越秀区妈

最近一直在学习的一本书
《好孩子是怎样培养的》王金战 著
拿过来与大家分享一下，希望对家长朋友们有所帮助


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[ 本帖最后由 越秀区妈 于 2010-7-20 17:18 编辑 ]

越秀区妈

王金战
　　宽高教育董事长，数学特级教师，全国优秀教师，北京市中青年骨干教师。2002年所辅导的学生参加全国数学奥林匹克竞赛12人获全国一等奖，占北京市的三分之一，并有两人进冬令营，一人进国家集训队。 2003年所担任班主任的高三12班有55人毕业，10人被耶鲁大学、杜克大学、剑桥大学、牛津大学、东京大学、帝国理工大学全额奖学金录取，37人被清华北大录取(其中保送清华北大13人)，班级被评为北京市先进班级。
　　
　　【个人简历】
　　王金战，全国优秀教师。出版教学专著八本，有三篇论文获全国优秀论文一等奖，两次在国际学术大会上宣读论文。历任山东沂水一中政教主任、青岛二中教导主任、山东临沂华盛实验学校校长等职。
　　坚守着以能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式。2003年，把全班55名学生中的37人送进了清华和北大。王金战认为，人生就业分为三个层次：就业、职业、事业。从事老师这个工作，也要经历三个层次的升华：具有爱心、责任心、最后升华到事业心。
　《好孩子是怎样培养的》一书从教育理念、成长、沟通、学习四个方面直击家庭教育要穴，受到广大学生和家长的喜爱。在此连载书中的部分内容，希望可以给广大家长带来帮助！

数学辅导员

哦，越秀在广东吧，

王金战是中国科学院博士、全国优秀教师、中国人民大学附中数学教师、国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长、“全国十大名牌

教师”之一。



《王金战教你玩转数学》在京首发 激发学习兴趣2010-05-10 16:08:13　

越秀区妈

近几年，几乎每天都有家长带着自己的问题孩子，带着教育孩子的困惑来求助于我。我吃惊地发现，有95%的问题孩子是出自问题家长。

我经常会见到以下的几个情景：

情景之一：家长和孩子共同来到我的面前，我自然会问孩子上几年级、多大了、在哪个学校等一些最基本的问题，结果回答的全是家长。我问孩子的所有问题，家长几乎都争着回答，更可气的是，这样的家长并不知道自己的严重错误——你把孩子说话的权利都剥夺了。我不得不劝家长能不能把说话的机会让给孩子，家长这才觉察到自己的问题。暂时算是憋住了，可我跟孩子好不容易说了几句，家长又把话题抢了过去。没办法，我只能劝家长能不能回避一下，让我跟孩子单独谈谈。我发现这样的孩子往往是少言寡语，不善交流。明眼人一看就明白，孩子这样的状况根本原因出自家长。我有时生气地说：“你家长可以替孩子做家务，可以替孩子吃苦，但你不能连孩子说话的机会都剥夺了吧！”孩子能干的事家长包办代替，家长就剥夺了孩子提高自身能力的机会。一个家长要把孩子当成未来的人才来培养，而不是将其当成宠物来呵护。

