99LILIN

某些小学,规定孩子座位按成绩好坏排,学习好的坐前面,学的差的坐后面.
很多家长很紧张孩子的座次,一方面家长有没有面子,一方面也怕伤影响孩子心理.
我想:无论我们的孩子坐前面还是坐后面,学校已经给我们孩子纯洁的心灵打下第一个深深的烙印:人是分三六九等的.
前面的孩子瞧不起后面的孩子,自以为自己就高别人一等.
后面的孩子受歧视,感觉不如人,这么小自信心就受到打击.
无论自以为高人一等还是自卑,对孩子都是伤害,这样的孩子不能以平和心去看待世事,对孩子人格的健全都会很大的有影响.
如果,我们做家长的再顶不住来自学校的这种伤害孩子的世俗势力.那坐在前排孩子的家长大可沾沾自喜,自以为是.我们的这种态度更会加重孩子的负面影响.坐在后排的家长若要面子,回家骂孩子,或者即使不骂,自己也愁眉苦脸,一样伤害孩子的心灵.

99LILIN

原帖由 开心一笑妈 于 2009-7-31 17:35 发表
先和班主任沟通,不行的话联合家长们和学校沟通,想办法解决!

如果真没办法改变学校的做法,家长也不要无奈呀,给孩子转学,这种学校,即便是名校,也不值得留恋!在哪都能学知识,但不是在哪都能心情好,有自尊,又自信!

...

理智的妈妈:wanwan15:

开心一笑妈

先和班主任沟通,不行的话联合家长们和学校沟通,想办法解决!

如果真没办法改变学校的做法,家长也不要无奈呀,给孩子转学,这种学校,即便是名校,也不值得留恋!在哪都能学知识,但不是在哪都能心情好,有自尊,又自信!

家长是孩子的终身老师,不要无奈,一定要主动规划孩子的成长道路,孰轻孰重,请慎重考虑!

健康的心理很重要,能直接影响孩子的学习效果和成绩!

99LILIN

当然,我分析的是大多数孩子的情况,如果个别家长说我孩子在家里我经常给他心理的上正向支持,可以弥补学校这种做法带来的负面效果,那我承认非常有心的家长可能能做到,但那一定是极少数,因为,家长面对学校的大环境,大部分家长会屈从学校的这种教育理念.

99LILIN

而目前有些名校这种按学习好坏排坐位,实际上起到破坏孩子自我评价自我保护的能力.学校用排坐位这种方式,暗示甚至明示了:学习好就是好孩子,
第一类孩子:
本来学习不好的孩子还可以自我认识:我某某方面就很棒,我一样是个好孩子,但是,学校的做法却告诉孩子:你不好.
第二类孩子:
本来学习好的孩子由于某种原因,学习突然下降,就被排到差生中去,孩子一方面奋起直追(这是正向激励)另方面,孩子感到耻辱,对自己有全面否定的评价,这样对孩子心理发展有很坏的影响.
第三类孩子:
一直名列前茅.这些孩子在学校这种长期暗示下,自认为自己是最好的孩子,慢慢就看不到自己的缺点,看不到其他同学的优点,对孩子健康成长也是很不利的.

[ 本帖最后由 99LILIN 于 2009-7-31 16:56 编辑 ]

99LILIN

学校应培养孩子有一个良好积极的心态.学习好的孩子要能发现其他孩子比自己其强的特点,学习差的孩子,老师也要找出他的优点鼓励他.
让孩子们认识到无论学习好坏,每个孩子只要努力做一个好孩子,将来他长大了都会成为对社会有用的人.
让孩子认识到从小学习好坏不代表这个同学未来的成就一定与学习成绩相对应,学习好的不必骄傲,学习差的不必自卑,人生漫漫长河,需要经历无数的波澜,每次遇到困难都要积极乐观去面对,即使当时没有冲过那个浪头,也要对前途充满信心.
健康良好的心态会护佑我们的孩子经历今后的风风雨雨.:wanwan58:

