本帖最后由 无花果@xa 于 2011-8-24 10:50 编辑
要不要早上小学？ 果果已经五岁了，按照原计划，今年九月份是要上小学的。因为大家觉得孩子在识字方面已经没有障碍。又会自主看书。集体生活也适应了半年。一切按原计划走，没有任何问题。果爸同事的孩子，去年也有五岁多旁听一年级课。后来发现能跟得上课，就直接上学了。再过几天就九月份，报名入学的日子迫在眉睫。果果要不要上小学？ 二姨妈是坚决要求上，已经动员了果爷爷。饭桌上，小姨也完全赞同五岁入学。果爸饭也不吃了，一口接一口地抽烟，神情集中。不时看着一旁吃饭的果果。妈妈却持反对意见，不希望这么早进入校园。 首先，学校的作业多如须弥山，压的孩子们喘不过气来。媒体多有报道。包括教育界人士也喊话要求给学生减负。可现实状况却依然如故。本该自主探索的年龄，却被枯燥而按部就班的作业包围，实在是得不偿失。 其次，现行教育只注重知识的传输，却忽视了孩子想象力的保护与激发。这一点很要命。想象力随着年龄的增长而递减。如果不注重，是不可弥补的。未来世界是想象力的世界。爱因斯坦说：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。现在很多知名企业，专门招聘异想天开型人才。很多发明家、科学家都是借助想象力成就事业。想象力如此重要，为什么不让孩子无拘无束的拓展想象力，不受大人思维条条框框的限制呢？ 有这么一个真实的事情，发生在1979年。中国曾派一个访问团去美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字： 学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。 小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们眼里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。 重音、体、美，轻数、理、化。无论公立还是私立学习，音、体、美活动无不如火如佘，而数、理、化则乏人问津。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。 最后结论部分：美国的初级教育已经病入膏亡，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 在同一年，作为互访，美国也考察中国，写了一份见闻录，如下： 中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右手，否则不轻而改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。 中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。 中国把考试分数最高的学生称为最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 报告结论：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起的最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。 二十多年过去了，美国“病入膏肓”的教育培养了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识性的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。 还记得不久前，论坛里一位家长发帖，一道语文题。具体记不清题目的内容。只记得题目的问法注定答案是五花八门。孩子按照自己的真实想法写了，却被老师画了个大大的叉号。因为与标准答案不符。这位家长很不能理解。既然是谈个人看法的一道题，十个人肯定有十种答案，为什么就错了呢？帖子的回帖率点击率都很高。可见引起了大家的共鸣。 如果注重知识传输，当然要早上学；如果注重想象力保护与培养，晚上学没什么不好！
参考文献： 《想象力统治世界》作者 心放
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发表于 2011-8-24 10:49
