italia

老师，你好，我儿子特别倔强，而且爱打人，掐人，可能 是从小爷爷奶奶带大惯的，告诉他今天感冒，不能吃凉的，他就不听，偏要吃，给他拿走，他就开始打我，还吼我掐我，应该怎么办啊？

xiaoxiang

原帖由 italia 于 2010-10-14 14:46 发表
老师，你好，我儿子特别倔强，而且爱打人，掐人，可能 是从小爷爷奶奶带大惯的，告诉他今天感冒，不能吃凉的，他就不听，偏要吃，给他拿走，他就开始打我，还吼我掐我，应该怎么办啊？

对孩子说“不”越多，孩子就越逆反；说可以越多孩子就越顺从。
想想在生活中，有多少事情是大方的肯定了孩子的想法！？孩子需要我们的认可，不是处处指责挑刺。
好比吃冷饮这件事，你可以说：“哇！这个我也很喜欢吃，妈妈和你一样。咱们吃这么多好吗！？要不然肚子就被冻成冰的了！”。
如果吃了一些，孩子还要吃，那就紧紧地搂住孩子，说：“我小时候也是这样，吃了还想吃。不过妈妈爱你，不舍得把你的肚子冻成冰！所以我会保护你的！”

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-14 18:47 编辑 ]

北斗之光

才发现，严重支持，要从头细细学习一下再提问题。谢谢好老师！

北斗之光

李老师，看到这个贴子太晚了，今天一晚上都在你的空间里学习，看到你想开设社区儿童活动中心 ，不知开了没？好期望呀

xiaoxiang

与孩子一起享受书写
  教育孩子，有一个很重要的内容，就是引领孩子学会享受过程，而不纠结于结果。如果一味纠结于结果孩子在探索、学习的过程中就会失去乐趣。
  有一位老师把自己的孩子从传统小学带入到华德福小学上学后，发现孩子身上特别严重的一个问题就是凡事都强调结果。在他们小学里，每个周的周五都会带孩子户外远足，也就是徒步走很长的路，这也是学习中很重要的内容。可是每周五这个徒步远足对于这个孩子来说说简直是折磨，一路上，孩子不断地大叫：“你们到底要去哪里！？为什么要走这么多的路！？那个地方有什么？你们到底要干什么？不就是山吗？这儿不是也有山！？”。这一大串的疑问句，真切的表达了孩子真切的感受，和无法享受过程之美，急于得到结果的心态。
  我家里也经常会有孩子来玩，有一个女孩子特别引人注目。我们那天在剪纸做手工，那个孩子就跳进来说：我也要做。我说：“好吧！”。于是孩子就和我们一起坐下，拿着图样，孩子看也没有看，就说：“我不会，你帮我吧！”这就是非常典型的注重结果的孩子。他的内心很着急，急于想看到结果，以至于无法深入的观察和思考。而这些，都是成人带给孩子的，成人内心的急躁也一并带了出来！
  享受过程之美对于孩子来说是非常重要的习惯。可是，一旦进入传统园大班的学习，很容易就会把孩子引向关注结果。老师要求孩子会认几个字；能按老师的标准来书写；会按笔顺来书写汉字；每天按时完成作业。这些都只是在结果上的要求。而作为家长我们还应该特别注重过程之美，与孩子一起享受读写的过程也是美事一桩。
  那么，怎样与孩子一起享受读写的过程呢？
  首先，去除掉对孩子的要求，放低自己的架子，不自以为是的认为自己比孩子知道得多。没有紧张，没有自大，没有要求，没有命令。去掉这些，就只剩下对孩子的理解和爱了。
  其次，享受图景式的游戏乐趣。图景式思维是小孩子固有的思维模式，也称为慧性思维。拥有慧性思维的孩子就拥有无尽的想象力。他们的记忆和思考都是运用在大脑中描绘图景的方式展开的。我国的象形文字本来就是最富有智慧的文字，所以在汉字书写学习中，使用图景式才能够真正起到培养孩子的目的。
  每个孩子都有认字的关键期，其实晚一些主动认字的孩子，对他的身体发育会比较有利。孩子大概在5岁左右会对同音字比较感兴趣。比方说，“萝卜的卜是不是抹布的布？”“爆竹的爆是不是抱抱的抱？”......这个时候就是机会了。
        教机来到的时候不要急于让孩子认识和书写，而是利用中国汉字的象形规律来帮助孩子理解汉字的由来。你可以问孩子：“我们使用什么来抱抱的呢？手。抱抱的抱就是用提手傍的呀！”“爆竹是要燃烧的，所以要用火字旁。”
       以后，孩子自己就学会这样的方法，并且也懂得去思考了。孩子会问：“拍皮球的拍是不是也是提手旁呢？”这样不急于让孩子认字的时候，反而孩子自己会在成人的推拖下对汉字逐渐开始有兴趣。当然如果孩子有兴趣，也可以给孩子写出来。写的时候边写边和孩子一起想象，这个字的由来，是一件非常有意思的事情呢！
       到现在，我孩子学了汉字回来，我都要和她一起想象一下汉字的产生。
       比方说，工字，就讲：“以前的人们，工作就是种田、锄地。上下两横一画表示一块田地，把田地都锄好了，中间就形成这一竖，那是田埂。这样工作也就完成了。”
       士字，“一竖代表一个士兵，长横是他的手臂。他们站立时，两只脚站成丁字步，于是下面的小横就是他们的脚了。”
       干字，“在四川一带，他们那里做的熏肉特别美味，所以他们那到处都要晒猪肉，他们拉一根绳，上面凉两片猪肉。可是那样写着不好看，就把它写成现在的摸样了。继续引申......如果给旁边加上晒出来的水，你猜那是什么？”
上字，“在一个地面上长着一个苗，苗上结了一个黄瓜。它是在一片土地上生长的。”
下字，“一片土地的下面，我们看到了植物的根，根上有一个大红薯。”
  我们在学“头” 字的时候。为那个眼睛长到了一边，孩子笑了很久。孩子在学“京”字的时候，她说北京的人都长得小，所以下面有个小字，然后头上又顶了很多的东西，他们一定顶的头都痛了。孩子用自己的理解来诠释汉字，虽然和最初造字已经相去甚远，可孩子在成长中，会不断自己对汉字的理解。对汉字的理解也成了一个具有发展性的问题，而不再是固化的文字符号了。
  再次，关注写字练习本身而不完全为了完成任务。现在的孩子作业多，所以通常状态下，家长会比较关注孩子是否完成作业，而忽略了写作业的本质。写的本质其实就是认识、会写并写好。对于孩子会认，会写，我们不要要求的太苛刻，让孩子慢点长大实在是有说不尽的好处。而当我们转而去关注书写的艺术时，孩子写字的乐趣就会多很多。试想想，为了完成作业来写字当然很痛苦，而为了探索书法艺术，在研究字体、字形、收笔、起笔中来写作业，自然会生成快乐之感，就把枯燥的书写转化为了有趣的活动。
  最后，还要注意关注孩子的感受。
  有时候，老师布置的作业确实是有点太多了。那么我们就趁着给孩子教字的减价结构的同时，握住孩子的手，多帮着写几个。这时你会发现，你的帮助带来的却是，孩子想要夺过笔，自己来完成。你越是想帮助他，孩子就越是想自己动手。
  作业写到最后的时候，有可能写作业时间已经超过1个小时了。这时无法集中注意力是很正常的事情。孩子也特别容易在这个时候犯糊涂。压住自己的火，尊重孩子的感受，多多替孩子着想。
  孩子写完作业以后，问问孩子哪里痛，拉住孩子的小手，给他揉一揉。轻轻地拍拍孩子觉得痛的地方。这样就快乐的完成作业了。没有压力，没有负担，没有争吵，没有哭闹。

