直挂云帆

谈谈放养式英语学习的问题

放养式这个名字是我起的，为了通俗一些。

放养式的英语学习就是指家长有了很好的初步的英语教育意识和教育水平。  让孩子多听多吸收自然的英语。比如经常给孩子灌耳音，看动画片；或为孩子专门请个外教，根据不同的主题开展教学活动。

开端良好，但问题也有不少。所以我想说的是

1， 对零起点的孩子，放养式教学，这是一种有效的教学方式，多听，多说，能够有效地提高听说能力。

2， 但俗话说，万事都有其两面性。这种放养式的教学有其弱点。

下面我将对其弱点进行分析，仅供参考。

弱点一， 请个外教，试图用这种方式将中国孩子等同于生活在国外的英美孩子。

英美国家孩子由于生下来就有这天然的英语环境，每天都有大量的语言接触和不同场景，他们的语言可以从情景中天然习得。

但是中国孩子就算有天天有外教陪着，也不都能替代国外孩子的语言环境。比如各个场景，情景的语言习得。（这里是指各个场景，如学校，公园，娱乐场所等孩子可能接触的任何地方；和接触到的各个不同的人物，如父母，老师，同学，店员等等），这一切根本不是一个外教所能替代的。外教可能只是个留学生，他没当过店员，没当过医生，因此他不可能扮演多种角色，即使扮演了，也不一定真实。何况外教也不可能天天跟着孩子，形影不离。

弱点二    ，散养式教学缺乏循序渐进，由浅入深的系统性。

原因还是刚才讲的，企图创造出一个和国外相似的语言环境。企图让中国的孩子和国外孩子使用一样的学习方式，靠自然习得来完成英语的学习过程。这只能是一种很美好的憧憬。 我只能借用一句话，虽不能至，心向往之。国外孩子可以靠自然习得学习英语。我们中国的孩子就未必可以。我们只能借鉴和吸收一些能为我们所用的方法而已。

   千万不要忘记英语不是我们的母语，我们的孩子学习英语的方法也不可能像学习汉语那样完全自然习得。需要有一套完整的，科学的方法才行。

弱点三，容易重视听力，口语从而忽视单词认读和阅读。

       由于持散养式教学方式的家长大都对我们传统英语教育的弊病深有体察，因此他们对以往学校培养出来的哑巴英语“人才”心有余悸。从而这些家长很重视英语的听说，但是同时又不自知地从一个极端走向了另一个极端。即重视了听说，轻视了阅读。

风过不留痕

百家争鸣是好事，把观点亮出来也是对自己思路的一个整理。放正心态，说不定可以互相吸收、融合呢。

ly2006ddd

根据孩子的性格来选择

启智妈

因材施教，老师教只是单方面因素，关键还得父母抓紧辅导，13楼上妈妈说的得有些道理，得给他看大量英文绘本，当然得父母懂或书馆里经常讲英文故事，回家后父母再巩固复习。英语就比一般孩子高。

西安添妈

继续顶帖，我喜欢有争议的帖子，哈哈。

西安添妈

早早家 发表于 2011-7-26 11:20
楼主与添妈的讨论我看了，就事论事比较好，别情绪化。英语教学法本身就不可能真理化，各有看法是正常的，不 ...

谢谢理解，我是做事的人，不会情绪化。
该支持的一定全力支持，该质疑的，也会明白提出。

我们一向不习惯于争执，但争执的过程，就是渐渐明白的过程，
往往看客都明白了，戏中人也不一定明白呢，哈哈。
围观的大家，自会判断，自有选择。
这点，我还真是不担心。
迷惑的各位，也迟早有明白的一天，呵呵。

早早家

楼主与添妈的讨论我看了，就事论事比较好，别情绪化。英语教学法本身就不可能真理化，各有看法是正常的，不同的孩子有不同的认知特点，教学方法也自然应该有弹性。只是大部分父母并不是英语老师，在这个方面无法做出对孩子最有利的判断和选择，从众心理会占上风。这样的讨论一旦牵扯到实际利益或者情绪化，容易向不愉快的方向发展，使得父母们更无从适应。

早早家

回复 ddmather 的帖子

不知道你孩子多大，我女儿下学期三升四，才学完新概念一册，正在复习，我觉得她更适合比较系统严格的教法，看了妈网的一些关于英语学习的帖子之后觉得有了一点基础后该加强阅读了，给她念故事，pleasant这个词学过，但在不同语境和搭配中出现时她就没反应过来，确实要及时海量输入。

ddmather

我也经历了一开始给孩子找外教的过程.现在,终于尘埃落定了.因为我觉得自己找到了一个不错的方法.外教,我一定会请,但是不是现在,而是4年级开始.
只是我现在还不很明白,什么时候要跟进阅读.希望以后的帖子里详细做下分析.

