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推荐和评价本质上一样，推荐也必然涉及评价，只有自己评价好的才会推荐。而评价，是很主观性的东西。推荐当然也是如此。经常在妈网上看到一些推荐或类似的贴子，比如一些妈妈列的“败书狂人”的书目，或是团购的书目单，不由暗暗叹息，这样的书，买那么多，恐怕不仅是浪费。
先推荐妈妈看的书吧，两本，一本是《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）和《一岁就上常青藤》（薛涌著）。说实话，这两本书早前有人向我推荐过，我当时不屑一顾，因为书名太俗，有哗众取宠之感，我以为充其量也就是约十年前流行的《哈佛女孩刘亦婷》以及因《哈佛女孩刘亦婷》而走红的《卡尔·威特的教育》，或类似的什么“天才儿童教育”之类的书。多次在书店见到《好妈妈胜过好老师》，也一直视而不见，直到一次偶然翻了翻，才最终改变了我对这本书的认识。
废话有点太多了，一个意思，固然因为水平的问题，有的人推荐的书不值一看，但如果有机会的话，最好还是翻翻，因为现在的出版商，为迎合大众，会故意把书名取的比较恶俗。
关于这两书的具体推荐，我其实想写很多，但人又很懒，不想敲那么多字，于是就用一个懒办法，把别人的博客转过来。
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推荐两本幼儿教育的好书
原贴地址：http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=290456
薛涌：一岁就上常青藤
尹建莉：好妈妈胜过好老师
这两本书确实都很好。有些人可能会对书名有点反感，但书名并不是很重要，有时候主要牵扯到广告效应，关键还是要看内容。这两本书的内容，对于建设新的养育文化乃至成人文化，确实都是非常有好处的。
摘录几句：
薛涌： 一个人的成长，必须经历一个过程。在这个过程中，她或他要干自己最喜欢的事情，看看到底能干成什么样子。这是一个人能力的水准。也许她或他日后会改行，但为追求自己的理想进行的奋斗，会发展出一个成功者所必须有的关键性素质。
尹建莉：对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。
见过不少“长不大”的成人，他们的思维方式基本上是“单边主义”的，天下的“理”都在他这里，别人的事情和感受他都可以不管不顾，自己的事情和心情却是天下最重要的，自己的想法是天下最正确的；日常工作和生活中，处处表现得自私狭隘。不仅给别人带来不快，更是常常给自己带来不快。当他们急于维护自己的利益时，人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。
善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，采用这种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重——而他从生活中能获得的，也正是这些。长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
薛涌：[url=]这种平等的关系，使孩子从小就有一种讨论的习惯，培养了他们把具体的事务归纳成抽象原则、或者将抽象原则运用于具体事务的能力，构成了常青藤教育的基础。[/url]
毫无疑问，同样是“同理心”，作为经过历史学博士训练的人，薛涌的理论观点更抽象，也就更深入一些，将“同理心”不仅联系于道德本身，更重要的是指向抽象思维训练的心理学基础。
尹建莉，则在将这些现代教育原则结合具体国情上做得更细致些，如，“给小板凳揉揉疼”纠正了非常广泛的一类传统做法，指出幼教无小事，指出为什么有的孩子，会具有更高的攻击性人格。这种不太好的传统习惯，就有点像“随地吐痰”一样，很难在民众中广泛的纠正，但起码尹建莉通过她的书，做出了纠正的第一步。
另外一个是，尹建莉对“不上学前班”的分析，没什么理论分析，说的很直白，就是那些学前班老师的配置水平是小学教师中最差的，而小学教师本身，素质高的也不多，也就是说，学前班老师，可认为是“差中之差”。这种话，没有国内教育实际经验的人是说不出来的。
这两本书，感觉都有一个重要的遗漏之处，即夫妻感情对幼儿教育的基础作用，很难想象，夫妻不睦的家庭，能够有一个好的幼儿教育。以此之理，涉及到幼儿教育的书，从根本上，应该涉及到对夫妻之情的理解和实践。这一点，两本书都零碎的提及，薛涌的书兼及的还算有几页，尹建莉的书，则谈及的往往只是顺带几句。他们谈及的主要都是“夫妻吵架”，薛涌还是给出了些应对的办法，而尹建莉则只是当作回忆的边角余料，仅仅提及，而未展开思考。