xiaoxiang

原帖由 北斗之光 于 2010-10-15 03:07 发表
李老师，看到这个贴子太晚了，今天一晚上都在你的空间里学习，看到你想开设社区儿童活动中心 ，不知开了没？好期望呀

时机还未到啊！

lc8mawy

感谢李老师，可能我的心态还是比较急于求成，过分的要求孩子。当然我希望我给予她的是好的，但往往只是我的一厢情愿

马渊

老师 我家孩子不爱叫 他现在不会和别人笑 逗她也不笑 只有我逗她才笑（也只是微笑）这该这么办呀:wanwan31:

xiaoxiang

多和孩子说话，少用电脑电视代替与孩子的交流应该是最好的方式了。

马渊

原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-15 14:47 发表
多和孩子说话，少用电脑电视代替与孩子的交流应该是最好的方式了。

谢谢 李老师了

畅宝妈咪

原帖由 畅宝妈咪 于 2010-9-25 22:31 发表
李老师你好！我家宝宝今年三岁4个月，男宝宝，今年9月刚上幼儿园，可是到现在都不适应幼儿园，回到家很好，跟家人做游戏，撒娇，捣蛋，但是在幼儿园里就是另一个人了，常常哭闹，一天都喊着要出去，要回家，要找妈妈 ...

李老师你好！我还是这个孩子的家长，我们回家照着你说的办法做了，但是孩子到现在还是老往教室外面跑，道理我们讲了很多他也知道，就是一进幼儿园就把这些都忘了，就是一个心思要到教室外面，园里的老师都说他什么都知道就是不听话，软硬不吃。怎么办呀！~！~现在还和老师犟嘴了！

[ 本帖最后由 畅宝妈咪 于 2010-10-15 21:01 编辑 ]

畅宝妈咪

原帖由 畅宝妈咪 于 2010-9-25 22:31 发表
李老师你好！我家宝宝今年三岁4个月，男宝宝，今年9月刚上幼儿园，可是到现在都不适应幼儿园，回到家很好，跟家人做游戏，撒娇，捣蛋，但是在幼儿园里就是另一个人了，常常哭闹，一天都喊着要出去，要回家，要找妈妈 ...