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情景之二：家长和孩子来到我的面前，一般的家长都会先流泪。因为近几年找我的人太多，我的时间精力又有限，所以有很多家长要等几天才能见到我，流泪的原因可能也含有这种成分。情绪调整好了，便开始说孩子问题了：“王老师，我可见到你了，我有希望了，我先跟你说一说我孩子的问题。我孩子最大的问题是……其次的问题是……再次的问题是……”还有的家长怕我对孩子的问题理解不透，干脆就提前写了一篇文章，名叫《孩子的主要问题》。可是这些家长们在当着孩子的面大谈孩子的问题时，有没有考虑到孩子的感受？孩子出于对我的崇拜来求助于我，他是多么希望能给我留下好的印象。可孩子还没说话，家长就先把孩子说得体无完肤、一无是处。你别忘了，你是在孩子崇拜的老师面前来说孩子的不是，你应替孩子好好想一想。难道孩子好不容易来见我一面，就是为了让我彻底了解他的缺点吗？当家长滔滔不绝来指责孩子的种种“罪行”时，有没有考虑到孩子的心已在流血！我实在听不下去了，便打断家长的控诉：“你能不能提出孩子的几个优点？”家长被我打断后开始想孩子的优点，竟然好长时间想不出一个优点，甚至有些家长反问：“唉，我孩子还能有优点吗？”每每遇到这样的情景，我总为孩子感到悲哀，为家长的愚蠢而气愤。如果在家长眼里孩子一无是处，那么孩子从家长那里听到的只能是指责、抱怨、批评、教训，这样的孩子怎么可能有阳光的心态、自信的个性、自尊的人格？我经常讲，好孩子是夸出来的，不是批评出来的。越是孩子身上有更多的缺点，才越需要家长拿着放大镜去寻找孩子的优点，然后给以及时的鼓励和表扬，这才是孩子最需要的。一个经常得不到鼓励的孩子，他的潜能仅能发挥20%～30%；而他一旦得到激励，其潜能将会发挥70%～80%。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在赞美之中，他就学会了感激；生活在指责声中，他就学会了自卑；生活在仇恨之中，他便学会了报复。

类似的情景还有很多，我不能一一列举，只是想就此警示家长：人之初，性本善。一个孩子赤条条来到这个世界上，就是一张白纸。这张白纸首先落到自己家里，首先接触到的是父母。如果发现了孩子有什么缺点，家长先不要急于去指责孩子，要先想一想这孩子的缺点是不是因为你的原因造成的？这样既减少了对孩子的一份指责，也减少了对孩子的一次伤害，又对自己的行为多了一份反思，从而多了一份进步。

小海的世界

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王金战，是一位我这个小人物不太喜欢的所谓的教育专家。不过近期，该专家的一些教育言论有所回归事实，开始有一些科学的基础。
比如说，几年前王金战宣称：孩子八岁左右开始学奥数较合适。现在该人物改变这种说法了。

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2.家长的鼓励2. 孩子原来成绩很好，上高中后发现学习比自己好的同学比比皆是，于是就灰心了，家长应如何鼓励他呢？

很多同学都遇到过这样的问题：在小学、初中学习都出类拔萃，甚至不费吹灰之力就可以遥遥领先。可是到了高中，排名一落千丈，佼佼者比比皆是，自己以前的优越感一下子荡然无存，自信心也因此大受打击，于是开始悲观失望、怀疑自己，甚至全盘否定自己，曾经的宏伟理想也都变得遥不可及了。

■

前两天就有一位同学来信说：“……还记得初中时，我是老师的骄傲，那时我的理想竟然是清华！之所以用了‘竟然’二字，是因为对于现在的我来说，清华不是理想，是梦想，甚至是梦。”

这位同学是以优异的成绩考入现在就读的高中的，但不幸的是，高中第一次月考她就排到了一百多名，后来掉到了四百多名。在信中她又写道：“我所在的班级是年级最好的班，有时我都觉得可笑可耻：有优秀的老师、优秀的学习伙伴和良好的初中基础，而我却变成了差生？曾经的理想是不是就真的成了笑话？”

看到这位同学的来信，看着一手潇洒的笔迹书写出的却字字都是无奈，我无法抑制内心的感慨，想帮助她转变心态、重新找回自信的冲动促使我迫不及待地给她写了回信：

看到你潇洒的笔迹就能想象出你有多优秀！虽然字里行间流露出来的都是对自己的否定和失望，但仍然无法掩盖你的文采和你的上进心。因为如果不是对自己要求严格，你就不会对自己如此失望；如果不是一个积极上进的学生，你也不会千里迢迢写信来求助，老师说得对吗？

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曾经的优秀已经刻在你人生的里程碑上，不会因为今天的成绩而有半点褪色，不要因为今天不够好就全盘否定自己的过去。今天是新的开始，我们就要从今天开始起步，重新攀登新的高峰。

