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首先，蒙氏混龄是将2.5岁到6岁的孩子编在一个班里，也就是说大中小的孩子都有！从培养社会性方面来看，有其深刻独特的道理。大的孩子会在一日生活中学会照顾小的幼儿，从小培养幼儿良好的社会性发展。小的孩子也会从大孩子的身上潜移默化的学到一些本领，这些不需要老师特别地去教，而是孩子自发学习的一个过程。其次，蒙氏班孩子的教学是根据孩子自身发展的进度每月制定个人计划的，它区别于传统的教学一学期制定一份大的教学计划，所有孩子用一个计划，蒙氏混龄将会根据每一个孩子的自身发展，每周在月计划的基础上进行调整，充分尊重了幼儿的发展及能力。还有蒙氏混龄班的孩子人数是有限制的，一个班最多28--30个孩子，班级教师的配备非常强大，每一位教师的能力都应该是很强的，要求老师大中小孩子的课程都要熟悉，一个教师负责7--8名孩子的教学，而且是一对一的进行。传统教学强调的是教师怎样教，而蒙氏混龄强调的是幼儿是学习的主体，教师仅仅是一个引导着、支持者，在幼儿需要的时候给予及时正确的引导或帮助。蒙氏混龄教师会对每一个孩子进行单独的指导观察，从而教师以书面的形式分析每一个孩子的优点以及不足，在下一阶段的教学中进行适当的引导，从而使孩子在原有基础上获的更大的提升。希望我的回答对您有帮助！
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发表于 2010-6-26 19:59