直挂云帆

     我想说明的是我的前后两个帖子是相互关联的，承前启后的，而不是相互矛盾的。把它们分割开来看是不太合适的。

    既然是学术性交流，我是非常欢迎的，尤其欢迎持不同意见的的朋友。

    说怕批评，没有的事，我是有则改之，无则加勉。

    三人行，必有我师。古人说最渴求的就是畏友。我也希望有畏友。

   楼上的点评也算有些见识，何必要删帖呢，千万不要这样做。还希望以后多多交流。

最后申明，虽然我本人是老师，但我无意指导谁，也没有好为人师的喜好。

我想的很简单，就是为孩子的英语学习方面尽点微薄之力，如果有不到之处，请大家批评指正！

西安添妈

直挂云帆 发表于 2011-7-25 21:12
妈妈网真的是个很好的平台，大家可以在这里交流，探讨，甚至辩论。话不说不清，理不辨不明。

    我 ...

你的后半部分内容，基本没什么争议，所以，没有特别需要探讨说明的。

是觉得，你这个“放养式”，又不太明确，本身这个词，就是有争议的说法，有点欠妥，没别的意思。

宝贝一一

我家以前幼儿园上的双语班，后来又报了东门的“斯瑞英语”再后来是剑桥，但遗憾的是，孩子不仅没有对英语产生丝毫兴趣，甚至对其有了严重的抵触情绪。现在我在家自己给孩子教，也就是看英文原版图书，她所喜欢的动画片都用英文播放模式，这就像LZ所言---放养式吧。偏偏我家就适合放养，现在孩子愿意看英文绘本，愿意在生活中开口说英语，相比以前我觉得进步飞跃。
不管圈养也好，放养也罢，关键要孩子接受，孩子不接受，任何方式都白搭。

蓝猫与小虫

看看

西安添妈

弱点二    ，散养式教学缺乏循序渐进，由浅入深的系统性。
*这一点，听上去还是有点道理的，
但也可以理解为文化，教育的差异。
我们的文化，提倡广博，高屋建瓴。西方文化，教学，也不是就没有自己的系统性，但是他们的系统结构和我们的未必一样，举个例子，我们的思维系统里，肯定有中国式马克思主义，他们一定不会有，也不理解我们的系统呢。教学上，也有这个可能，这个，大家滴，明白。
所谓的系统，主流，都有意识形态的体现。系统，也从来没有完全统一的。

( 原因还是刚才讲的，企图创造出一个和国外相似的语言环境。企图让中国的孩子和国外孩子使用一样的学习方式，靠自然习得来完成英语的学习过程。这只能是一种很美好的憧憬。 我只能借用一句话，虽不能至，心向往之。国外孩子可以靠自然习得学习英语。我们中国的孩子就未必可以。我们只能借鉴和吸收一些能为我们所用的方法而已。
*这个，学英语，一直都叫做学外语，中国没人把他当作母语，既然明白请的是外教，更谈不上对等于自然的英语母语习得。

千万不要忘记英语不是我们的母语，我们的孩子学习英语的方法也不可能像学习汉语那样完全自然习得。需要有一套完整的，科学的方法才行。
* 完整，科学，当然也包括用任何有益的方法，也当然不能从一开始就轻易把这些新方法，新探索，完全给个负面的定义。就是为了小学不吃亏吗？

