龙宝贝早教

早教有没有用？ 有多大的用处？这是我们争论最多也最没有结果的两个问题 。
    这两个问题也激起了对早教问题的争鸣狂潮，在这次争鸣中大致可以分为三派：支持派，反对派，中间派。支持者大多是早教机构和从中受益的家长，反对者大多是从早教中获益甚少及坚持让孩子自然成长的家长，中间派大多持观望态度，或认为早教或许无益但也无害，或者认为条件（时间、精力、地理位置、花费等）允许就上上，不允许就作罢 ，无所谓。

    但是，我们会发现， 就像两口子吵架一样，就像谈论上帝存不存在一样，争了好多年都难分高下输赢，因为大家说的都有道理， 这个问题从产生的那一天起就变成了只有争论没有结论的拉锯战 。
    为什么会这样呢？我们纠缠于争论却忘记了教育本身。有这样故事就很好，说是弟兄两个看见一只大雁飞过，想要射下它做美食。当大雁从头顶飞过的时候，他们却争论起来：是蒸着吃还是炸着吃？争来争去没结果，只好求助智者，智者说“一半蒸着吃，一半炸着吃，但是，你们的大雁呢？”毫无疑问，大雁已经飞了。这个故事很有意思，更有意思的是我自己也常犯这样的错误。关键的问题是怎样射大雁，而不是争论怎样好吃。我们在争论早教有没有用和争论大雁怎样吃犯有相同的错误——离开问题的本源谈论问题是不会结果的。人们在谈论教育或者早教好坏的时候往往忽略了这两个关键问题：教育是什么？早教又是什么？
   
    昨天，又翻了翻说文解字，查了查教和育，提醒自己别忘了是做什么的：“教，上所施下所效也。”“ 育，养子使作善也。”区区十来个字说清楚了一大堆事，教就是家长（老师）率先垂范，以身作则，孩子会模仿、受启发，就是上行下效，曾子杀猪就是很好的例子，用行动证实守诺的重要性，这叫不著一字，尽占风流。育就是教孩子做人嘛。我认为，这就是教育的精髓，严于律己，以身作则，孩子是我们的影子，其身正，其影自正。育就像春风化雨一样，润物细无声，在生活的点点滴滴中潜移默化，让孩子感受真善美，学习做人。自古以来，优秀的教育总是对家长、教师要求多对孩子要求少，注重孩子的做人，但是在我们这个特殊的时期，教育偏离了教育的本质，但是要对未来充满信心和希望，在这么几十年的混乱摸索后，十多年后，教育走上正道，我们今天对孩子所作的准备将会受益无穷，毕竟我们在今天培育20年后的主人，而不是塑造神童。这个问题已经说太多了，也不是早教的关注重点，不在其位不谋其政，不说了， 说说早教的核心 。

    当我们在问“早教对孩子有没有用”的时候，已经偏离了问题中心，就像问大夫“孩子打疫苗，我会不会发烧”一样。关键不在于答案而在于我们提了一个错误的问题，有人说，问题比答案重要，我双手赞成。为什么？因为早期教育是家庭教育的延伸，目的是教会家长教育的艺术和方法。例如克林顿政府在1997年培训了8000名“父母辅导者”，在全美各州推广母亲教育指导（PAT）。将推行从生命开始第一天开始的头脑启动计划作为，美国教育的十大重点之一（说之首也妥当）。当然新西兰、日本、英国、瑞典等国也在推行这项工期漫长、意义非凡的母亲教育工程。大家有没有发现，现代优秀教育是不是和说文解字中的教育有异曲同工之妙?以身作则，学习做人，母亲教育。如果我们能把握这一点，我们就是把握了早期教育的核心。
    说到这里的时候，大家想必已经明白了“早教对孩子有没有用”是个假问题。重要的不是早教对躺在怀里的宝宝有没有用，而是对抱宝宝的妈妈有没有用。我经常和妈妈们开玩笑说，自然是孩子的第一推动力，家庭是孩子的第二推动力，龙宝贝是孩子的第三推动力，我们通过推动妈妈来推动宝宝，让宝宝通过推动命运来推动世界。

    我想我已经对这个问题做了一个蹩脚的回答，想必妈妈们还有很多问题：我应该学习什么？我应该接受怎样的早教？自己教行不行？那些亲子教师自己都没有孩子怎样为我提供辅导……这样的问题有一箩筐，这些问题才是真正有分量的问题。怎么办？
    接下来的几句话，是龙宝贝的一家之言，大家姑且听听，听着不顺耳可以批评或者辱骂（最好别辱骂）：