[ 本帖最后由 99LILIN 于 2009-7-31 16:54 编辑 ]

99LILIN

又回到主题上来.反对:按学习好坏排座位上来.
孩子如果是学习好的那类,有几个原因:要么天分很高,很轻松就学的很好,或者,家长抓的紧,学习比其他同学好.
但是,孩子们都会有这样那样的缺点,成长过程出现很多问题都是很正常的,学校要用排坐位方式激励孩子,同时,会误导学习好的孩子认为自己是最好的那类学生,这样不利于这些孩子健康成长.
坐在前边的孩子不愿承认自己的不足之处,坐在前面的孩子太过追求各方面都好,就会做一些小动作掩饰自己的不足,变相培养了孩子从小造假的坏习惯.对今后进入社会很不利.

99LILIN

原帖由 忘忧草 于 2009-7-31 10:35 发表
我还是认为孩子需要在一个好的环境下成长，当然这个好的环境不是只他生活上的条件优越:wanwan49:  
至少我会尽我的能力,让我的孩子在一个相对好的环境下茁壮成长:wanwan21: 而现在我们全家都在努力，包括她的小姨， ...

嘿嘿,:wanwan59: 你认为只有5大名校才是相对好的环境?
我就知道一些教育环境很不错的中学,并不需要靠奥数啊?
在那些学校孩子们一样茁壮成长.
中午时间不多.先浅聊一下:
不是反对5大名校,是认为:那些学校是在选孩子中天分极高的学生(他们老师明确的说,小学语文就那点东西,数学也比较简单,按这个很难拔出好苗,而奥数是挑选好苗的最佳办法,这句话很清楚表明名校想招怎样的孩子),如果孩子并没有很高的天分,硬往里挤,wanwan63.gif
就说一所常出高考状元的名校,初中每个年级20多个班,每班50多个学生,好班级只有几个,其他班都是只要家长愿意交几万赞助费就能上.在这样的环境和其他不是5大名校,而师资各方面都很好的学校环境相比,到底哪个环境更适合普通孩子茁壮成长呢?:wanwan37:
当然,我一直强调我指的是大部分的普通学生,你孩子如果是天分极高的孩子,肯定不在我讨论的范围内.那我非常支持你让孩子去学奥数,考名校:wanwan33:

[ 本帖最后由 99LILIN 于 2009-7-31 12:50 编辑 ]

忘忧草

等孩子长大成人的时候，他会说，妈妈多亏你那会 管我管的紧。:wanwan49:

忘忧草

我还是认为孩子需要在一个好的环境下成长，当然这个好的环境不是只他生活上的条件优越:wanwan49:  
至少我会尽我的能力,让我的孩子在一个相对好的环境下茁壮成长:wanwan21: 而现在我们全家都在努力，包括她的小姨，奶奶，而我儿子在我们的影响下，也在不断努力。:wanwan21:

99LILIN

终于有人和我聊这个话题了,很高兴,写了一大堆看法,没想到碰到什么键,全没了,重写.
有天分的孩子我举双手赞成学奥数.但是还是反对全体学生一股脑往奥数上扑,仅仅为了进名校.
<忘忧草>提到:好老师都去了名校,难道非名校就没有好老师?嘿嘿,有点抬杠啊:wanwan59:
我有些看法:
我对小学有一些了解,先聊聊小学
从幼儿园出来,孟母们就为孩子择邻费心,花钱不要紧,哪怕从北郊每天跑南郊,只要能上名校,作出点牺牲值.孟母认为好老师都到好学校去了,教育资源配置不合理,使家长很无奈.   就这个观点,我有看法.  西安这么多小学教师,难道就只有那几所名校才有好老师?那西安师资也太匮乏了吧?我认为所有学校都有好老师和差老师.
又要举例了:wanwan59: :同样都有过这样的问题.小学4年级孩子作文文笔流畅,有自己的想法,但就是越扯越远,跑题了,某名校老师给孩子很低的分,批评孩子以后要主意,写的再好没用,因为跑题,考试就别想得高分.
另一非名校老师,给孩子评语是:你写出了你的感受,文笔流畅,很好,但就是有点跑题了,以后要主意啊!(这是女孩妈妈给我看她孩子的作文和评语)
个人看法:对于一个3.4年级的孩子来说,她能语言组织流利,而且没按老师提示写,完全是把自己所想写下来,我们家长和老师应该好好表扬,略微提一下跑题的问题,鼓励她继续写真话,而不是老师教的套话,这样孩子作文才会越写越好.如果,严厉批评她跑题,她以后为了不跑题,尽量按老师提示写,慢慢孩子就学会程式化写作,开始说套话,作文还会有生机活力吗?
还有朋友告诉我:他儿子所在名校老师曾经对她说,你们要好好抓孩子,你娃99道题都做对了,只有一道题没做对,考试要是正好出了这到题,你娃那99道题就算白做了,所以每道题都要让他做对!        
这个观点我是无法认同的. wanwan63.gif    一切都以考试为目标,错一道就否定那99道做对的题是:白做了.