弱点三，容易重视听力，口语从而忽视单词认读和阅读。
由于持散养式教学方式的家长大都对我们传统英语教育的弊病深有体察，因此对我们以往培养出来的哑巴英语“人才”心有余悸。
* 那是当然。就现在，基本上仍然如此。面对主流教育场所：学校的顽固把持传统方法，也只有少部分清醒，而且挤出资金和时间，花费到孩子身上的家长，敢于挑战现实，以这些非传统的方法，补救孩子的英语学习，平衡学校英语教育的片面论。
千万别伤了这些孩子和家长的心，也别给传统教育模式擦粉了。
另外，小学就能看到出问题？请把孩子的英语未来，设想到远一点，稍微远点儿，可以吗？

从而这些家长很重视英语的听说，但是同时又不自知地从一个极端走向了另一个极端。即重视了听说，轻视了阅读。

* 既然知道不能走极端，听说是我们的弱项，就多下点功夫，不对么？
另外，应试，就是应试。也有不少孩子，通过应试成材了，他们够坚强，够厉害。

快乐学习，就是更重视孩子的感受，心理的慢速，但正常发展。
我没想让孩子能考满分，但他一定善良，会照顾别人情绪，懂得积极进取，尽力而为。

最后一句：方帽子先生的审美观，来指导圆帽子先生的 衣着打扮，结果不知所终！

西安添妈

就事论事，相互探讨，Lz一些看法，不错，但此帖，欠妥。

谈谈放养式英语学习的问题
*这个帽子有点大，放养，给人的第一感觉，就是放任自由，不负责任，呵呵。

放养式这个名字是我起的，为了通俗一些。
*这个名字，貌似不是Lz 首创，伯一下，哥一下（baidu, google)，很多人都在用呢。具体出处不详。大家搜

放养式的英语学习就是指家长有了很好的初步的英语教育意识和教育水平。  让孩子多听多吸收自然的英语。比如经常给孩子灌耳音，看动画片；或为孩子专门请个外教，根据不同的主题开展教学活动。
*要是所谓的放养式英语学习，真是像Lz自己所定义的，那么，我没觉得有什么不妥。这里的妈妈们，估计一定都要反省，惶惑不已。要知道，这几种，恰恰是妈妈们很认同的几种英语学习，小技巧呢。虽然算不上大的英语学习模式嘞。

开端良好，
*没明白，请详谈？

但问题也有不少。所以我想说的是
对零起点的孩子，放养式教学，这是很好的一种教学方式，多听，多说，能够有效地提高听说能力。
*多听，多说，岂止是对零起点的孩子好，任何人，想学好英语，都得这样呢。

但俗话说，万事都有其两面性。这种放养式的教学有其弱点。
（太主观了，这个说的，是想说弊大于利吧?）

下面我将对其弱点进行分析，仅供参考。
弱点一，
请个外教，试图用这种方式将中国孩子等同于生活在国外的英美孩子。
请个外教，就想等同于？至少我没敢这么想，这也太夸大外教的影响力了吧。
那要是来上几百个上千个外教，咱就变美英帝国啦？也太小看我们中国文化的同化作用了呢！哈哈

英美国家孩子由于生下来就有这天然的英语环境，每天都有大量的语言接触和不同场景，他们的语言可以从情景中天然习得。
但是中国孩子就算有天天有外教陪着，也不都能替代国外孩子的语言环境。比如各个场景，情景的语言习得。（这里是指各个场景，如学校，公园，娱乐场所等孩子可能接触的任何地方；和接触到的各个不同的人物，如父母，老师，同学，店员等等），
*  要是请个外教学英语，只关注这些，就太局限了吧。

这一切根本不是一个外教所能替代的。
* 同意，就是，10个外教也不够，就是加上100个中教也不够呢。没人把老师靠一辈子呢。

外教可能只是个留学生，他没当过店员，没当过医生，因此他不可能扮演多种角色，即使扮演了，也不一定真实。
*  当过什么，重要吗？留学生也有很用心，很爱教学生的呢。这是挑演员吗，任谁也不能够做到这些个工作体验呢。但，这和把英语教学，当个好老师，有关系吗？

何况外教也不可能天天跟着孩子，形影不离。
所有的好教材，好老师，都是拐杖，该扔时，都是要扔掉的（听着好像有点冷！呵呵）。
从外教那里亲身感受异文话，大量的外文网站，外语书刊，身边越来越多的外国人，后面实际的工作中，哪样不提供接触英语的机会。
要学到这个份上，就是一开始没有“断奶”的心理准备！