你今天的失落和不自信的根本原因其实并不全在你的成绩上，更主要的是在你的心态上。你想，如果你的成绩真的不好，为什么你会在全校最好的班级里？四百名的名次看起来确实不好，但你忽略了很重要的数字：全年级近两千人！北大、清华每年招生大概有两千到三千人，如果你能在这两三千人中排四百名，你还会觉得自己很差吗？你只看到四百名这个位置，却没有看到“参照物”。其实你的成绩并没有退步，只是周围的竞争对手比原来那些人的实力更强了。下棋要找高手，学习也是一样，只有经常跟比自己强的人比较才会进步得更快，否则每天停留在沾沾自喜中，好成绩也不过是一片虚假的繁荣罢了。

别害怕暂时的落后，分数不过是检验你学习效果的工具。你的基础很好，只要能正确看待排名和分数，给自己制定明确的、够得着的短期目标，然后每完成一个就再给自己制定下一个，就这样踏踏实实、坚定不移地朝着自己的每一个阶段性目标努力，周围的同学都会成为你超越的对象。哪怕每天只超过一个人，一年后你就可以名列前茅了，高考时你将遥遥领先，没人可超了，对吗？……

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上面这个学生的事情其实在很多孩子身上都发生过，他们在初中时可能是班级甚至是全校的佼佼者，老师的肯定、同学的羡慕都给他们带来很多成就感，也正是这种成就感驱使他们初中三年都能保持在领先位置。然而到了高中，环境变了，尤其是大多数这样的同学都会考入比较好的高中，而这种高中里学生的整体素质自然是很高的，这也就意味着孩子们周围的对手上升了一个档次，再想保持领先地位自然就更难了。

而现在的孩子几乎都是独生子女，所以需要得到关注、想成为集体焦点的渴望比他人更加强烈，一旦这样的心理需求得不到满足，他们就会感觉非常失落，无所适从。

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这时作为家长，如何帮助孩子调整好心态、激励孩子，使他们重新找回自信就成了关键问题。

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金战支招
对此我的建议是：

首先，没有一个孩子会成为常胜将军，所以家长不要苛求孩子完美无缺、屡战不败。重要的是要懂得体谅孩子的处境，接受孩子的感受。当孩子发现父母理解他的压力时，他的消极情绪就会降低，可能有时仅仅是一句善解人意的话就可以打开孩子的心扉，并激发孩子解决问题的潜能。

其次，有些孩子的确比我们的孩子优秀，那是因为他们有一整套完备的学习计划和应变机制，我们要引导孩子发现别人身上值得学习的地方，并将它转换为自己学习的动力。

最后，制定一个“跳一跳就够得着”的阶段性目标，再为每一次的目标设计一份简单易行的计划。然后把所有的关注点放在如何完成计划、如何实现目标上，而不是紧盯着分数和排名，不再把分数看成是评判一切的标准或否定自己的依据。

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有一次，听一朋友谈他教育孩子的一段感悟：女儿考上大学后，虽然离家很近，但为了锻炼她独立生活的能力，还是决定让她住校。这可不得了了，开学前半个月，她妈就开始给她买这买那，几乎天天去超市，结果买到开学那天还没买够。从吃的到穿的再到用的，家里东西多得都快成个小超市了。我心里着急，有这个必要吗，这是多大的浪费呀。可是看到她妈那副慈母的样子，又不忍心给她泼凉水。女儿只是听任她妈成堆地往家搬东西，无动于衷。

开学那天送女儿上学的时候，我就像搬运工似的跟在后面，累得我满头大汗。到学校我把东西放下，对女儿说：“你不在家，没人跟我斗嘴了，你老爸该多寂寞啊。”我这话虽然发自肺腑，但也是不经意说出的。结果女儿一听这话，一下扑到我怀里哭了半天。她妈在一旁嫉妒得直瞪眼，心里很不平衡。

送完女儿出来，爱人就骂我们父女没良心。说她自己为了女儿上学，忙活了半个多月，累得觉都睡不着，到头来女儿连一句感激的话都没有，甚至有时候还嫌她烦。说我什么事儿都没干，只一句话，就让她哭老半天。说着说着，爱人眼圈子红了。

我一看，赶紧安慰她：“其实当然还是你最关心孩子，她也早已习惯了，觉得你做那些都很正常；我对她很少过问，稍微给点阳光她就灿烂了。”爱人听了这才感觉稍微好些，但是还是骂我们爷俩没良心。

