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写在前面的话：
个人简介：我是一个万年潜水狂，
我来的次数太少，
来了，我也不说话。
但是有了问题，我会来求助，这里有很多热心的好妈妈。
我很懒散，不喜发帖，就适合弄弄自己的一亩三分小地。
但是这次，等了许久，没有妈妈发，我就鼓足勇气把整理好的发出来给大家看。
因为觉得很值得，值得我们听一天的课，值得用两天的时间来整理。
其实也不算是笔记，主要是心得。
放到这里来，是因为，有很多要感激的妈妈，希望与你们一起分享。
孙瑞雪讲座后感
--新手妈妈笔记
前言：
离开校园有些许日子，
也许久没有听过讲座了，
尤其是这样听得人激动，振奋的好讲座。
我的笔没有简单的记录，从开始也没有打算那样做。
如同去旅行，很少拍照片一样。
一起去欧洲出差的同事回来告诉我，她看照片才知道自己去过哪些地方，完全没有记忆，如果不是照片，她根本不知道自己居然去过那个地方。她是当笑话讲给我的：你看，你都没有照片，怎么知道去过哪里。
啊，真的是这样嘛？
靠近地中海的法国第戎小镇，风中的芥末味道……
小镇中最高的小教堂……
教堂前的小广场有小乐队在唱Beatles的歌……
远处有青年借着音乐声翩翩起舞……
听了一会儿歌，天上下起了小雨……
小小的雨点落下，柔柔的风吹在身上，绸缎样的感觉……
我闭着眼睛享受着，身体放松，那一刻，甚至有种家的感觉。
那样的情景，在记忆中挥之不去，每次忆起，总会微笑，不需要用任何东西来证明。
事实证明，有照片的都不是记忆中最美的，最美的都在心里。
如同这次讲座。
我不想把自己变成一个录音机，抑或一个速记员？那不是我的初衷。
享受，享受她的声音，她的略带银川口音，并不标准的普通话。
她的感觉，
不记得鼓了多少次掌，
笑了多少次，
当然，也有眼睛湿润的时候。
所以，亲爱的朋友们，如果你觉得这个笔记时断时续，请买本《完整的成长》，孙老师的著作，也是此次讲座的主题。
这里写下的，只是我，一个新手妈妈的讲座后感，整理出来希望对自己有所提高，也愿意和你们分享。
完整的人和完整的成长
-----孙瑞雪讲座片段
面对困难，你会怎么做？
大部分人会选择寻求别人的帮助。
其实，我们每个人的内在世界都具有巨大的潜力。但往往人们都忽略了自己内心的力量，而去寻求外界的帮助。
如果一旦发现自身的能量，人就会无比的强大和坚强。并且与外在与物质无关。
我有过亲证，所以我相信。
我们的世界其实存在这两个价值系统：
一个是现实价值系统；
一个是生命价值系统：生命价值系统中人人平等，每个生命都是值得尊重的。
世界同样有两个：
外在世界
和内在世界吗，内在世界看不到，却是生命中最重要的部分：幸福感，快乐，悲伤……都在内在世界里。
我们会爱上谁？
为什么？
这是最最奇妙的事情，对吗？
你们可能会奇怪，我是做教育的，我的讲座为什么从来不讲教育，讲孩子。我都是在讲大人，因为只有大人清楚正确的认识自己，知道自己缺失了什么，才知道怎么给予孩子。
两个世界派生出两个形态：
物相
精神
有本书，人类动物园，提到了在我们这个超级部落里，很多雄性在不断向上攀爬的过程中，忽略了对后代的照料。受到了惩罚。
家庭首先是生儿育女，培育后代的地方。现代人忽略了这一点，真是本末倒置。
上帝的创造也是非常奇妙的，创造一个人强大自我的密码其实在自己手中。任何其他的人，都不能够掌控。
人类最伟大的，不同于动物的地方就是拥有创造力。
