文章转自小野人亲子活动网，原文链接http://bbs.xiaoyeren.com/thread-184729-1-1.html
一切由此不同——悦宝园早教体验有感
你选择了一条与别人不同的路，人生因此而不同。
早教的路上，你的每一个选择，也许与别人相同，也许不同，但对孩子，一切由此不同。
每个妈妈对孩子的愿望不同，但我想，我们的愿望不会相差太大。在所有美好的愿望之前，我们首先期望孩子有强大的内心，丰富的精神世界，能够发现美、欣赏美和创造美，热爱运动、生命、自然，与人为善，怀有爱心。现在，距离我的期望，显然还有很长的路要走。幸运的是，我们已经在路上。
悦宝园（Rompn’roll），就是我们在这条路上出发时不期然遇到的同行伙伴，从思彤1岁10个月大直到现在。
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我第一次知道悦宝园，这个来自美国的早教中心时，它还很小，刚刚落户北京5个月。这是一个创业企业，由创始人海归赵总从美国刚引进进来。从经验、面积、知名度等来衡量，有100个现成的理由让我不会去报它的课，但是我们在第一次试听后就报了96节课。如今，悦宝园的发展已经不可同日而语。促使我当时报课的理由，至今，也仍然让我喜欢它。
艺术探索课
对0－6岁的孩子，最需要奠定的素养之一，是艺术素养，包括美术和音乐；对孩子最重要的能力之一，是动手能力。
一个无言的美术、创意、设计作品，具有超乎想象和打动人心的无形力量。美术素养在培养孩子专注力、可贵的想象力和创造力的同时，赋予了TA另一种和世界相处的表达方式。一个从小就具有发现美、欣赏美的眼光和能力的人，也一定会是一个能够创造美，将自己和周围人的生活装点得更加美好的人。
自己动手做，而且有一个成果，无论是画出画，还是用泥捏出个简单的小人，撒出的种子长出了菜......特别是经历一个较长动手过程后产生“劳动果实”，是建立和增强孩子内心力量的最好途径。这一点对一个成人也如此，即便思想和内心再深刻，如果没有一个成形的“输出”的话，内心也仍然缺乏安全感和易倾向不自信。
猜猜用小纸板箱在做什么？
 2013-1-1 01:25 上传
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悦宝园最打动人的课程就是它的艺术探索课。
这是刚才用纸板箱完成的作品——吉他的音箱。绷上橡皮筋，轻轻拨动，发出悦耳的音调。旁边是一岁多时装饰的花盆，涂的木刻小鱼。
 2013-1-1 01:26 上传
下载附件 (52.46 KB) 它将美术、创造和动手结合在一起，一岁的孩子可以开始上“艺术探索一”，两岁的孩子可以开始上“艺术探索二”课，此时的动手还相对简单，但与我们通常说的手工并不尽相同，蕴藏着孩子开始萌芽的艺术想法；三岁的孩子可以根据个人爱好选择上“小小工程师”、“小小航海家”、“梦幻小公主”。每节课后，孩子都有一个作品带回家。思彤的人生中对“作品”的认识，始于悦宝园。此外，东西方文化和思维的不同，使得每个作品的创意都给人新的视角和撞击。
2013-1-1 01:26 上传
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课上采用的材料都是日常可得的，纸张、颜料、蔬菜、纸箱、通心粉、毛线......作品都是可以展示的或者可以直接使用的，让人眼前一亮，而又实用。实用主义尤其提升了“艺术探索”课的价值，因为，这会让孩子从小就有这样的认识：艺术与生活息息相关；探索无处不在。
帽子：2岁多时用最喜欢的紫色颜料涂画的，白色T恤：1岁多时用印章蘸颜料装饰的。
 2013-1-1 01:26 上传
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帽子已经小了，但整个夏天，帽子要么扣在头上，要么放在草莓书包里，每天背到芭学园。
 2013-1-1 01:26 上传
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 2013-1-1 01:26 上传
下载附件 (95.8 KB) 每节艺术探索课，都能给我很大启发，在内心暗叹：又跟着孩子重活了一遍，弥补我们所受的教育中缺失的一环：在色彩的运用、创意和动手上。 在每个作品中，你都能越发地觉出孩子们的可爱。经过她们的小脑袋动脑和稚嫩的小手动手的作品，总是藏着俏皮的意味。
搭配并粘贴的一家三口：
 2013-1-1 01:26 上传
下载附件 (46.62 KB) 上艺术探索课一直是每周一件让人期待和愉悦的事，可惜思彤已经大了，艺术探索课已经结束，我也不能跟着再“旁听”了。但留给她的影响显而易见：热爱不同色彩的搭配，有自己偏好的颜色，喜欢手工，有作品的意识。 老师
教育是通过人来传达的。
