毓灵之屋

  研究表明:父母经常与孩子拥抱、交流,享受亲情,这样培养长大的孩子从小对父母有归属感,在孩子2-5岁，12-15岁的两个反抗期，早教时期奠定的亲子关系会使这两个反抗期平稳度过。现在不少农村,父母将孩子交给老人和电视,自己出门打工.而这些外出务工者的孩子大部分念到初一、初二,就纷纷回家.问题处在哪里呢?追根究底,他们在孩子幼小时期特别是0-4岁的婴幼儿期,没有尽到父母的职责,没有“喂”孩子充足的智慧营养,导致孩子日后在学业上琅琅跄跄一路走的好辛苦,直至最后忍无可忍的选择放弃.为何越小的孩子越愿意有父母在身边?此种生物般的依赖心里,说明孩子一方面希望从父母那里获得生命赖以生存的食物,另一方面希望获得智慧的养分.为什么绝大多数孩子喜欢妈妈,更愿意妈妈陪伴?因为妈妈更愿意和孩子说话.就智慧而言,只有哺育者“心中罗锦绣,口内吐珠矶”,孩子才能摄取充分的智慧营养. 不少父母迫不及待的将教育孩子的重任移交给早教机构,早教机构高额的费用姑且不论,而完全寄希望于早教机构忽略家庭教育,错过亲子感情培养的关键期才是最可怕的.越小的孩子越需要一对一的教育.一项研究表明,通才们都有深厚的家庭教育背景,家庭才是培养杰出人才的摇篮.“将孩子留在家中教”,正纷纷在一些发达国家和地区悄然实施.德国政府提出了“妈妈也是职业”的理念,德国有1000多万妈妈在家教孩子,德国人口的高素质是由妈妈培养出来的.所以，父母实施早期教育有利于亲子关系的奠定. 早期教育的优良,在于家长的心思和所花费的时间,陪伴孩子,和他一起认知世界,是最好的早教内容,这些可能不用花费金钱,但是需要家长的时间.所以,我们倡导:与孩子朝夕相处的家长,做孩子早教的“启蒙老师”.父母每天花一些时间跟孩子做游戏、听音乐,就是最佳的早教.

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通过测评有针对性地设计游戏方案，是因材施教的最好方式。世界上没有任何两个人是相同的，孩子也是这样，所以即使是同龄孩子，学习内容也会有不同。由于天生资质及后天环境的影响，每个孩子的具体发展情况都是各不相同的。因此，好的早期教育特别重视孩子的差异性，强调因材施教。
   0~3岁孩子的早教, 应以家庭教育为主导, 因为宝宝更多的时间是处在家庭环境之下, 周围家人的言传身教, 交流方式, 对他们的影响更为直接, 深刻,也更为长远. 俗话说”父母是孩子第一位/最好的老师”, 由于0-3岁宝宝的心智水平及对外界的防备性心理，这点显得尤为突出.因此, 以家庭教育为主导, 是国际上对于0-3岁早教活动公认的科学真理。

  吾幼堂，足不出户的宝宝学堂。http://www.woyotown.com/，父母实施的测评有针对性地设计游戏方案，免费体验中。

钦子

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  游戏能使孩子体验到快乐和成就感。孩子在学习中需要体验到成就感（即成功体验教育）及学习的乐趣（游戏中学习）孩子在学习中越有成就感，他们就会越觉得有意思，进而越有信心，越能激发出学习的兴趣和潜能，由此进入一种良性循环。通过设计精良设计的游戏来学习是一种最好的学习方式。

游戏操作起来便利。“生活用品是最好、最廉价的游戏道具。”锅碗瓢盆就是最好的音乐道具。孩子通过敲击可以了解声音的大小、节奏，甚至为自己创作出一段不错的音乐，充满成就感。把宝宝整个身体放在卷起来的毛巾上，就可以训练他的平衡感；一面镜子和一支口红可以帮助宝宝认识自我，比如：把口红涂在宝宝的鼻尖上，当宝宝在镜中看见自己，并试图抹去口红时，孩子就会意识到原来镜子中的宝宝就是他自己。

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游戏是对大脑刺激的最好方式。游戏通过调动孩子手、眼、脑、足等感官，来实现对大脑的刺激，从而促进大脑的发育。捉迷藏、丢手绢等游戏，可锻炼儿童的观察能力、分析能力、判断能力和自我保护能力等。“折纸”、“捏橡皮泥”等游戏，可培养儿童的想象力、记忆力、创造力。而且这些由小肌肉群参与的精细运动，不仅锻炼手指的灵活性，而且对大脑发育有良好的刺激作用。在一些结构游戏（如拼图形、搭积木）中，孩子可以在游戏中发挥自己的创造想象，将单个的毫无意义的结构组块组成各种有意义的物体形象。既反映了儿童周围的世界（记忆表象的激活），也反映了儿童的理想世界（记忆表象的改造、加工）。同时儿童要考虑图形的整体构图，组块的数量，组块间的嵌合及颜色的搭配等等。儿童的数形知识、空间感得到了发展，同时图形与色彩又含有审美的成分。

椰子妈

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