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我们经常听到“听、说、读、写”这样的话，再我 和一个外国友人聊天中，我才明白过来，原来很多人学习外语不能达到理想的效果是因为没有正确的顺序来梳理学习结构。这位外国友人来自加拿大，他会英语、法语、日语、并且正在学习汉语，他基本上能听懂所有汉语，也会说一点，只是可能不会写。我很好奇，问他是怎么学会这么多语言的，他并没有什么长篇大论的解释，只是很简单的说，看一些电视剧，电影的时候，模仿别人就可以了，慢慢的就能会说一点，再到后来，就看一些简单的基础绘本，我又问，就算你会说了，但是你不会写，也没用啊？他说：“这没关系，时间长了，自然就会了”这一下让我明白了，原来过去很多年，学习英语吃力的原因。只是用了非常吃力的方法，去学简单的语言而已。我们不难发现传统的学习方法中，往往是“读、写、听、说”这样的逆行模式。在学习新的单词之前，是老师带着学生读，然后就是语法，接着就是听写单词。一般的课堂很少渗透全英文课堂！所以基本上忽略了“说”这一环节！这也就造成后面一个很严重的问题“很多大学生四六级考过了，但是却不能流利的跟外国人交流”时间一长，慢慢就把学校学到的英语，交给老师了！

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三、英语话剧表演

英语话剧表演为儿童创造了一个可以充分发挥自身各方面潜力的角色扮演空间，通过进行英语话剧的表演，提高的不仅是英语水平，还能提高儿童的胆量，开朗他的个性。

英语听力，儿童英语学习过程中的重要方面之一。有了好的英语听力能力，才能在更大程度上改善和提高英语综合能力。所以，在儿童英语的学习过程中，听力也是需要学习和培养的主要对象之一。孩子在英语听力的学习上具有一些得天独厚的优势，原因就在于儿童的可塑性和接受能力都比较强，只要运用合适的方法加以训练和学习，在听力方面一定比到了成人阶段再在此方面下工夫的同学拥有更好的提升空间。那么，儿童英语听力可以如何学习呢？今天，我们就一起来说说这个话题吧。

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二、复听

想要更有效地提高少儿英语听力，仅仅多听还是不够的，除了泛听之外，关键是还要“复听”。所谓“复听”，也就是针对同样的内容反复地听，让自己对听到的每一句内容都可以毫不含糊地明白它的含义。孩子在听力的过程中，也不妨在听完之后，将所听到的内容复述给家长听，以此锻炼自己的听力、记忆力和口语。