[ 本帖最后由 99LILIN 于 2009-7-30 22:32 编辑 ]

99LILIN

没人告诉我?大不了重写:wanwan37:

[ 本帖最后由 99LILIN 于 2009-7-30 18:24 编辑 ]

忘忧草

也许你会说，那就别让孩子上奥数，上奥数不就是为考五大名校吗。您说的对，是为了考五大名校，但我又想说的是，现在的教育环境就是这样，好老师，好学生都去好学校了，而我们既然改变不了现在的教育环境，那就得学着是去适应它。如果我们跟孩子都努力了，孩子没考上，那我们也问心无愧，至少我们以后不会后悔。孟母三迁的故事大家应该都听过吧，我想做为家长，这个故事应该能给我们一点启发吧。

人格的高尚与学历,职位的高低,金钱的多少没有必然的联系,但他们也是息息相关的。您所强调的人格高尚，关键在于家长正确的引导，虽然孩子在学校的时间长，但是老师是以传授知识为主。每个孩子生下来他就是一张白张，要看家长怎么在他小的时候怎么画，怎么去引导。一棵小树苗慢慢成长，如果在成长的过程中，他长歪了，你可以拿个小棍撑着它，让他长的直直的，而这个小棍就是家长的手。
呵呵，仅是个人观点:wanwan49:

happy5026

家长也无奈啊，想上好学校就努力吧，只能顺应形势了，四年级前好好自由吧，五年级是一定要辛苦了。

忘忧草

原帖由 99LILIN 于 2009-7-30 12:19 发表


很高兴有人来一起探讨这个问题.

咱俩有个不同点就是,你认为我们无法改变强大的社会传统,而我相信只要每人都出一点力,大家都来重视这个问题,即使在我的孩子这一辈无法改变,早晚会有孩子受益,等他们长了,社会就 ...

我也有过这样的想法，但是经过去年严打奥数班，我就知道，就是把把所有的家长都集合起来，我们都改变不了这个事实。:wanwan49: 你看看北京的奥数班和小升初，你就知道西安算是小巫了。
我们不说别的，就从小孩幼儿园说起，我儿子今年11岁，在他上幼儿园的时候，我们每月只需交纳300多元的生活费和园费（当时也是一类幼儿园）。可在这两年，上个幼儿园还得先交1万元左右的赞助费，就这还得找人（这个是我两个同事所经历的）。现在这种现像愈演愈烈，说明什么，说明中国早已把教育产业化了，你能把这个财路断了吗。就凭我们这些做家长的能做到什么呢？我们现在能做的只能让孩子好好学了。就在去年，严打奥数班的时候，看到当时的情景，我想这次教育局来真格的了，终于不用让孩子在受奥数之苦（因为我儿子对数学很一般，而奥数是针对那些对数学很有天份的孩子学的），可最后，严打的结果是什么呢，本来一周只用上一次课，最后因为严打奥数，变成一周上二次课，说是因为严打奥数课拉下来了，所以得在加课，你说这严打奥数班害了谁，害了孩子，害了家长。:wanwan67: 从学校放学，我跟儿子跟赶场子似的，往奥数班赶，来不及吃饭，买个面包儿子一边走一边吃，我是左背一个包，右背一个包，自己也顾不上吃，当时心理也暗暗的骂JYJ，可是骂有用吗，打电话投诉有用吗，与其做这些徒劳的事情，还不如多想想用什么方法能让儿子好好的学。:wanwan49:

