爱孩子，要给孩子最好的教育还是最适合的教育？ - 早教幼教

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思语兰轩

幼儿园大班

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楼主

本帖最后由思语兰轩于 2012-8-2 07:08 编辑

世界上不存在两片完全相同的树叶，我们的孩子也是一样，特点不一，各有所长。对于孩子的教育，我们更应因人而异、因材施教。幼儿阶段正是孩子良好习惯形成和培养的关键时期，作为家长，我们要做到了解孩子特点，针对孩子的个性，发现孩子的长处，不断培养孩子的良好习惯，从而激发孩子的更大潜力。首先向大家介绍一下我要谈的主人公——我的儿子，他今年八岁，是一名二年级的小学生。他性格外向，和不熟悉的小朋友第一次玩就能打得火热；他爱好广泛，喜欢下象棋、打乒乓球、上摩尔庄园、看书、吹萨克斯等，常常会陶醉其中；他特别爱动，和小朋友们在一起玩滑板、电报铃直到汗如雨下。面对这样一个调皮、好动的孩子，我常常是绞尽脑汁，拿出十八般武艺来应对。下面浅谈一下关于对孩子教育的几点做法，借此共同探索育儿之道。一是学习环境的多样化。孩子除了完成老师布置的作业之外，基本就很难再让他多做一道题或多写一个字，如果用强压的办法效果也不见得好。对于他掌握不太牢固的地方，我试着进行了学习环境的转移，比如餐桌文化和汽车文化——在餐桌上通过聊天的形式解决掉他学习中的拦路虎，并进一步强化；坐在车上，我和孩子经常进行一问一答式的英语对话，这样一来，他的语法知识和口语能力就得到了练习的机会。餐桌文化和汽车文化不仅使孩子增长了知识，也激发了他对学习的兴趣。二是学习知识的多样化。随着社会对复合型人才的需要，孩子自然就得掌握更广更多的知识来适应时代的需求。在课外读物方面，我一般尊重孩子的选择，比如他特别爱看《漫画阿衰》，有人会说，那套书讲的全是搞笑语言，对孩子学习没有太大帮助，但我认为，非也！孩子在愉悦看书的同时能激发他幽默、豁达的性格。在电脑知识方面，只要家长能给孩子一个正确的指导，并在时间上给予一定的限制，孩子还是能获得更多的知识。比如孩子在校信通建立了自己的博客，只要写一篇小作，他便迫不及待地让我帮他发表上去，这样日积月累，博客渐渐成为他写作不断提高的记载，每次看到文章带上——被校信通推荐的标志，他都是兴奋不已，在得到鼓励的同时，也增加了他喜好作文的乐趣。他还喜欢浏览同学们的博客，并经常给同学留言“你真棒，加油”之类的话，看，还懂得给别人鼓励呢！有时，在完成作业后，他还喜欢耕耘自己的摩尔庄园，里面有很多知识问答，闯了关才能玩游戏，不过对他的时间控制是不能超过30分钟，他在玩的同时，也学到了一些知识。孩子自小就是喜欢研究车，在4、5岁时，大约知道30多种车标。一天，我把一本关于车辆驾驶的理论书放在家里，他一眼就迷上了，每天放学写完作业就翻看，我问他：“你能看懂吗？”“当然了，以前我还不知道有这么多路标呢！”他一边看一遍回答我。兴趣是最好的老师，我认为，只要是对孩子有益的知识，孩子都可以学习并了解。三是教育方式的多样化。随着孩子年龄的增长，从幼儿时期的大灰狼的故事到现在的凡事都要讲道理，作为家长，我们必须随时调整自己的教育方式，动之以情，晓之以理，以求达到真正启发教育孩子的效果。一次，我陪他上萨克斯课，因为天气较热，他吹的满头是汗，我发现在大家合吹的时候，他只是手动，嘴不出音，好一个“南郭先生”，我二话不说，给了他一脚。课间休息时，我给他讲了长颈鹿妈妈的故事，为了让刚刚出生的小鹿学会自己站起来，鹿妈妈反复几次把趔趔趄趄站起来的小鹿踢到，小鹿终于自己站起来了。任何一个基本功都是经过无数次的反复训练才能熟练掌握的。孩子明白了这个道理，接下来吹的声音格外响亮。还有一次，他作业写得很潦草，我先问他：“老师讲课辛苦吗？每天为了学生都是口干舌燥的。”“辛苦。”“老师是不是在黑板上也给学生们写的潦草？”“不是。”“那你就应该拿这样的作业来回报老师吗？”“不应该。”“好，你自己看着办吧。”说完，我就离开了他学习的小屋。过了一会，他把书写整齐、认真的作业拿给我检查。面对孩子犯的各种小错误，只要我们细心观察、耐心说教，孩子就能及时纠错，甚至给我们一个惊喜。总之，在学校有老师期待的目光，在家里有父母关注的目光，及时调整对孩子不同阶段的教育，及时调整对于不同个性的孩子的教育，最适合的教育方法才是最好的。

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皮个布早教中心支持支持发表于 2012-8-2 09:25

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