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散养了近7年，终于在小学前遇到了冲突。
说来话长，去年秋天的时候，小哈同学突然对围棋产生了兴趣，在我数次的打压下，他还是坚持要学围棋。
冬去春来，上了近20多节课，每次的课程都让孩子期待和兴奋。冬天的早晨，周末早早就起床收拾好准备每周的围棋课。
我对于他的兴趣是很支持的，至于学到什么级别，学多少，很不在意。这是孩子对学习的启蒙，更关注的是他的兴趣。
教授围棋的老师是业余三段，老师的个性非常开朗，每次见他都是笑嘻嘻的，对待孩子也是很耐心的。我们都非常喜欢这位老师，但在办学机构的管理者眼中，他不是一个很“合拍”的老师，因为他管不了太多的孩子，一节课也就6-8个学生，还经常受学生的“欺负”。
冲突的开始是两周前，办学机构以老师身材欠佳突然更换了老师。在给我们的解释中说这位新老师是如何如何的好，一次可以管得住10几个孩子。比原来老师的段位要高的。
第一次上完课，老师就把家长都叫进教室，很严厉的告诫家长要如何管理好自己的孩子。第一印象就不是很好。
第二次上完课，10:30分结束的课，拖到了10:50，这20分钟在干什么呢？训哈小弟！
我30分来接孩子的时候，小哈在教室里哭，老师在训他，我以为小挫折是正常的，当我听到哈小弟大教室里大喊：我再也不学围棋了，才感觉到事情严重，但还是很有礼貌的请前台帮忙把孩子领出来，这位前台进去要领孩子，老师却不同意。我站在窗口依然听到老师在对别的同学说：下棋要讲究棋品，象哈小弟这样的虽然赢了也不好，赢了你也要去安慰对手。然后让孩子站起来读白板上他写的训话，读完后，又让孩子们把书从35页翻到68页，折叠起来。因为哈小弟只上了幼儿园，幼儿园的书至多十页，根本不知道页码从多少页至多少页。老师接着又开始点哈小弟的名开始批评，说他带着情绪什么的。哈小弟除了哭，百口莫辩！
我实在看不下去了，虽然内心一万个想冲进去直接带着孩子走人。但是我更在乎对待老师的方式会影响孩子。于是还是忍着气愤请前台再次进去领哈小弟出来。结果这个老师当着孩子们的面对前台大发脾气！我当即怒了，告诉他，再不让我孩子出来我就报警！这时候老师才宣布下课。
哈小弟冲出教室把老师发的联系册抛在身后，我领着他迅速离开这个地方，上了车后，他搂着我大哭，我什么都没说，抱着他陪着他！
在接下来的一周时间内，我在他面前没有对这件事情发表任何看法。
周六又是上课的日子，我跟哈爸赶在下课的时候找到了老师。我们俩都没有说话，听着老师跟我们说事情的经过。
这个老师满脸不屑根本不在乎，解释就是哈小弟跟另一个小朋友下棋，那个小朋友下输了，伙同别的小朋友一起语言攻击哈小弟。老师批评那两个小朋友，告诉他俩输了就要多练习。结果哈小弟就跟了一句：我也要回家多练习。就因为这句话，后面被训了20分钟，被归纳为棋品不好！这老师告诉我们，我每节课都要训人的，有时候还要**，不训怎么能成才！
这是老师吗？这是魔鬼吧！你自己的品质如此低劣，还要教育孩子什么是棋品。你要的只是绝对的服从。
之后别的老师告诉我，这个老师因为专业学围棋的，所以目中无人，脾气暴躁，围棋的内部刊物上经常会批评他的为人。
即使他再专业，段位再高又怎样？自己是压制教育的产物，现在当了老师又开始压制孩子。多么可怕的教育循环！
我对未来小学的教育感受到从未有过的压力！可怕，可怕！
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发表于 2014-7-7 19:46