    1）早教应该学什么？
    我们认为早教机构应该帮助家长了解孩子成长的秘密，包括敏感期、个性特点和教育观念方法的学习。例如什么时候应该注重锻炼孩子的消化功能？什么时候应该锻炼宝宝的手指？什么时候怎样培养宝宝的专注力、观察力？什么时候应该培养宝宝那些生活习惯？怎样用音乐调节宝宝的情绪？孩子打人怎么办？怎样让宝宝学习绘画？怎样锻炼宝宝的社交能力？……这些叫关键期，有些家长不了解宝宝成长的敏感期，让孩子收了很多罪。需要注意的是家长的学习要略超前于宝宝的发育，例如孩子在七个月的时候就应该知道宝宝八个月的情绪感受、咀嚼吞咽、手指探索等关键期，孩子在一岁半左右就要知道宝宝会在一岁八九个月出现倔强、不懂分享、说不、打人等情况，提前准备自我意识关键期的知识， 帮助您提前做好准备，让宝宝自然的迎接敏感期，教育应该略超前于宝宝的发育；还有两种知识是必修的就是学习了解孩子的个性，学习正确的教育和引导方法。如果您在这方面的信息比较欠缺就需要专业的帮助了，有些妈妈说我自己学不行吗，但是妈妈们一定会发现自己的学习速度跟不上宝宝的成长速度，刚搞清楚这个阶段的特征，孩子已经跑到下一个阶段了，使得每个阶段的教育都变成不愉快的实验。而且，书上的东西适合那个孩子未必适合我们的孩子，如果没有一定的知识提前量，自己摸索学习是比较困难的，因为孩子的成长速度太快了。但是，认识孩子的智能特点和教育观念、方法的学习是一个持续的过程，任何时间学习都不算迟，现在你就能做到。
   2）自己教孩子行不行。
    这个问题压根儿就不该出现，咱都是咱妈带大的，没上过早教，不见得就缺胳膊少腿，缺鼻子少眼。犹太有句格言叫一个母亲胜过百所学校，同样，有个好妈妈胜过好多好多早教中心，妈妈是孩子的第二推动力嘛。什么是好妈妈？好妈妈最好懂教育。知道宝宝的发育特点是什么，各个阶段的教养重点在哪里？教育中出了问题该怎样解决……我说是最好懂教育，不懂教育就不是好妈妈吗？那也未必。不一定每个妈妈都是学教育的，教师教出的孩子也未必各个精华；那么好妈妈怎样呢？好妈妈一定要懂得欣赏、理解孩子，一定是孩子的朋友和助手。这个问题不再多说了，看看杰克韦尔奇、岳飞、比尔盖茨、艾森豪威尔、爱因斯坦……他们的妈妈就知道，这一点对孩子是多么的宝贵；好妈妈一定要能言传身教，有好的观念和方法，比如自由、尊重、自然教育、宽严宽严并济等。这是一条做人的原则，有些没文化的老祖母和妈妈能教出优秀的孩子，就是因为他们保持了这种人性的优点。最好的妈妈能懂教育、懂孩子、以身作则。“坏”妈妈不是不懂教育的妈妈，而是误解教育、对孩子不合理的期待过多、用溺爱剥夺独立成长的妈妈，是不懂得鼓励孩子总是在指责、批评、找缺点、和别人家孩子作对比、找缺点的妈妈，是自己做不好反而迁怒孩子、对孩子释放负面情绪的妈妈。当然，一个注重自我成长的妈妈会在这三方面都自我提升。自己孩子绝对没问题，其实上早教也是自己带孩子。但是孩子需要正面的东西伴随其成长，家长需要注意教育的禁区，避免瞎教育，乱教育。

   ；接受怎样的早教？
    我们清楚早教是干什么的，怎样选择就简单了。选择教育机构就像坐车，拉货买卡车，走山路开吉普车，图方便打出租车。早教的选择应该根据教育的功能设置，我们认为早教应该有三种基本功能：为家长提供教育辅导的咨询功能；能够提供持续教育、服务的延伸指导；学习教育技能、提升宝宝潜能的亲子课程。提供咨询的应该是有教养经验的父母、心理咨询师、早教指导师、亲子教育指导师（名目繁多，能满足需要即可）。持续的学习应该是的早期教育能够渗透在生活中，教育机构应该提供方法、观念、资料上的帮助；早教课堂，我们接触的很多了，不再多说。至于怎样选择早教可参见：http://www.xamama.net/viewthread.php?tid=334155&highlight=



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有教育疑难可加23038536做个别交流


[本帖最后由 龙宝贝早教 于 2010-8-30 13:28 编辑
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