创建一个强大的自我需要时间，这个时间大约是18年。在这个过程中越多机会创造，就可以拥有创造力。
完整的人 构建图
精神 认识
身体 精神胚胎 心理活动
情绪 感觉
精神胚胎是上帝赋予人类最宝贵的。
精神胚胎连接身体，情绪，感觉，心理活动，认识，精神，并通过他们来感受外部世界。
给孩子爱和自由。
在18岁之后，就会有完整的自我诞生。
如果反之，就会只有小我，小我只是是教育者影子的叠加。没有自我只有小我，会非常痛苦，这个人的状态会随时受到外部环境的影响，别人评判的对错会影响到自己的状态，即使那些评判是错误的，不正确的。
人性有四种：物质性
动物性
人性
灵性
有句话：听听自己的心是怎么说的。这就是说：人要时时跟自己的内心对话。
身体--情绪—感觉—心理—认识—精神，这是一个逐步上升的过程。
身体感受
反映到情绪
感觉来发现
心理接纳，转化
认识归纳分析整合
精神了悟
一个成长好的个体，在40岁的时候，精神胚胎和自我可以面对面，这个时候，就会不再关注自己，开始关心社会和人类的走向。
精神胚胎和自我面对面的时候，会有高潮体验，这种体验，说出来，没有过的人不会相信，有过的人，一谈话你就能知道她/他一定有过。
有过这种体验，人类的所有体验都会退居其次。这个时候，人就不会因为外部的变化而变化。
建立自我的关键在12岁之内，确切的说在6岁之内，到18岁基本创建好。
孙瑞雪幼儿园情景实录：
情形一：一个孩子在哭泣
老师说，你怎么了，伤心，是吗?
是的，孩子哭泣着说：我打了小强，但是我给他道歉了 ，他却不原谅我，我伤心，我伤心地很，呜呜呜
老师：那我陪陪你好吗？
孩子：不用，我只要自己呆一会就好了。
情形二：一个小男孩在系鞋带，他把脚放在一颗小树苗身上，树苗很细，随着他的脚，摇摇摆摆。
一个大女孩跑出来：你伤害了树的生命，你这样不对。
男孩：愣了一下，很大声的说：我或许伤害了树的健康，但绝对没有伤害她的生命。
老师准备把两个孩子带到一起，解决一下这个问题。
男孩说：不，老师，我需要先处理我自己的情绪。
男孩走到一边，大声呼吸着，仿佛压抑了许久。
过了一会，男孩过来了：好了。我承认，我是伤害了树，我不知道。但是你的态度伤害了我。
我给树道歉，你应该给我道歉。
然后走到树前面鞠一躬说：树，对不起。
女孩说：我太着急了，所以态度不好，对不起，你能原谅我吗？
握手言和。
后记：
孙瑞雪，她是一个很有幸福感的人。
看到她会感觉到她事业上找到了方向，能够做自己喜欢的事情，本身就是一件最幸福的事。
家庭里是一个幸福的女人，有爱自己的老公和儿子。
其实幸福不在乎你拥有多少，而是你怎么看待自己的拥有。
一件T,一条牛仔裤，却比很多华服豪车的人要幸福许多。
写写自己的感受：
首先，大师的感觉就是可以把很理论的东西讲的很白，用作游戏的方式诠释，很有点白居易读诗给农妇的感觉。、
不知道其他人的感受，对我而言，感觉非常对。
很多我在思索的，处于懵懂期的，她都已经触摸到了。
比如：多次提到上帝，然后，更改为宇宙。或许她是个有神论者，其实，那又有什么关系。我思考这个问题很久了，在梵蒂冈的圣彼得大教堂，在澳洲不知名小镇的小教堂，我都有受到感召。
之前会觉得宗教很神秘，也很虚无。但是很多伟大的科学家前半生研究最高端的科学，后半身都投身到了宗教，比如爱迪生。
以他们高呼寻常的智商，这说明了什么？我们还敢说宗教虚无吗？
我现在还不是一个有神论者，但我不敢妄言。
关于她讲的构建自我，我的自我大约是在快到30岁建立完成的。
