本帖最后由 shaley 于 2014-5-24 22:32 编辑
一个小朋友看到其他几个小朋友去爬树，也乐颠颠的跑过去，想要去爬树。妈妈看见了，在后面大喊：“别去爬树了，你昨天在树上差点摔下来，你忘记了？”小朋友一听，马上止住了脚步，看着其他几个小朋友在树上爬上爬下，欢腾雀跃，呼朋唤友。 也许，这只是一个偶然的事件。但如此这般的偶然事件多了以后，孩子会怎么样呢？最有可能出现的情况是，退缩。在很多事情上，不去尝试，或者尝试了一两次失败之后，就放弃。因为家长教给孩子的方式就是这样：你昨天不是爬树都遇到挫折了吗？遇到挫折了，就不要去了。 有时候，我真想说，在孩子的成长过程中，我们不但没有推波助澜，反而在设置障碍阻挠孩子发展。孩子明明很想爬树，昨天爬树的阴影已经过去了，虽然当时哭得很伤心，也有点害怕。但经过了一段时间，孩子已经平复了，处理好了这个情绪。在孩子重新鼓起勇气，或者说忘记了那回事，准备再去爬树的时候，妈妈又旧事重提，真是一个打击啊！（如果是因为觉得爬树脏等，另当别论，这个可以用别的方式来表达。） 我们常常说孩子怎么这么容易放弃，一点都经不起失败。我们想着，干脆放到农村，或者给报个什么班，去磨练下孩子。这样的磨练未尝不可，但是如果在生活中就有这样的机会，那我们何不利用这些免费的机会呢？^_^我们在抱怨孩子退缩的时候，先回想一下，也许正是一直以来我们的言行在不经意间塑造了孩子今天的行为。 当孩子尝试一件新的事情时，难免会遇到困难，遭遇挫折。遇到困难时，我们观察孩子反应。如果他们并不觉得有什么，还尽情的投入在活动中，那么我们也不必警告孩子：“你昨天都摔跤了，今天还去？”如果孩子有点害怕，出现了所谓的畏难情绪，那么我们可以鼓励孩子再尝试一下。我们可以引导孩子观察，刚才我们是怎么做的，哪一步过不去了，是什么原因，有没有什么办法可以解决。等待孩子想办法，并一一尝试。如果还不行，我们可以以平等的身份，像她的好朋友那样，歪着头假扮努力思考状（此处，请演的投入一点哈^_^），尝试着提出一些建议：“嗯，你想到了好多办法哦，我也想到一个办法，我们一起来试试？”等孩子成功了之后，马上给予肯定，让孩子体会到完成一件事情的成就感。尤其要肯定孩子的努力：“虽然这很难，但是你一直在努力，终于解决了。你现在为自己感到自豪吧！”还可以顺带回顾下，我们这个过程，是怎么解决问题的。这样做，会给予孩子更多的自我效能感和自信心，也会逐渐培养起孩子不断尝试、不轻易放弃的品质。
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发表于 2014-5-24 22:30