其实有句话我没说，说出来怕爱人更伤心：“你虽然给孩子买了好多好东西，但你做的那些不是她最需要的，甚至是多余的，孩子当然没反应了。我虽然只说了一句话，但是说到孩子心坎上了。这句话饱含着我对她的尊重、理解和疼爱，这正是她最需要的，所以她就感动得不得了。”

朋友的这段感悟很有代表性。随着我国经济的不断发展，孩子的物质生活大都得到了充分满足，甚至出现了过剩，这跟我小时候完全不一样。我小时候在农村上学，自己带饭，一周就拿着一毛钱上学，心里却总是充满感激，唯恐做出对不住爹妈的事情来。可在衣食无忧的今天，孩子心理上的问题却层出不穷。据世界教科文组织的统计，当今独生子女心理疾病患者高达1/3，这是一个非常恐怖的现象。不幸的是，这种恐怖的现象在中国已愈演愈烈，要想扼制这一现象，我们必须仔细研究，现在的孩子究竟需要什么？

首先，现在孩子大都是独生子女，在家里没有一起玩耍斗闹的兄弟姊妹，没有手足。在学校里，当前中国教育的种种弊端导致了孩子学习负担过重。同学之间学习之外的交流几乎都被剥夺，也难以找到知己朋友。但人是有思想和感情的，需要互相交流。而人有了烦恼和不良情绪更需要排遣和发泄，发泄出来也就轻松了。当他没法发泄时，也只有憋在心里，经常这样压抑自己便会憋出心理疾病，所以心理疾病患者大都是这样来的。特别是在信息爆炸的今天，孩子不管是生理还是心智，发育都比较早，内心世界都很丰富。如果孩子外界的朋友少，父母再不做他的朋友，甚至与孩子心理上处于对抗状态，那么一个问题孩子便由此产生了。所以，现在的孩子最需要的是真正尊重、理解他的知心朋友，而不是事事给予他指导、管教并包办一切的家长。从这个意义上说，家长最应该做的就是要放下家长的架子，成为孩子真正意义上的知心朋友。

其次，既然孩子物质上出现过剩，那么经济上的付出就不再是关键了。但我发现，很多家长总以为孩子的一切物质要求都得到了满足，自己便为孩子做到了一切。甚至有些家长为了孩子可以不惜一切代价，自以为只要肯花钱就能换来孩子的美好前程。这种现象在成功人士的身上表现得更为突出。事实是，越是成功人士，由于工作压力大越没有时间陪孩子，想在孩子身上多投点资金来弥补对孩子的关爱，其实这些家长是错上加错。越是这样家庭中的孩子，他真正需要的不是金钱，而是家长陪着他共同成长的时间。反观有些家长，个人事业红红火火，自己的孩子却一塌糊涂，家长还反过来怪罪自己的孩子。如果这样的家长也算成功的话，那这种成功究竟有多大价值？

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留印,学习

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家长要在孩子成长过程中起到积极作用，其中一个重要前提就是能保证与孩子进行通畅的交流。但在这个关键点上，许多家庭却出现了问题。
常听到一些家长抱怨：孩子不知道怎么了，小时候什么事儿都跟大人说；现在长大了，拿根棍子都捅不出半句话来。
乍一听觉得这是正常现象，孩子大了自然就不愿跟大人说话了。如果说有什么不正常的，那肯定是孩子不正常，是孩子出了问题。

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真是这样吗？近几年，我通过大量地接触这样的学生和家长，发现问题还是在家长这里。
我的一个学生都上高三了，也不跟他的爸爸交流。原因是他爸爸是一个外交官，长年在驻外使馆工作，孩子从小就很少见到爸爸，逐渐产生了陌生感，甚至爸爸偶尔回家住几天，孩子都感到特不自在，因为家里多了一位陌生人。这使得爸爸很痛苦。所以家长无论多忙，无论工作多重要，还是应该想办法多挤点时间陪孩子的。我们既然把孩子带到了人世间，就有责任把他教育好。在某种意义上，培养一个优秀的孩子也是对社会的一大贡献，所以，不要只强调自己的工作有多重要，教育好孩子同样重要。