她讲的高潮体验，虽然我还没有到她讲的40岁，但是我似乎有过类似的体验，工作上的项目，似乎丝毫不受掌控，尽力全方位协调，筋疲力尽的时候，突然柳暗花明，一切OK。那种感觉真的很棒，和奖励无关，和任何人的赞扬无关，是一种自己被自己认可的感觉。
她的孩子们关于情绪，处理问题的逻辑跟我的小姑娘非常相像。
关于那一场清唱，
很久没有听过这样朴素的清唱了。
第一个上台的妈妈，气场很足，虽然只会唱一句，但把那种跺脚的感觉表现的很淋漓尽致。
孙瑞雪的甜蜜蜜，虽然她不是很会唱的人，但是感觉很好。
王芳的歌，唱的很棒，清唱无比动人。
孙瑞雪给我的感觉是她是一个会爱的人，看着她，这种感觉就很强烈。
也有相左的意见，孙老师在最后推荐了迪士尼电影，这个是我所不大喜好的，迪士尼的看一两部尚可，但我自己的感觉是它更多的是光与影的结合，是科技的巅峰。我个人偏爱那种小小的，朴素的温暖和感动。
当然也许给孩子更多元的选择是更好的。
由此引申开来，妈妈是个终身职业，不像硕士，博士，总有毕业的一天。妈妈是要一直学习的，或许当了姥姥也要继续。
多看多听好的教育理念，最终还是要融会贯通成自己的，我这个妈妈独有的，适合我和我宝的，才是最好的。这是每个妈妈应该有的信心。
正所谓：尽信书，则不如无书。
感谢，虽然我不认识其中的任何一个人。但我仍然被感动。
上投摩根，使得孙瑞雪１５个城市全国巡讲得以成行。
从不喜广告的我仔细看了上投摩根的基金定投。如果要选择，会是我的首选。
领汇事业，使得西安成为巡讲的１５个城市之一。
陕西本土企业，做的是关于幼教的领域。
感谢这些有社会责任感的企业，如果有机会，我会支持，也希望大家支持他们。
感谢那十几位义工妈妈，和那些可爱的孩子们。感谢她们幕后的默默付出。
每个孩子都是艺术家
―――安长喜
一 生命成长中的艺术表现。
二 寻找艺术生命的源头。
三 人类生命的进化与个体成长的连接。
一个个体生命的成长浓缩了人类整体进化的历史和秘密。
爱和自由的教育
所有的教学内容使用实物或进行实地观察，不照本宣科。
看看我们周围发生着什么
必须尊重孩子的兴趣和选择
引导孩子正确的观察方法和给予观察的机会。
孩子的画面以纸张的形式出现。而不是其他，比如作业本。
展示会带给孩子无穷的信心。
绘画的过程保持安静。
鼓励孩子用各种方法尝试各种材料。
让孩子充分的动手。
在孩子作画的过程中不要打扰他们。
肯定他们的作品。
教师在讲课过程中必须使用标准用语和专业术语。尤其是涉及到概念。
欣赏经典作品。
看看我们成人的世界
一个完整的人有艺术割裂，艺术走向割裂。
一部影片《《春风化雨》》……
孩子们说：让我们自己体验生活
体验成长
请父母放下评价！
艺术何须懂！
安长喜很年轻，也是教学一线出来的，所以，他的讲座有着一线特有的那种朴素。
也或许是因为我和孙瑞雪的气场太契合了吧，安老师的没有孙的令我触动。
但是因为艺术是我和爸爸都不熟悉的领域，所以，还是很认真的听。
总结感言：
我们不一定都要懂艺术，但是我们要懂得尊重。
我们可以不是艺术家，但我们要给孩子看经典的东西，以培养孩子对美的感觉。
不要评判孩子的作品，尊重，爱，给她空间。
这些，就足够了。
[ 本帖最后由 xalizhen 于 2010-7-1 16:33 编辑 ]
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发表于 2010-7-1 15:51