最让人信赖的早教机构，莫过于一个理念与家长一致或高于家长、内容与理念一致、教师与内容一致的机构。老师的重要性无庸置疑，合适的老师一将难求。TA要爱孩子，理解孩子，明白0－6岁孩子各敏感期的特点、会观察孩子、胜任自己教的课程，能够用真正对孩子有帮助的方式来引导孩子。
因此，有很多会“带孩子“的幼教出身的老师、致力于保证课堂安静秩序的老师、在课堂上话多的老师、擅长“和家长沟通”的老师、仅仅只是被培训了课程内容而不能真正领会课程精髓、不热爱自己课程的老师，似乎给予孩子“爱和自由”对孩子的所有行为都表示理解而不去引导孩子的老师，并不适合这个位置。遗憾的是，这样的老师是大多数。
相对于其他早教机构课堂上表现亲和的老师，来自美国的年轻的悦宝园老师们更富有激情。也许由于语言和东西方差异的原因，她们对孩子更多的宽容、理解和赞赏，对孩子淘气的行为更多幽默的回应，更少的指点。我倾向于给孩子选择充满激情的老师，因为，内敛含蓄是我们太多中国人的普遍特点。
当时给思彤上艺术探索课的Anna，会画画、跳舞，父亲是个画家，热爱教师工作，举止大方；上运动课的Jill，身材修长，性格活泼，在大学是球队的队员，热爱各项运动。现在给思彤上芭迪熊英语课的时尚的Dylan，上课全情投入，调动全体的积极性，课后和孩子打成一片，真的打成一片喔，孩子和大人都很喜欢他 ......在他们的简历、更在表现中，能找到和课程很符合的地方。
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一次，美式口语课由教学督导来代课，这是我第一次也是唯一一次上她的课。一个高大的美国人，她声音高亢，语速很快，迅速震住了全体大人小孩，课堂效果非常好。上到运动场部分时，思彤饿了，但又绝不愿离开运动场这个她最喜欢的地方，我只好给她拿来了饼干，思彤边吃边玩。教学督导见状，坚决要求我带孩子离开，吃完再来，或者不吃，因为关系到孩子的安全问题。她的认真和原则给我留下了深刻印象。后来，由于搬家和思彤上幼儿园，我们有半年没来上课，此时悦宝园也搬到了现在的地点。当我们再次出现在悦宝园时，她在人群中迅速地叫出了思彤的名字，和我们打招呼聊天。 这是当天上到第四个环节----手工环节时:
 2013-1-1 01:10 上传
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上周日，她愉快地走过来坐下，告诉我：“那天，我们经过了一个桥，叫Si Tong桥，我告诉我的朋友，这是以我的学生思彤命名的，我太骄傲了。你知道这座桥吗？”我吃惊地说不知道，问她在哪儿，她说：”四通桥。”
我们都大笑起来。
思彤说她长大后想当个老师，我说好。
语言环境
如果你是为了会一种语言，而不是为了考试的话，有一个相对自然的语言环境，是最好不过了。
在悦宝园，所有的课，是艺术探索课，是运动课，是音乐课的同时，也都是一个讲英语的课。
课程内容来自美国的悦宝园，老师来自美国大学毕业后的年轻人，活力十足。每个课都有一个中文助教，为了有助于给孩子建立一个完整的语言环境，助教说最少的话，无损于孩子对课堂内容的理解，这时，你会深切地体会到对这个阶段的孩子来说，重复的力量，环境的力量，对语言的敏感性。艺术探索课上，老师请孩子自己选择颜色，思彤指着颜料瓶，大声说：“紫色”，老师说：“purple”。几次下来，再选颜色，孩子自己就会说：“purple，purple”。所有关于颜色的词，都这样在课堂上不经意间记住了。
上课时间到了，老师会站在教室外面，摇着铃唱起固定的歌，召唤孩子们进教室上课；上课后固定的开场歌，读的绘本，不同的手指谣、自我介绍、下课时的再见歌.......都是英文的，一点一点，就这样留下了印记。
思彤的幼儿园没有英语课，我也从未教过她。她会说的每个英文单词，每句话，都来自悦宝园。她在幼儿园的班里来了德国志愿者，她没有任何陌生感。除了因为志愿者的随和外，我想与她对悦宝园老师的熟悉不无关系。
其他
阔大的运动场，让孩子流连忘返；每节课都会有的读绘本，培养了孩子的阅读习惯；舒适的母婴室；充分的休息区和wifi，让越来越多的爸爸们也高兴地陪着孩子和妈妈一起来上课；善解人意的顾问和前台；为圣诞节活动走秀的排练......
 2012-12-31 22:37 上传
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初识悦宝园，它五个月大，思彤一岁十个月；如今，思彤马上就四岁了，悦宝园也在度过初创阶段后，取得长足的进步，我看着她们一点一点长大。你很难想象，当初一个素不相识的人的创业念头，会这样影响那么多孩子一生的开始，我心存感激。
也为此，在2012年的最后一天，和大家分享。
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发表于 2013-1-10 09:42