李老师！我按照你说的方法做了现在孩子还是老样子就是不听老师的话，在教室里呆不住，怎么办呀！现在还和老师犟嘴了！电脑有问题！看前面那条就好了！

[ 本帖最后由 畅宝妈咪 于 2010-10-15 21:00 编辑 ]

醉云梦蝶

顶起，收藏起来，留时间慢慢看

双小妈妈

顶。。。。。。

xiaoxiang

原帖由 畅宝妈咪 于 2010-10-15 20:56 发表
李老师你好！我还是这个孩子的家长，我们回家照着你说的办法做了，但是孩子到现在还是老往教室外面跑，道理我们讲了很多他也知道，就是一进幼儿园就把这些都忘了，就是一个心思要到教室外面，园里的老师都说他什么都 ...

您是怎样照我的方法做的？人的行为不是决定因素。关键在于内心。如果无法去掉内心的想法——和孩子一样认为进了幼儿园教室就无法出来了。那么孩子还是会反抗的。
另外那么小的孩子怎么能听得懂讲道理呢？一般情况下都是要给孩子讲故事的。如果一定要孩子进教室，那就得拿出点孩子喜爱的游戏，和孩子一起做着游戏进入教室。但是这样的方式不如前者来的自然。也就是说破除掉了孩子对幼儿园不让出教室门的理解，才能有效把孩子吸引回教室。
在孙瑞雪老师的幼儿园中，就是没有这些硬性的规则。有一个传统幼儿园的孩子去了，发现还可以不进教室，孩子直接在院子里呆了一个星期。一个星期后，孩子自动走进教室了。对于孩子来说，很多规则就会使孩子失去学习和探索的机会。

italia

谢谢李老师，我还有个问题，我家孩子很聪明，反应也很快，但是注意力不集中，不管干什么都是这样，比如他正在玩小汽车，突然看到其他的东西他就去玩别的了，应该怎么纠正呢？？

xiaoxiang

原帖由 italia 于 2010-10-18 20:12 发表
谢谢李老师，我还有个问题，我家孩子很聪明，反应也很快，但是注意力不集中，不管干什么都是这样，比如他正在玩小汽车，突然看到其他的东西他就去玩别的了，应该怎么纠正呢？？

孩子的学习方式是模仿。孩子就如同一面镜子，镜子里映出的都是成人的影子！
你想想，孩子的这样的表现是从哪里得来的呢？

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-25 17:07 编辑 ]

寒静语清

李老师又来麻烦你了，我家宝在家上厕所很正常，只要想上就会主动说出来，并且自己去，偶尔会有玩疯了的情况，但很少。可是她在幼儿园却不停地尿湿裤子，老师说在幼儿园别的小朋友上厕所她就钻回教室，老师问她去不去，她就摇头，可事实上没一会儿她就尿了或者拉了，但是她却不吭气。有时放学后她会悄悄和奶奶说她今天尿裤子，这样的状况从这学期换了班之后一直持续，她以前也尿，但不像现在这么频繁，而且那会儿有一阵是身体不好闹肚子，现在孩子大了，身体好了，反而问题严重了，我们全家都不知道症结在哪。为了避免负面影响，我们现在回家都不提这件事，但总感觉孩子好像很怕老师，好像觉得她意识到尿裤子是件很丢人的事，但却依然如此。有两次孩子提过老师不高兴了，这个孩子是比别人敏感一些，曾经因为同事一句玩笑话而生气难过了好久，因为来玩的亲戚一个不耐烦的眼神而连着两天拒绝和人家同桌吃饭，会不会是因为老师的表情不是很高兴或是有小朋友笑话她了？反正我们现在是一头雾水，全晕了。老人甚至说干脆不上幼儿园或者换个幼儿园，对于这一点，我也不知道应不应该尊重一下老人的意见换个环境。

xiaoxiang

小香(38833115)  21:01:54
孩子的大小便一般情况对环境是很敏感的
小香(38833115)  21:02:23
一个接纳的、爱的环境下孩子就会正常排便
寒静语清(16705292)  21:02:22
那就是说幼儿园的环境让她有些紧张或者恐惧？
小香(38833115)  21:02:53
我孩子现在6岁了，上传统园有一年多的时间，到现在还不在幼儿园里大便
小香(38833115)  21:03:16
不一定是紧张和恐惧
小香(38833115)  21:03:30
孩子使用整个身体去感受一个环境的
寒静语清(16705292)  21:03:28
那还会有什么样的原因呢？
小香(38833115)  21:03:37
而不是用思考的
小香(38833115)  21:03:46
就是不接纳，不爱的环境
小香(38833115)  21:03:53
孩子感受到了这些
小香(38833115)  21:04:01
所以大小便就不正常了
小香(38833115)  21:04:31
你带孩子到老师家里拜访

