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发表于 2014-4-9 13:47 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 布鲁威尔 于 2014-4-14 08:33 编辑

刚看到一个帖子,说的是兄妹两,从小到大哥哥总是成绩很牛,妹妹和哥哥差距挺大。而且到了第二代人,仍然如此,哥哥的儿子还是学习优异,妹妹的女儿也像当年的妹妹,成绩不如哥哥的儿子。结论是智商的问题,是基因的遗传导致的这种现象。

我的观点,这未必是智商的原因,也不一定是遗传造成的。那么是什么原因?  想看看大家的观点,看看能否把这个问题探讨清楚。如果能搞清楚最好,就算搞不清楚,也有收获。我的观点是,在学生时代,无论小学,中学,大学,孩子学习成绩好不好,和智商没啥关系。除非是要当科学家,院士什么的,才会考虑到智商的因素。

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天赋是非常重要的,没有某一方面的天赋,即使成功,也会非常辛苦。大多数相当成功拔尖的人,都是在某一方面 ...
除非是科学家或院士之类的,才能谈到智商的影响。学生时代,孩子学习成绩好不好,和智商的关系,真的不大!

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智商高的人确实存在,不可否认!!
我们应该客观点认识这个事情哦。
是的,这点不能否认。但是孩子学习好不好,一般都不是智商的问题。除非是当科学家院士什么的,智商的因素就比较重要了。

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在幼儿园和学校教育环境相同的情况下,孩子出现的不同差异,我个人觉得与0--3岁间的教育环境有重要重要的关 ...
很有道理啊!
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智商高的人确实存在,不可否认!!
我们应该客观点认识这个事情哦。

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布鲁威尔  是的,这点不能否认。但是孩子学习好不好,一般都不是智商的问题。除非是当科学家院士什么的,智商的因素就比较重要了。  发表于 2014-4-14 08:31

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在幼儿园和学校教育环境相同的情况下,孩子出现的不同差异,我个人觉得与0--3岁间的教育环境有重要重要的关系,还有胎教十月。当然教育不止是教会读书写字,情商的教育、习惯的培养才是最重要的,根据自己的经历这部分也是最难的,因为和家长的身体力行是分不开的,有些方面我们自己可能就不及格。所以书读的好坏不只和书有关

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布鲁威尔  很有道理啊!  发表于 2014-4-14 08:28

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在中国想考出好成绩,就是天生的智力(含记忆力)+后天的学习方法+认真和努力,三者皆优的话,不说列入神童 ...

差不多就是这样的!

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天才也要勤奋

勤奋确实是必要条件!

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在中国想考出好成绩,就是天生的智力(含记忆力)+后天的学习方法+认真和努力,三者皆优的话,不说列入神童行列,,至少也是一流的。

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天才也要勤奋

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呵呵,我女儿说的“智商是硬伤”主要是调侃罢了。
我们谁都没测过智商,也不可能知道自己智商高低。
我的帖 ...

这个话题很有意思,不过也很难有一致或比较统一的认识。因为现在科学家们也还在继续研究,没有搞清楚,所以也没有一个最终的结论。这涉及到生物学,遗传学,脑科学,神经学,心理学,教育学,社会学等等。

有一个案例是蔡笑晚,他有六个孩子,有男孩也有女孩,学习全都很牛。这个案例就值得思考了。六个孩子出生时间都不同的,却都很牛,这些孩子们天赋都很好吗? 蔡笑晚自己好像是不这么认为的。


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天赋是非常重要的,没有某一方面的天赋,即使成功,也会非常辛苦。大多数相当成功拔尖的人,都是在某一方面 ...

同意这个观点。其实绝大多数人都是中人之资,差不多的,特笨和特聪明的人都是极少数!

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呵呵,我女儿说的“智商是硬伤”主要是调侃罢了。
我们谁都没测过智商,也不可能知道自己智商高低。
我的帖 ...

说句实话,智商测试这玩意儿到底是否靠谱,真的很难说。我看到的一些国外的资料,有一种说法是,智商测试这玩意儿不怎么靠谱的。但不能否认有个别人确实比大众聪明,悟性高,理解性强,天分好,我想这样的人确实是存在的。


为什么会有这样的情况,原因真的相当复杂,按照中医的理论,受孕的时间,天气,温度等等因素都会有影响,换句话说,优生优育大概也是很重要的原因。这个问题可就太深了!

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我也很相信遗传,看一个男孩聪不聪明看看他妈就知道了,至少在我周围都是这个。 ...

现在孩子都聪明,至少就我见到的,笨几乎没有看到过。当然有的孩子活泼有的内向。你说孩子和他妈的关系,智商的关联我好像没有看到明显的例子,你说的可能是言传身教传承的原因。比如很没家教的孩子,妈妈素质不会太高,但这不是智商的问题,是素质问题!

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天赋是非常重要的,没有某一方面的天赋,即使成功,也会非常辛苦。大多数相当成功拔尖的人,都是在某一方面有自己的天赋。当然,这不能成为认命的借口。如果没有天赋,再不努力,就更不行了。其实我们大多数人天赋差不多,所以就区别在自己的努力程度上了。

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布鲁威尔  除非是科学家或院士之类的,才能谈到智商的影响。学生时代,孩子学习成绩好不好,和智商的关系,真的不大!  发表于 2014-4-14 08:36

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记忆力越好的孩子学习越好,记忆力差一些的孩子相应也差,这和遗传肯定有关。

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我也想知道,孩子已经很用功很刻苦的在学习了,可是学习成绩还是不理想,是什么原因呢?又该怎样帮助孩子改善呢?

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本帖最后由 我爱淘淘 于 2014-4-14 12:47 编辑

呵呵,我女儿说的“智商是硬伤”主要是调侃罢了。
我们谁都没测过智商,也不可能知道自己智商高低。
我的帖子里表达的可能不清楚,其实就是想说智力(表现形式多种多样)有先天差异。
我也不否认后天的学习模式会对学生产生很大的影响,但是这和先天的因素比较,这种影响到底有多大呢?
学习模式对于有天赋的孩子影响有多大?那些孩子从来就没有受到过因材施教的待遇,但却比接受同样教育模式的孩子出色很多。
比如外语学习,环境和教学模式的影响太大了。
但是在外部变量相同的情况下,ultimate attainment 还是由aptitude和language sensitivity 决定的。曾经有幸和Diane Larsen-freeman当面讨论过这个问题,她也同意这是被许多SLA学者认可的观点。
所以恰当的学习模式对于学习有一定促进作用,但没有决定性作用。

探讨教育模式很有必要,但先天的条件不容忽视。
先天的不足绝不是放弃努力的借口,却是无法成功的主要原因。
很高兴和您交流。

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