小坏坏妈咪

转眼间坏坏已经一岁两个多月大了，渐渐的周围的事物对他来说越来越感兴趣了，从认识颜色到认识图形，从学习书本上的东西到现实生活中的实物，他的认知本领一天比一天长进。偶然某一天我发现，仅仅单靠给孩子提名讲实物，已不能适应他的思维方式。每次在孩子用手指某个物体的时候，我只是用一种没有任何吸引力的语言告诉他这个东西是什么，听的孩子似懂非懂，听过之后脑子里压根对这个物体没有形成一点意识。突然我想到为什么在给孩子教物体名称的时候在前面不加上形容词呢？如：孩子指着钟表问妈妈这是什么？我可以不再单调的说：这是表，而可以声情并茂的给他讲解：圆圆的钟表挂墙上，滴答滴答把时报！这样既教孩子认识了物体和图形，同时还让孩子对这个看似平常的钟表产生了兴趣，启发了他的思想，一举两得！
       早教真是一门很深的学问，孩子在1-2岁这个年龄段正是认知的时候。在教他学习形状的过程中，我把家里的东西都编成儿歌念给他听，例如：

食物类：
    这个季节正是水果成熟的时候，坏坏最爱吃的就是软乎乎、甜蜜蜜的水蜜桃了，以前给他吃的时候，我只是说：“宝贝，好吃的桃子来喽！”现在不一样了，每天下午从外面逛回来，我对他说：“宝贝，快来洗手手，洗完手手吃好吃的，猜猜是什么呢？

圆圆样子好可爱，

红红脸蛋惹人爱；

坏坏快来尝一口，

甜甜多汁营养好！

玩具类：
    在家里客厅的角落里，我们给坏坏划分了玩耍的一席之地，所有的玩具都在此集合。其中坏坏最爱玩的要数积木了，因为积木可以搭建很多造型，而且颜色鲜艳形状不一，这时用积木教孩子认识形状，是最好的道具了，最初我陪坏坏一起玩的时候，让他认识颜色，现在大点了认识形状，后来我就干脆把这些也编成儿歌：

小小积木本领大，

色彩形状都齐全，

盖了房子再搭桥，

玩耍起来乐逍遥！

在他玩的时候念给他听，让他分出不同的形状出来，玩完之后再让他到自己的玩具中找出同样形状的，这样久而久之，他的每个玩具是什么形状一提他都知道。

生活类：
   有了这些经验，早上在给坏坏洗脸的时候，也可以不在是那么单纯的洗脸了，同样也可以唱首儿歌让生活变得更有情调！

方方正正小毛巾，

能擦脸来能擦手；

宝贝每天用了它，

小脸白白又光滑！

这样一来孩子也爱上了洗脸！

        通过各种感觉感知形状特征的训练，不但加深孩子对形状概念的理解，同时还体会了形状故事中的乐趣，让大人也在不知不觉中回到了童年，变得俏皮又可爱起来！

[ 本帖最后由 小坏坏妈咪 于 2009-7-29 22:55 编辑 ]

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