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本帖最后由 直挂云帆 于 2012-10-10 10:18 编辑
很多家长对我写的几个帖子比较关注，谢谢大家了。但是其中某些问题好像被误解了，我想应该对于某些问题做一个全面的澄清和统一的答复。
问题： 一， 为什么你说英语教材是国外原版的比较好，而外教却是神话，迷信，需要破除呢？这岂不是自相矛盾吗？
回答： 经典原版教材和外教是完全两个不同的概念。
1 经典的原版教材是外国权威机构，英语领域的权威专家集体合作的结晶。从理论到体系设计，到每个环节每个细节，都是严谨和科学的。专家不论是资质，经验，水平都是经过很多年理论和实践检验的。教材自身所带有的音频或视频资源都是由发音最纯正的外国专家朗读的；
而外教是个体行为，情况非常复杂，尤其在中国内地，情况更为复杂。外教的资质，教学经验，稳定性，甚至发音都是很复杂的，因人而异的，都是很难有保证的。要知道，外国人≠外教。
2 经典原版的教材是完全科学，而且是完全量化的；而外教则是个体行为，良莠不齐，遇到高水平，很负责任的外教完全是碰运气的事情，属于可遇不可求。有些外教连正规的教材都没有，靠自己编教材，这样无法做到课程体系性和科学性，不够严谨。
问题 二，为什么你反对零起点的孩子上外教课呢？ 难道外教真的是一无是处吗？
回答： 我从没有反对零起点的孩子上外教课，我只是说对于零起点的孩子，别说是注水的外教，即便就算是真正优质的外教也没有什么太大的优势，孩子上这样外教课其实意义不大。当然你要是特迷信这个，很想上，不上难受，感觉亏欠了孩子，那就上吧。只要学费不离谱，外教也靠谱，我也支持。
问题： 三， 为什么对于零起点的孩子，外教没有什么优势呢，凭什么这样讲，有什么证据？
回答：合格外教的优势应该有两点。一个是口语发音的纯正，另外一个是英文口语的大量输出。
但实际上外教发音纯正的并不多，大量的口语输出在初学英语的课堂上又根本用不上。
1 零起点孩子上课的内容非常简单，单词和句型都很有限。外教在课堂上的对孩子的口语输出也非常有限。况且教材本身就带有原版国外专家录制的光盘或磁带，而且是绝对纯正标准的。如果孩子能够把这些光盘和磁带里的内容好好复习，全部掌握就很不错了。
2 在内地，尤其是在西安这样的二线城市，对优质的外教没有什么吸引力。本地很多都是旅游者，留学生。优质的外教其实是非常稀缺的资源，就像纯牛奶一样稀缺，大部分都是注水或掺水的。换句话说，需求和供给之间存在着巨大的矛盾。这么大的需求如何满足？答案是根本不可能满足。我们喝的掺水牛奶就是如此。 就在前一阵儿，央视曝光的某个知名品牌英语机构无法兑现承诺及夸大师资的虚假宣传事件，就完全证明了这一点。根本无法满足市场的需求，又要打这样概念的品牌，保证高额利润，其结果就只能是虚假地夸大宣传。
3 课时的安排，即使是优质的外教也发挥不出什么优势。一周一次，顶多两次的外教课效果到底有多大？很多课堂上外教只是做做游戏，哄孩子高兴而已。如果真的让外教在课堂上发挥其优势，有大量的口语输出，那孩子早就厌烦了，根本就听不懂，一点兴趣都不会有。既要让孩子有兴趣来上课，又要让家长认可买单，就只能如此，即课堂上很小剂量的输出，主要时间用来玩游戏。既然如此，那么外教的优势又何在呢？ 这难道不是自相矛盾吗？在这里，外教的实际价值主要在于其长着一张洋脸蛋。
在许多人心目中，洋脸蛋=外教，外教=效果，但这个逻辑公式其实是完全错误的，根本不能成立，纯粹是想当然的浅薄认识。
4 谁都知道学好英语需要语言环境，但语言环境到底是什么？没几个人真正搞明白。外教本人并不代表语言环境。外教 ≠ 语言环境
语言环境本质上说就是场景，就是场景对话。诸如家里，学校，超市，医院，图书馆等等你想到，你能去的这些场景。英语学习的早期阶段，要特别重视这些场景和对话的训练，而最好的场景来源于教材设计和原版的英语资源，比如英文原版书，英文动画，英文故事等。把这些场景都能很好的囊括了。好的外教在课堂上也会设计一些场景，（这个中教也能做到）但是远远不够。
5 外教的真正优势其实不在于场景上，而在于话题讨论上。
外教的优势在于大量的英文口语输出，其实真正的优势在于较高层次的主题对话或讨论上。外教的这个优势在英语学习的中期阶段才能发挥出来。换句话说，小学中高年级，中学以上的孩子上外教课才会有比较好的收益。而幼儿园，小学生中低年级是没有太大收益的。
结论：
1 英语零起点孩子上外教课作用不大，优势也不大。上优质外教的课可以在孩子小学中高年级或中学以后，这样才有比较大的收益。
2 英语学习的早期或初期，就让孩子上外教课，完全就是一个谋取暴利的概念和噱头！（价格合理的除外）
3 手段是先通过各种广告宣传洗脑让大家迷信外教， 转而再迎合家长们的这种迷信和需求，追求利润最大化！
4 外国人≠外教， 外教≠ 语言环境
5 我再重申一遍，我不反对外教。但我只支持价格靠谱的优质外教，坚决反对价高离谱的水货外教。
有人会信我说讲的，也有人一定不信，感觉我是在瞎扯。不信不要紧，可以等等看。 看看从开始学英语就上外教课的孩子们，到上完两三年外教课后比那些不上的孩子，水平到底能高出多少？ 说实话，我从事这个行业这么多年了，到现在为止，也没看到有几个这样的例子。
这次我说的应该是相当清楚了，可以说掰开了，揉碎了。因此希望不要再有什么误解或误会了！
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发表于 2012-9-20 13:52
