heizigebi

孩子现在离家很近一所公办示范小学，9月开学上二年级，该校特点如下：
      1、生源城中村和外来务工人员子弟占了一多半
      2、班主任学习抓得紧，但作业量太大（这个暑假的作业量不输平时上课时），孩子已出现厌学情绪（尽管一年来各类考试语文、数学从没低于93分）。
      3、班主任平时较严厉，个人涵养一般，心胸不宽阔，在家长群里对学习差的学生家长经常呼来喝去，我孩子是女孩，胆子有些小，自信心不够，对班主任有所畏惧。
      4、今年小升初最好的几个考上的也是三类学校
      5、对口初中大概算三、四类学校吧
      现在有一机会到一所某开发区的新建公办小学上二年级，据内部人士说此小学在开发区所有建成和在建的公办小学中起点最高、标准最高，但该小学也存在以下问题：
       1、离家较远，公交得一小时以上还要倒车，接送不方便。
       2、今年秋季开始招生、好多还是未知数。我不想孩子在小学学得太累，但如果这里作业量不比现在小学少、孩子再遇上一个太严厉的老师，我们也回不去了。
       3、孩子在这上上好点中学的可能性更大些。
       还请各位老师、家长帮着分析分析，谢谢！

lmm126

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有没有想过为什么一、二、三年级大把的一百，到了三年级以后就开始有差距？初中二 ...

说的不错，很多小学不怎么样的孩子，一到中学，学习那是蹭蹭的进步，貌似中学很多拔尖的孩子，都是这样的孩子。

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说实话能让娃上差不多就上差不多的。有人说在哪都有考的好，在哪都有考的差的。但咱不能拿娃的学习来做试验吧

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siyangxuan 发表于 2015-7-15 18:22
既然你身在中国，还是从中国国情去出发吧。老羡慕国外教育怎么样，可惜你还是在中国。这就叫：入乡随俗！ ...

对，在中国要适应。

jingli_wu

看上各位妈妈的观点，谈点自己的想法：
1、学校的老师对于奥数是这样讲的：学有余力的孩子建议拓展奥数，这样可以开拓数学思维。（其实学校老师是不建议所有同学都学奥数的，因为作为学生，学好课本的内容是第一重要的）
2、根据我跟孩子学习奥数的经验：其实低年级的奥数是简单的，没有宣传的那么恐怖，听过的同学们都觉得简单，有些题我一看见我也不会解，但老师讲过方法后觉得很简单，孩子跟我也是相同的看法。（当然不排除有些奥数班会加大难度，以此找到或培养可以参加竞赛的尖子生）；
3、小学一二年级的成绩，一个班会有很多100、99、98的，其实这些孩子的差别不大，有好的习惯的和没有好的习惯的，都有可能会有这样的好成绩；但如果一二年级的成绩在95以下，家长就要注意了，是不是孩子不仅没有好的学习习惯，甚至养成了不好的学习习惯。要知道，改掉毛病比养成毛病还难，花得时间还多。
小学的分水岭基本上在三四年级逐渐形成，有好习惯的孩子，自然而然会成为成绩的第一梯队，没有好习惯的孩子会在三四年级一点点开始落后。我家孩子在这个阶段，就是我重视的时候，成绩就好；我工作忙的时候没时间关注的时候，成绩就像滑梯一样下来。这个阶段起伏很大，我也见过孩子很自觉、独立性强，学习习惯好，成绩一直又好又稳，我自己觉得这孩子将来就是学霸吧。（嘿嘿，我家反正是个普通孩子）
所以我深刻体会到小学阶段家长陪伴的重要性，陪伴不是陪学，更多的是帮助孩子养成良好的学习习惯：包括写字的认真度、了解自己知识掌握的缺失点、会查遗补漏，培养答题的细心度。
其实孩子很多时候是认为自己学懂了，其实实质上没学通，也就是说她不知道自己不知道。
4、小孩子的兴趣需要家长的培养、灌输和坚持。要不，就真的成为业余爱好啦。总结我家孩子来说，就是业余爱好一堆，什么画画、围棋、溜冰、国际象棋、象棋、乒乓球、羽毛球，没有家长的坚持和陪伴都是昙花一现，全是皮毛。只有钢琴和英语一直在坚持，成为了最终的兴趣。这个的坚持也是家长的坚持。
自己的一点经验，欢迎大家拍砖

何壮壮

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   省政府正处级别的，应该不会愁小孩上幼儿园、小学的问题吧！？中学就各凭本事了，不过出国的大有人在