99LILIN

原帖由 忘忧草 于 2009-7-30 09:45 发表
孩子去学校，老师教的最多是传授给孩子知识，让孩子成为一个有用的人，而孩子的第一启蒙老师是家长，健康的人格教育更多来源于家长而不是学校。把孩子送到学校不是就送到了保险箱，什么都不管，孩子如何做人，做一个 ...

同意:  家长对孩子的引导很重要

不过,孩子每天大部分时间是在学校渡过的,除去晚上睡觉时间,和同学老师相处的时间要跟多,
另外,孩子也有社会认同心理,他们还不能分辨是非,仅靠家长在家引导很难抵消学校给孩子的影响.

家长工作中也有工资高低,职位高低.我不认为,各单位都是按3.6.9等级分员工,很多公司工资高低的制定是因为你为公司带来价值的多少,并不代表公司认同你的工资或级别高,你就在人格上优越别人.这完全是两码事!如果有人一定要这么想:他工资高,他人格就高尚,我不如他工资高,我的人格就不高尚.那只能说明这样的人自我认同方面确实有些问题.

当然,现实中确有单位这样评价员工,责任在这个单位的领导本身就是自我评价不准确的人,这种领导,见上级或比自己强的人,自卑而没自信,对待下级却自以为是,这种人私下里,有几个人真的尊重他?他也很清楚自己的德行,但是,从小养成的个性很难改变了

本不想举例子,现在为了说明我的看法,举个小例子,(如果这个例子刺痛某些人神经,请恕我本无意伤害你)

我认识的朋友中有这么两个类人:一个在某大学做老师,博士学位,在家里,和公婆闹得不可开交,过大年和老公打架闹离婚,因为瞧不起农村的公婆没文化.在学校,由于自身原因,总觉得不如自己的同志们嫉妒自己,又感觉比自己优秀的同志瞧不起自己,自己认为自己很受伤.也交锋过,也忍过,还是感觉受伤的怎么总是自己.(没有从自身反思自己,而且思想形成,朋友指出问题也听不进去)
再看,小区自行车库管理员,全家4口来自边远农村,一家人挤着住在8个平米的车库门房,架子床上下睡.每天要面对小区所有比他们有钱有文化有地位的人,他们一家,孩子与小区孩子们玩耍从没有自卑,两口子见人和气有礼,孩子见人礼貌亲热,家长见人也是彬彬有礼.反观,小区某些住户,一副冷若冰霜不可一世的样子下实际掩饰着自己不自信的心.有些小学生就已经学会目不斜视,冷若冰霜的面孔,真让人同情:可怜的孩子,你的天真烂漫到哪里去了?
人格的高尚与学历,职位的高低,金钱的多少没有必然的联系,
就看我们家长想把我们的孩子塑造成怎样的人?

99LILIN

原帖由 忘忧草 于 2009-7-30 09:37 发表


呵呵，我相信哪个家长都有您的这种想法，但是细细想过之后，这里毕竟是中国，不是西方，除非你把孩子从小就送到国外去上学，要不然咱就得适应中国的教育方式。孩子只有适应了这种生存方式，对他以后的成长是很有 ...

很高兴有人来一起探讨这个问题.

咱俩有个不同点就是,你认为我们无法改变强大的社会传统,而我相信只要每人都出一点力,大家都来重视这个问题,即使在我的孩子这一辈无法改变,早晚会有孩子受益,等他们长了,社会就会越来越好.
所以,我来呼吁家长们从我们做起,为我们的孩子争取更好的生存环境.