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曾经听一位优秀教师的事迹报告，作为一名民办教师，为了山区的孩子奉献了自己所有的青春和感情，非常让人感动。但他最后的一段话却让我不舒服，他说：“我为了别人的孩子却耽误了自己的孩子，到现在我的孩子还是个文盲。由于我缺少对孩子的关爱，孩子到现在都恨我。”听到这里，我对这个老师的印象已大打折扣，因为我知道，教育的前提就是爱，而爱孩子是父母的天性。你一个当老师的，如果连你自己的孩子都不关爱，都不配为人之父，怎么有资格当老师！怎么可能当好老师！现在社会舆论好像有一种导向，不把自己弄个妻离子散、家破人亡好像成不了模范人物，从爱的本能上来讲我不欣赏这样的模范人物。所以家长想跟孩子进行良好沟通，首先要懂得去爱自己的孩子。如果把自己的孩子冷落在一边，却一门心思去爱别人的孩子，这样的家长怎么可能与孩子有很好的交流。

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还有些家长以为自己几乎把所有的关爱都给了孩子，结果还是得不到孩子的理解和尊重。这种情况太多了，其实这不是真爱，而是错爱。家长对孩子真正的爱必须以理解、尊重孩子为前提，否则就成为孩子最近的陌生人。要想真正和孩子进行良好沟通，就要不断地站在他的角度去看待问题。例如孩子考差了，家长当然很难过，但若站在学生角度看，就会发现几乎所有学生的成绩都是起伏不定的，为什么你的孩子就只能一直提高？事实上，任何一个学生都做不到。例如你总感到你说的事情对孩子很重要，但孩子就是听不进去。但你仔细想一想，你说的事情肯定重要，但这重要的话，如果都重复了n遍，你的孩子还是听得津津有味，那肯定是孩子出毛病了。要想让孩子听进去你的话，就需要家长不断地更新自己的话题，这是需要用心去做的一件事。还有一些家长不懂得尊重孩子成长的需求。孩子幼小无知时是比较听话的，但随着年龄的不断增长，特别是进入青春期以后，他成才的意识迅速增强，这时候如果家长还是把他看成那个不懂事的孩子，还是用他在幼儿园、小学时的那种方法去教育他，就严重背离了他的需求，必然得到孩子的反感、对抗，所以为什么青春期的孩子叛逆的多，就是这个原因。我每天都在教青春期的孩子，怎么就没有几个叛逆的？那是因为我更尊重他们成长的需求！
说了这么多，无非就是提示各位家长，爱孩子要懂得方法，懂得换位思考，否则可能会因为爱而害了孩子。

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中国的国情决定了中国的高考在未来很长的一段时间内是没法取消的，但一次考试定命运又带来很多弊端。为了减少这种弊端，我们国家近几年出台了很多高考的改革措施。
其中一条就是加大高校的录取自主权，从2003年开始实施的自主招生，从一开始便有巨大争议。发展到2010年已从最初的5所大学扩充到近百所大学，名额也从最初的5%扩充到10%。2010年，北京大学又率先实施中学校长实名推荐制的政策，又是引起全国的一片哗然，我以为大家不必抱怨这些做法会造成不公平，因为这是发展的必然。中国人的智商在全世界是一流的，但中国籍获得诺贝尔奖的人数却是零，归根到底就是我们的高等教育质量与英美等国家还有很大距离，其中非常重要的一点就是我国的大学缺少招生自主权。就以哈佛大学为例，她每年招多少学生、怎么招、该录取谁都是学校自己定的，但我们国家哪所大学有此权力？为了尽快缩小与这些国家的教育差距，我们国家从政策上逐步把招生自主权下放给高校，这是必然的选择。也只有这样，才能选拔出各自特色的人才。大家与其在那里抱怨这种改革带来的弊端，还不如认识研究一下这种改革的意义和内涵。本人就属于后者，所以每每能提前预测到这种改革的方向，从而提前指导学生应对。

[ 本帖最后由 越秀区妈 于 2010-7-22 10:36 编辑 ]

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