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是一朋友孩子的期末考试作文，发在这里想带给大家一些启发。
我对朋友说，当孩子回家告诉你，期末考试作文走题了，分数不高，请千万不要着急上火，一棍子打死。
后来，我写了一段感慨，发在自己的公众号里，鼓励我的朋友，在引领孩子成长的路上多一份睿智，要做一个识货的家长，给孩子安慰，保护孩子的灵性，让她保持对文字的热爱。
摘录感慨的片段：
王菲前不久又复出捞钱了，走调破音，丝毫不影响粉丝的热捧。
今时再唱“红豆”，音准，气息不稳，为啥还能赢得热捧？大妈一样的年龄，脸上的粉也比往日厚了几许。
粉丝找寻的不是姿色、不是专业的唱腔，而是逝去的时光，能从丝许熟悉的歌声里，回味那变质变味变异的爱情，是对拥有的失去的美好的悼念。
王菲是他们情感寄托的绝佳载体。
每一个人心里都住着一个王菲。
每一个孩子的心里都有一个恐龙。
小朋友杭杭说——我真想养条恐龙。
杭杭的作文，被老师批为离题的考试作文。
杭杭回忆起老师的评语是——你看，写着写着就离题了吧，这个选材不好。
杭杭还说，老师讲评时，认为班里写得好的一篇是——我真想对他们说声谢谢。写的是什么呢？那位同学在上学路上，看到环卫工人打扫马路，由此想要对他们说声谢谢。
李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
李杜诗篇尚且如此，那个啥环卫工、过马路的老奶奶、下雨打伞接我回家的爸爸、半夜驮我上医院的妈妈，这些情节、这些梗，难道还没有让老师读到呕吐？
还非要梗着脖子说，那写环卫工的孩子写的好。
我能说，他写的不好嘛。
非要写我真想对谁说一声谢谢，你可以对给你打开心结的那个人说一声谢谢，你可以对给你羞辱的人说一声谢谢，你可以对让你刹那之间懂得一个道理的人说一声谢谢……
那些不走心的题材，比如大家都知道的，环卫工很辛苦，我们要对他们说一声谢谢之类的，拜托，孩子你不要再写了好吧。
拜托，老师，你给他一个中等的分数好吧，你不要在讲台前表扬那个孩子，好吧？
按照这个被你表扬的孩子的思路，我们一起来模仿——
我在马路边，捡到一分钱，交到警察叔叔手里边，拾金不昧的小强，我真想对你说一声谢谢！
考试时，没水了，小强宁愿自己没笔考试，将自己的笔硬塞给我，宁愿自己考零分，不让同学犯难的小强，我真想对你说一声谢谢！
下雨了，小强微微一笑，将自己的伞给了我，走进瓢泼大雨中，微微一笑很倾城的小强，我真想对你说一声谢谢……
这些由简单的记实叙事引发的感慨，是一种套路文，有可能写的比较具体，但这些远远没有达到个性表达的要求。
好吧，喜欢环卫工题材的老师，能否拜托你喜欢的同时，再喜欢一下个性表达的杭杭，好吗？
感慨孩子在小学阶段，不识货的老师多了，你的作文有可能要被判为走题，然后得低分，几次三番下来，孩子本有的一点灵性被消耗的一干二净。
越往上行，这样的风险越小。
为啥，初高中老师阅读经历大体上要丰富一点，识货的能力普遍强一点，你所写的创新作文，能获得赏识的概率要高一点。
高考作文，质量真的好的话，被埋没的风险不是没有，但也比小学阶段要低得多。
杭杭写的作文，应该归类于想象作文，那也是符合新课标要求的，能写简单的记实作文和想象作文。
杭杭由想象生发感慨，从写法上，不符合老师的预期。
推测一下杭杭的语文老师为啥要给孩子低分，有可能他觉得这一个主题下的作文，理应由记事再发感慨。
杭杭的作文自然在她的语文老师看来是不可理喻，离经叛道，偏题万里，极度危险，毫无价值。
杭杭语文老师，还不能武断地说他毫无眼光，他有可能是多年经验，写环卫工题材的保险的很，能安全地博得高分，像杭杭那样写，是有风险的。
这是往好了想。
往不好处想，是不识货行为。