直挂云帆

以上简单分析了放养式英语教学的一些问题。

我根据自己多年的教学经验提出一些观点， 仅供参考。

1， 零起点孩子初学英语，必须听说领先

先训练听说完全正确，没问题。但听什么，怎样听大有讲究。

原则是听的内容和孩子的认知水平，生活实际，要相符。

如有机会会对此问题做深入探讨。

说可以先不管它，听够了自然就会说。

2， 听说达到一定的水平后要注意进入拼读和阅读阶段。

只有进入到这一阶段才真正进入到了比较高级的阶段，真正开始扫盲，若只停留在听说阶段不会读写就还等于是文盲，同我们的汉语同一样的道理。

   把听和读要结合起来才行。很多孩子问题就出在这里了，听了大量的语言信息，只是灌耳音。没有相关的读物。导致读不了英语书，看不懂英语试题。还处在文盲的阶段。我们过去旧社会不就有大量的文盲吗，他们听说都没问题，就是睁眼瞎，不识字。

   因此必须要扫盲，扫盲就需要认字，认字首先就要学英语拼读（相当于汉语拼音），继而学阅读。

   关键问题是时机的把握，什么时候该学拼读，什么时候该进入阅读阶段了，要因人而异。不能一刀切。


    所以对老师来说， 因材施教是最难的。需要把握个体，懂得区分主要矛盾和次要矛盾，学会区分对待一般情况和特殊情况。要求老师不仅懂英语教学，还要懂心理，懂哲学。哦，好难啊。

    如果你没机会碰到教学高手或高人（这里我没用“名师”，原因大家清楚），那么还是多看看，多听听别人的教学分析与观点。尤其是相反的观点会大有益处的。



3，听读合一是解决问题的唯一办法。

      以后会慢慢说说这个，这个帖子说不完。


4，不要迷信外教

     出现以上问题的很多孩子都有个共同的特点，就是有外教。

  为什么请了外教反而问题多了呢？

  正应了那句老话：成也萧何，败也萧何

   请外教是有讲究的，

   我个人的观点： 请外教宜迟不宜早！

  什么道理呢？

一，对零起点的孩子来说，没有英文词汇量，听外教讲话，犹如天书，再加个翻译（所谓中教），纯属瞎子点灯白费蜡。

二，孩子初学英语，犹如白纸一张，下笔画画之前无论如何都是要慎重的。在你没有充分准备好的情况下，千万别下笔。

     这个时期孩子需要听到发音最地道，最纯正的标准英语，外教是否堪当此重任，相当难说。有人说过，英语能交流就行，像印度人说得难么难听，不是也能交流吗。

    那我只能无语，只能说道不同，不相为谋了。 需知学英语，是今后孩子安身立命的技能和本钱。 不像学钢琴，舞蹈，学了有益，不学也无伤大雅。


三，外教素质参差不齐，须严格把控质量关。

     懂教学的外教还好些，不懂得给你来个云山雾罩，谈谈这个，聊聊那个。反正母语就是英语，太轻松，太惬意，钱太好赚了啊。 很多外教都是毫无系统，很随意，甚至很随便。家长还乐滋滋的，以为孩子高兴了，娱乐了，结果可能什么也没学到。骗了家长，坑了孩子。



四    孩子到小学高年级后可以考虑请个外教

      经过系统性的，科学的，循序渐进的英语训练（请注意我用的这几个修饰词）后。这时候孩子的基础很牢了，系统性地学习也很扎实了，再请了比较博学的外教提高一下口语当然是很不错的。

   



     纵观国内很多英语很牛的孩子，都不是外教教出来的，而是中教带出来的，如钟婉婷，小粽子等等 这些孩子。我们当家长的应该好好思考一下这个现象。分析一下是个什么道理，而不要只是从众。
   

     我不反对请外教，但我坚决反对为零起点或初学英文的孩子请外教。这叫拔苗助长。表面上看钱是花到了，是为了孩子，其实结果是坑了孩子，谁不信，谁就可以试试看，看看孩子到了小学出不出问题。


--待续

李凌子

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