本帖最后由 shaley 于 2014-6-12 08:52 编辑
【幼儿发展】促进孩子社会性发展（三）：幼儿的攻击行为
孩子在一起扎堆儿，时不时会出现推搡打人的情况。有些妈妈很苦恼：“从小我教孩子不能打人。孩子比较乖，听话，很有礼貌。但我发现，现在孩子出去总是被欺负，被打了只知道哭。他是不是太软弱了？”而另一些妈妈也很发愁：“我孩子出去动不动就打人，小朋友都不爱和他玩，我也觉得很尴尬。我道理也说了，打也打 了，骂也骂了，当时说得好好的，出去还是爱动手、我怎么让孩子改掉这个毛病啊？”
幼儿间常常出现肢体冲突，尤其是2、3岁以前的幼儿，经常有伸手打人、推人、拍头等攻击行为。这个阶段的孩子，语言表达能力不足，很难清晰完整的表达自己的感受和想法；情绪控制能力不够完善，易于冲动；社交技能尚在发展之中……。幼儿出现攻击行为，原因不一定相同。因此，不能简单的斥责孩子、靠说教和打骂来制止孩子的动手行为。要根据不同的情况来采取不同的应对措施。当孩子某一阶段频繁出现攻击行为时，家长需要细心观察孩子，看看他都在什么情况下容易动手，推测他行为背后的原因。
低龄幼儿比如2、3岁之前的孩子，他们的动手行为通常是由于语言表达能力不足和社交技能不完善，还没有熟练掌握合适的社交方式。他们也许刚走近一个小朋友，就无缘无故推人家一下，这只是因为他想和别人玩，却还不会说；他们也许会看到一个小朋友从他面前拿走了玩具，就拍人家一巴掌，因为他担心别人把玩具抢走了；他们也许在两人玩过家家时动起手来，只是因为两人意见不一致，说半天也说不清楚，急了…… 当孩子伸手时，家长要及时制止。如果经常发生类似的事情，家长要能够识别出孩子最可能打人的情景，在孩子打到对方之前，把孩子的手握住。制止之后，接纳孩子当时愤怒的情绪：“哥哥抢走了你的玩具，你很生气。”等孩子情绪平复了，再一起来找解决办法。对于低龄幼儿，家长可以示范、引导为主：“你可以告诉他，你还想玩这个玩具。”或者帮助孩子说出她的想法：“你是想和姐姐打招呼吗？我们可以这样挥挥手，说’你好’。”我们也可以在家庭亲子游戏里，模拟场景，练习如何处理这些情形。
稍大一点的幼儿比如2、3岁之后的孩子，频繁出现攻击行为，家长要多想想，找到问题的原因。尤其是孩子之前都能够很好的进行人际交往，某个时期突然出现了攻击行为，要看看环境是不是发生了重大变化，让孩子难以适应。比如，如果家里刚发生了大的变故或者夫妻间吵架，也许孩子内心有很多恐惧和害怕，却通过攻击行为展现出来；如果孩子长期受到忽视，也许孩子想通过打人来获得关注；如果家长经常打孩子，也许孩子只是在模仿家长，或者只学会了通过暴力行为来解决问题；如果家里新添了一个成员，也许孩子嫉妒弟弟妹妹夺走了父母对他的爱，所以打弟弟妹妹…… 不同的原因，处理方式当然差别很大。找到了原因，从根源上解决问题，孩子的攻击行为自然消失了。夫妻关系融洽，家庭和谐，亲子关系良好，这些是孩子成长的基本保障。父母对孩子有正确的教养方式，不随意辱骂打人，会起到一个好的示范作用。周围环境发生了变化，比如搬家、夫妻离异、更换主要照顾人甚至是幼儿园转学等，都可能会给孩子带来动荡不安的感觉，孩子需要一个时间去适应。在适应的过程中，有些孩子可能会采取向外攻击的方式比如打人。这时，家庭需要更多的关注到环境变化对孩子的影响，更多时间高质量的陪伴孩子，多支持孩子，让孩子顺利度过这些艰难的时刻。
孩子到了3、4岁以后，尤其是男孩子，有一个时期肢体冲突也比较多。原因可能在于他们发现了自己的身体力量，想通过肢体接触，来感受和体验这种力量感。可以通过游戏的方式，让孩子间进行这种肢体接触和“角斗”，也可以让孩子和大人进行类似活动。在游戏中体验力量感和控制感，体验边界，释放能量。
对于被打孩子的家长，视孩子年龄和具体发展水平，可进行不同的处理。年龄小的孩子，还不太能说话，又或者比较内向文静等，在被打时可能会比较退缩，不知道如何保护自己，也许只知道哭。当孩子被打时，家长要果断站在孩子一边，及时制止对方行为，同时坚定的说：“不能打人。”（给与孩子支持和力量，让孩子有安全感，觉得家长是可依赖的，自己也学习到正确的方式）然后，安抚自己孩子的情绪。等孩子平静了，可以看情况解释下：“哥哥想和你玩，但是还不太会说。”（增加对对方行为的理解，社会性发展的其中一个要素）对于大一点的孩子，或者语言能力比较强的孩子，在家长的引导下，可以试着让孩子面对面的解决冲突，包括在家长引导下了解彼此的感受和当时的想法等（进一步理解彼此的感受和想法）。最后逐渐放手，完全让孩子两个人解决冲突。
总之，每个攻击行为或说肢体冲突行为背后的原因不同，处理方式也不同。世上没有一剂可治百病的万灵药，我们也没有一个标准方法，可解决所有问题。只有了解孩子、贴近孩子、看见孩子，我们才能找到办法。
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发表于 2014-6-12 08:48