获得雨果奖的郝景芳的《北京折叠》，没有什么时光隧道、星际穿越之类的噱头，有可能会被这些老师判为没有科幻元素的烂文。
如果读一读远藤周作的《深河》，你觉得他的文字可以给你一次心灵洗涤和精神的慰藉，有老师倒可能觉得味同嚼蜡，文字淡出个鸟来。
你说那些粉丝追王菲追的是情怀，有人会说那是naocan。
想到《国风·卫风·伯兮》，是《诗经》中的一首诗。这是一首写妻子思念丈夫远行出征的诗。
伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。
自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？
其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。
焉得谖草，言树之背。愿言思伯，使我心痗。
“首如飞蓬”，思夫心切的女子，无心打扮，头发如乱草，邋遢的很。
朱熹注解，蓬，草名。其华如柳絮，聚而飞如乱发也。
“飞蓬”二字极具萧索画面之感，妇人的头发疯长，亦如杂草，与思念纠结在一起，正是剪不断理还乱。
“飞蓬”二字的妙处，历来被诗人所深察，刘禹锡写到——飞蓬卷尽塞云寒，战马闲嘶汉地宽。李白赋诗道——飞蓬各自远，且尽手中杯。
谖草，萱草，俗称黄花菜。
我们常说等的黄花菜都凉了。其实，太不拿黄花菜当一回事了。
《伯兮》创了萱草的忘忧意境。焉得谖草，言树之背，意思是我到哪里弄到一支萱草，种在后庭院。为啥要种萱草，一种寄托啊，想借此走出相思之苦，忘记忧愁啊。
忘忧草从此而来。乡野阡陌常见，土不拉几的，不为人所识，食之令人好欢乐、忘忧思，忘忧草其名实在是妙。
“忘忧”的诗意美得不得了，成了诗词中惯用的意象，孟郊写道——萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。
飞蓬、萱草，乡野生活里常见的不入流的东西，成为妙不可言的意象所在，本是无名草，却在诗经里焕发了生命力。
假如杭杭一样的小孩子，在作文里说妈妈发如飞蓬，不知道会遇到什么样的点评。
假如一个留守孩子，思念远方父母，移植一株萱草种于屋后，老师能否读得懂他笔下的深意。
我顺着老师欣赏的高分作文思路，炮制一段文字——早上，我还没睡醒，屋外传来窸窸窣窣的扫地声。等我背着书包走出房门，看到昏黄的灯光下，一位大爷手拿扫把，弯着腰，吃力地扫着地。多么辛苦的大爷，你为了我们环境的干净，为了城市的美化，不辞辛苦，早出晚归，我真想对你们说一声谢谢！
我自己读这样的文字都觉得反胃。
再读一读杭杭的文字，“我想养一条巨大的，吃草的恐龙，它要有长长的脖子，粗粗的腿，还要有一条大尾巴”，好的文笔，大抵如此，寥寥数笔，勾勒出画面，让你跟着作者的描述置身其中，获得阅读快感。
写陈词滥调的是切题之作，博得高分了，而杭杭那篇闪烁着灵性的习作被判为离题之作。看似小事，实则上，因为老师的不识货，给一篇个性表达、真情流露之作低分，带给孩子的伤害是深远的。
世界上，不单单全是坏消息，当世界给你关上一扇门，却又为你打开一扇窗。
遇到不识货的老师不要紧，因为不识货的老师只会伴你学习生涯一阵子。
而识货的父母却要伴你很久很久。杭杭的妈妈说，虽然被老师评判为离题作文，却是女儿的真情流露，充满了童真童趣的想法。女儿平时就很喜欢恐龙，恐龙的模型百玩不厌，恐龙的书籍看了又看。那次考试因为离题，女儿没有拿高分，她很难过。
杭杭应该为自己拥有识货的妈妈而欣慰，我们也为杭杭有这样的母亲而松了一口气，最起码，她在学校受到的伤害在家里得到了一定程度的弥补，杭杭的童心、灵性有了一个休养生息的港湾。
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发表于 2017-2-9 12:32