云上的日子hpp

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亲，你是真亲，我也是在带孩子的过程中才理解因材施教，以前只是知道这个词，每个孩子都是带着他（她）的天赋而来的，发现这些天赋，并压抑住自己的功利心去顺应它培养它真是对父母的一种修炼。你说的很好，我也受教了。楼主对不起啊，楼有点歪。

lzexang

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个人比较同意“云上”的观点,。小孩子嘛，个性多有不同，要求安安静静，按部就班一个节奏一个节奏学的，有良好学习习惯的毕竟只适合一部分孩子，古人的“因材施教”只不过在中国这种人多、紧张、竞争激烈的现代环境中不可能覆盖全面，但绝对是真理。谁说没有完美的开始，就一定会是一个糟糕的结果？当然有完美的开始最有利于一个好的结果，但每个孩子同时期表现不同，领悟不同，非要逼迫一个大器晚成的人过早优异，说不定反而最终不成器了呢。有良好的学习习惯和细节上的完美追求是好的，但如果因此影响到小孩的学习兴趣，是不是本末倒置了呢？过早压榨小孩的潜力和精力，对长远的人生来说不是件好事。

云上的日子hpp

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亲，我的还在上大班，说真的，你的心态跟我以前一样一样的，或者跟我爹妈是一样的，总觉得自己孩子基因是最好的，盲目自信，要求不切实际，多少也带有满足自己虚荣心的心理，孩子低年级还容易达到，一旦有点什么挫折那可好，天都要塌了，其实孩子还没受什么影响，但长期在家长的影响下也变的紧张焦虑起来，就算成才也不快乐（比如我哥）成不了才的（比如我）更容易自暴自弃。我也在和我以前的心态做斗争，我建议你起急的时候喝点玫瑰花茶会好很多。

heizigebi

家教大家谈重庆市第71中学校长张克运:教育走得太快,灵魂跟不上了
http://www.hdrich.com/newscontent-157613.html

snow2011

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现实就是这样，即使你不想，也是这样了

云上的日子hpp

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扫屋就可以了，但消毒就过了。

云上的日子hpp

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有没有想过为什么一、二、三年级大把的一百，到了三年级以后就开始有差距？初中二年级以后就更是分水岭，高中就更不用说了，按说习惯基础都是一个起跑线啊？更别说那些小学吊儿郎当的男孩，一上初中就跟打了鸡血一样让多少听话懂事的孩子望尘莫及，每个孩子发力的时间不一样，读书的过程是个马拉松，一开始你就让他以百米冲刺的速度加速得第一，不会张哪来的驰，等到别人都冲刺的时候你哪来的后劲，绷的太紧，最后等到的还有可能是崩溃。有些人的确是凭借仔细认真克勤克俭在社会上立足，但更多的人是靠活跃的思维，大胆开放的想法赢得别人的认可。现在才是开始不要那么紧张，门门都要一百，你问问你自己的工作中做得到吗？小一、小二的内容的确不多，那是因为读书的不是你，我不觉得在班上中等偏上再学奥数叫做好高骛远，也同样不觉得每天机械的操练那些千篇一律的东西以达到满分叫做基础好，习惯好，如果你把紧张要求完美也当成好习惯交给了他，有主见的孩子会在十几岁的时候的叛逆会你更紧张，而听话的孩子的懦弱会让你更抓狂。

heizigebi

其实还有个比较担心的：在学习上我不担心娃吃不饱，就怕吃撑了，倒了胃口，今后一说学习就提不起兴趣，但以现在学校的节奏，才一年级语文就开始没玩没了的简单重复（学习需要重复，但重复的内容、频率和节奏我想是有讲究的），数学就开始玩题海战术，以至于小孩现在也就对体音美还有点兴趣。

云上的日子hpp

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哎，说你焦虑你还不信，保持班里中上的水平，差那一两分就叫“一塌糊涂”？叫“学校的还没学好”？你们那是低年级，等三年级以上再说吧，还有，大人孩子的精力都是有限的，合理分配，怎么分配都是成长过程中不断学习不断调整的，盲目攀比那一两分那才是跟风。

云上的日子hpp

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其实你不是理想化，谁都想把最好给自己的孩子，所以就会纠结。环境最重要，孟母三迁我就不多说了，租个房子不是多难的事，跨省陪读的有的是。一到三年纪培养个爱好还有时间，四年级以后学校的课中等偏上就好了，没必要成为老师的眼中钉，也没必要为老师的奖金做贡献，留下精力上个好奥数，拼个好中学，别对奥数恨之入骨，既然名校多年顶着多少骂名还是把这当成选拔的标准，那就有他的意义所在。我这也是听别的成功人士的教导。

云上的日子hpp

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中国的国情没错，但理性懂事的爹妈不可少，毕竟六年以后就不是靠这全班满满的100的喜人成绩排的名次进好的初中了，好的学校为什么搞那些个校考奥数做为选拔的标准？别家的孩子早就在锻炼思维的路上奔跑着了，有些还在为一个小小的失误一板一眼懊恼折磨，勤学苦练，其实已经落后了……

云上的日子hpp

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