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散养了近7年,终于在小学前遇到了冲突。
说来话长,去年秋天的时候,小哈同学突然对围棋产生了兴趣,在我数次的打压下,他还是坚持要学围棋。
冬去春来,上了近20多节课,每次的课程都让孩子期待和兴奋。冬天的早晨,周末早早就起床收拾好准备每周的围棋课。
我对于他的兴趣是很支持的,至于学到什么级别,学多少,很不在意。这是孩子对学习的启蒙,更关注的是他的兴趣。
教授围棋的老师是业余三段,老师的个性非常开朗,每次见他都是笑嘻嘻的,对待孩子也是很耐心的。我们都非常喜欢这位老师,但在办学机构的管理者眼中,他不是一个很“合拍”的老师,因为他管不了太多的孩子,一节课也就6-8个学生,还经常受学生的“欺负”。
冲突的开始是两周前,办学机构以老师身材欠佳突然更换了老师。在给我们的解释中说这位新老师是如何如何的好,一次可以管得住10几个孩子。比原来老师的段位要高的。
第一次上完课,老师就把家长都叫进教室,很严厉的告诫家长要如何管理好自己的孩子。第一印象就不是很好。
第二次上完课,10:30分结束的课,拖到了10:50,这20分钟在干什么呢?训哈小弟!
我30分来接孩子的时候,小哈在教室里哭,老师在训他,我以为小挫折是正常的,当我听到哈小弟大教室里大喊:我再也不学围棋了,才感觉到事情严重,但还是很有礼貌的请前台帮忙把孩子领出来,这位前台进去要领孩子,老师却不同意。我站在窗口依然听到老师在对别的同学说:下棋要讲究棋品,象哈小弟这样的虽然赢了也不好,赢了你也要去安慰对手。然后让孩子站起来读白板上他写的训话,读完后,又让孩子们把书从35页翻到68页,折叠起来。因为哈小弟只上了幼儿园,幼儿园的书至多十页,根本不知道页码从多少页至多少页。老师接着又开始点哈小弟的名开始批评,说他带着情绪什么的。哈小弟除了哭,百口莫辩!
我实在看不下去了,虽然内心一万个想冲进去直接带着孩子走人。但是我更在乎对待老师的方式会影响孩子。于是还是忍着气愤请前台再次进去领哈小弟出来。结果这个老师当着孩子们的面对前台大发脾气!我当即怒了,告诉他,再不让我孩子出来我就报警!这时候老师才宣布下课。
哈小弟冲出教室把老师发的联系册抛在身后,我领着他迅速离开这个地方,上了车后,他搂着我大哭,我什么都没说,抱着他陪着他!
在接下来的一周时间内,我在他面前没有对这件事情发表任何看法。
周六又是上课的日子,我跟哈爸赶在下课的时候找到了老师。我们俩都没有说话,听着老师跟我们说事情的经过。
这个老师满脸不屑根本不在乎,解释就是哈小弟跟另一个小朋友下棋,那个小朋友下输了,伙同别的小朋友一起语言攻击哈小弟。老师批评那两个小朋友,告诉他俩输了就要多练习。结果哈小弟就跟了一句:我也要回家多练习。就因为这句话,后面被训了20分钟,被归纳为棋品不好!这老师告诉我们,我每节课都要训人的,有时候还要**,不训怎么能成才!
这是老师吗?这是魔鬼吧!你自己的品质如此低劣,还要教育孩子什么是棋品。你要的只是绝对的服从。
之后别的老师告诉我,这个老师因为专业学围棋的,所以目中无人,脾气暴躁,围棋的内部刊物上经常会批评他的为人。
即使他再专业,段位再高又怎样?自己是压制教育的产物,现在当了老师又开始压制孩子。多么可怕的教育循环!
我对未来小学的教育感受到从未有过的压力!可怕,可怕!
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