本应是父母与孩子进行亲子沟通的时间。孩子吃糖要适量，不宜过多或者偏爱，因为糖的甜味会夺走孩子对其它味道的感觉，这些感觉与生活、与精神发展都是有对应关系的。

写得比较乱，大家谅解。

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