寒静语清(16705292)  21:04:32
以前孩子很喜欢老师，回家总是要上网看老师的照片，还要让自己的奶奶变成生活老师孙奶奶，现在再也不说这样的话了
小香(38833115)  21:04:36
我想能够改善
小香(38833115)  21:05:30
孩子学习、感受是需要一个不断重复的过程
小香(38833115)  21:05:59
每天每天的感受垒加在一起，才有不断深入的理解
寒静语清(16705292)  21:06:30
可是家访似乎挺难，站在我自己的角度来说，如果我是老师，有学生来家访，是不是会造成一定的困扰，工作的事干扰了私人的生活啊
小香(38833115)  21:06:57
这就需要妈妈的力量了


小香(38833115)  21:07:22
一个真正爱孩子的老师，为孩子做这么一点事情，实在不值一提
寒静语清(16705292)  21:08:32
那你认为需要给孩子换个环境吗?老人最近一直给我叨叨这件事，说老师不好，没有以前的老师细心负责，说老尿裤子，还换裤子不及时，孩子会生病的
小香(38833115)  21:08:41
女孩子一般内心都比较敏感，情感对于孩子来说是影响非常大的
小香(38833115)  21:09:24
这个，你要自己权衡，换幼儿园对于孩子来说，就是父母对那个幼儿园不接纳
小香(38833115)  21:10:01
这种不接纳的情绪，直接会对孩子以后有影响。当然，如果处理的合适也就没有太大的问题。
小香(38833115)  21:10:29
如果幼儿园差异不大，一般情况下是不建议换园的
小香(38833115)  21:10:45
孩子对环境的适应能力一般很差
小香(38833115)  21:11:01
适应新环境对孩子来说很痛苦
寒静语清(16705292)  21:11:00
我们现在就是对这个很纠结
小香(38833115)  21:11:28
那就帮孩子和老师熟悉起来
寒静语清(16705292)  21:11:27
全家人每天吃晚饭后都会讨论这个问题
小香(38833115)  21:11:40
避开孩子很重要
小香(38833115)  21:11:56
孩子需要成人的力量，特别是母亲的
小香(38833115)  21:12:08
如果母亲都感到无助，孩子就更痛苦了
寒静语清(16705292)  21:12:16
但是  各种因 各种因素都权衡过后   还是想先让她在这儿呆着
小香(38833115)  21:12:28
恩，
寒静语清(16705292)  21:12:48
她能听懂我们说的那些话么
我们倒是在她面前一直说幼儿园的好处
寒静语清(16705292)  21:13:12
还老夸她   说今天老师又表扬你了
寒静语清(16705292)  21:13:23
说你今天是不是又做火车头了
小香(38833115)  21:13:38
语言是基本听不懂的。孩子感受的不是外在的东西
小香(38833115)  21:13:51
孩子可以直接感受成人的内心
寒静语清(16705292)  21:13:59
问她跟哪些小朋友玩了   今天幼儿园吃的什么饭
小香(38833115)  21:14:06
不是通过语言，而是语言背后的精神
寒静语清(16705292)  21:14:41
恩，我们可能应该更注意些  有时候可能会有情绪传递给她
小香(38833115)  21:14:44
你所说的这些，都在表明你很紧张她是否适应幼儿园生活
寒静语清(16705292)  21:15:26
呵呵   是的  不过我们觉得除了尿尿
她别的方面都不错的
小香(38833115)  21:15:36
轻松，接纳。既然选择了这个幼儿园，就要接纳。
小香(38833115)  21:15:52
这样，就放松情绪。
寒静语清(16705292)  21:
尤其是她爷爷奶奶或许更紧张她
小香(38833115)  21:16:00
把快乐带给孩子
寒静语清(16705292)  21:17:03
恩   我们这几天也在不停思考  
虽然我们夫妻俩都是老师
但中学更幼儿园真的太不一样了
小香(38833115)  21:17:25
恩，是的。
小香(38833115)  21:17:43
孩子是上天送给我们的小菩萨
小香(38833115)  21:17:54
她是来帮助我们成长的
寒静语清(16705292)  21:17:57
所以  也需要好好学习了
小香(38833115)  21:18:08

寒静语清(16705292)

xiaoxiang

原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-18 21:13 发表

孩子的学习方式是模仿。孩子就如同一面镜子，镜子里映出的都是成人的影子！
你想想，孩子的这样的表现是从哪里得来的呢？

经常打断和干扰孩子探索，孩子就无法形成专注的品质。