这都说明，两位作者，可能对幼儿教育的看重，远超出于的“爱情”或“夫妻之情”的看重。所以，这两本书里，很少出现另一半的言行，也许，家家都有一本难念的经，与其说出来，还不如不说。但是，在这方面的欠缺，也就决定了这两本书在幼教的思考上，还未臻完美之境。
总之，这两本书都确实很好，薛涌的书，可能更适合文化水平高一些的家长，有国际视野的家长。尹建莉的书，则更大众化、结合国情多一些。正因如此，我本人有个心愿，自己买上几十本尹建莉的书，将其送给那些平日所见的打工家长们。有点顾虑，不知到怎样送出手，让他们不觉得自己是在发神经。也许就说是别人送自己的，富余的，再转送别人。
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刚又看了一篇上面转的文字，关于为什么这两本书值得推荐方面并没怎么说，其实也不需要说太多。就象我前面说的，推荐人的水平，决定他推荐的东西到底有没有价值。虽然我本人没什么水平，但是可以“扯虎皮做大旗”——写上面这篇博文的，是北师大的数学老师（从博文章看，是硕士生导师，是不是博士生导师未知），对于大学教育、幼儿教育都有自己独到的思考和见解。
《好妈妈胜过好老师》我迄今已买过十几本了，都是送朋友的。但我感觉，有的朋友送了也是白送，因为他或她根本就不想去翻那本书——虽然我极力的推荐过，但看起来，我的信誉度还是不够，尤其是在幼儿教育方面；当然，从另一个角度看，也可能他们对看育儿书根本就没有兴趣——虽然我的朋友们都是高级分子家庭。所以，我希望能点这个贴子进来的妈妈，有机会的话，至少认真翻一翻这两本书。
当然，如果上面的两本书的理念，你都已经了然于胸了，可以再参考参考孙瑞雪（从事蒙台梭利教学）、小巫（从事华德福教学）和李跃儿（巴学园）的书。当然，这些书中的理念，并非全部无懈可击，具体可参看上面提到的北师大的数学老师王永晖的相关博文。
再推荐宝宝看的书吧。
因为国内这几十年基本没什么优秀的儿童读物（这话可能冒犯了一些人，对不起了），所以，最常见的就是对于优秀的童话、中国神话、民间故事的一再滥俗的演绎，这些书大抵来说是粗制滥造——虽然有一些印制看起来可称精美，可是抛开表面的精美、光鲜，真正的内容（绘画、文字）却绝对称不上是精品。所以，我这里要隆重推荐的，就是国际上的优秀的图画书（绘本）。
先简单说说我理解的图画书的功用，主要是两个，一是培养宝宝的美感、二是培养和呵护宝宝的想像力。这两样，比知识重要的多了——顺便说句，不要过早的给宝宝灌输知识，因为它会极大的限制想像力的发展，而想像力，我认为是创造力的核心，没有想像力，就不可能有创造力。此外，过早的灌输知识，由于“挤出效应”，它排挤宝宝发展情商或者说发展非智力性因子（对于绝大多数普通人而言，智商或智力之外的因素，可能比智商本身，对其一生有着更重要的决定性意义。过去批判“性格决定命运”，其实这话是很有道理的，虽然可能有一点点片面，但比起“智商决定命运”或“知识决定命运”可能更令人信服。）的时间和可能，对宝宝一生的发展，负面的影响远胜于正面。（顺便再批一批“不要让宝宝输在起跑线上”的提法，其实在人生的马拉松中，起跑快慢并不重要，即使通过不合理的方法，起跑时真能快那么一点点，很有可能这个起跑的快成为最终落后一大截关键原因。理论不多说，举最简单的例子，在我们上学的时候，身边有多少小学、初中学习好，上高中以后完全跟不上的例子，不少吧？又有多少高中、大学学习好，后来的人生证明并不怎么样的例子？也不少吧？）当然，过早灌输知识，还有可能挫伤宝宝将来学习知识兴趣。
基于以上两点（美感和想像力），我认为优秀的图画书应该是画面精美，文字优秀，两者自然结合、融为一体（当然，好的图画书也可能没有文字），至于文字或内容本身是否具有教育意义、是否讲了一个什么道理、是否给小孩教了什么东西，倒是其次（尤其是知识性的东西，应该尽是排斥）。
那么，应该买什么样的图画书呢？这样推荐一本书《图画书——阅读与经典》（彭懿著），这是一本专门讲图画书、推荐国外优秀国画书的书。看了这本书，首先就会对图画书到底有什么用有个正确的认识，其次，书里推荐的都是国际上获各种大奖的优秀图画书，根据他的推荐，再去买书，就容易多了。（当然，日本人也有几本类似的书，在当当上很容易查到）。
随便列几本我已经给宝宝买的图画书吧：
《好饿的毛毛虫》、《大卫，不可以》、《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《月亮，生日快乐》、《和甘伯伯去游河》、《花婆婆》、《我的连衣裙》、《奥莉薇》
[ 本帖最后由 倩倩妈@xa 于 2010-5-29 01:00 编辑 ]
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发表于 2010-5-28 22:46
