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本帖最后由 直挂云帆 于 2011-11-2 15:02 编辑
duobaoma 发表于 2011-11-1 23:24 
楼主您好！
看到您的帖子受益匪浅，确实是道出了学习英语的关键。 我的孩子今年5岁正在面临学习英语的种 ...
你好，首先谢谢关注这个帖子。你回复的内容我很仔细的看完了，如果有时间，也许我会针对这些问题专门再写一篇文章。
你提到孩子学英语所遇到的种种问题，说实话，不是个例，而是比较普遍的情况。其实很多家长都有和你一样的困惑。所以我想多谈谈。
我们不妨就你所说的来一个逐条分析，大家一起来探讨一下。
先说第一个，
孩子学第一册，二册，直到三册，四册，是开始状态很良好，后边逐步不太好了。
首先我们要分析一下，这是什么原因？ 从你反映的情况来看，不复杂。原因是孩子英语学得“夹生”。就好比我们吃饭，饭是夹生的。 一般来讲第一册很简单，所以学得上手很快，但随着二，三，四册难度逐步加大，孩子越来越不适应，就说明是夹生的。
具体的原因可能有这么几点，第一，教学进度不够科学，为了赶课时，从而孩子学得夹生；第二，老师的教学方法有问题； 第三：班级人数太多，孩子没机会在课堂上练习，掌握得不好。第四：课后没有复习。这些因素都可以导致孩子学习效果不好。
下来再谈谈你提出的几个问题。
1，不能笼统说该机构的教学模式对或着错。问题的关键是：这个模式是否适合你的孩子。从这个模式本身来讲，不能说有什么大的毛病。但这个教学模式是有前提的，也就是说全英文教学应该是针对那些口语，词汇有很好基础的孩子。如果你的孩子不具备这样的前提条件，而该机构又没有告知你，从而让你去转换一种更适合孩子的学习方式，那么这个责任肯定应该由该机构来承担。因为他们应该告知你这样的信息，这不是你和孩子的问题。
2，美式发音或英式发音不是什么问题，国际音标对此没有什么大的影响。
3，语言丰富的老师，你的意思是指信息量，语言输入量很大吧。这也不一定，那要看孩子的基础与吸收程度。
4，孩子性格比较内向，含蓄，不积极怎么办？ 办法只有一个，一定要上小班，4-6人最好，怎么也不能超过8个人。这样孩子才有充分的机会表达自己。
5，没有兴趣是因为学得夹生，没有完全掌握，课堂上不能很好的回答问题或参与活动，从而没有了自信，这是主要的。要找回兴趣，首先就要找到自信才行。还有孩子要得到老师和同学们的关注或尊重，这点也很重要。
6，要想让孩子学得有兴趣就会马上想到外教，这是个很大的误区。孩子的学习兴趣不是外教或中教来决定的，而是由授课的英语老师的引导能力，教学经验和教材的趣味性，以及小班机会多多等等这些因素综合来决定的。我见过无数个枯燥乏味的外教，当然也见过讲课幽默活泼的外教。同样中教也是如此。关键要看这个代课的英语老师的个人职业素养如何。而不要固执地认为只要是外教就都很幽默风趣，生动活泼。这个观点请一定注意。如果简单地认为有了外教就能解决孩子的学习兴趣问题，就完全错了，孩子要吃亏的。外来的和尚会念经是很多家长脑子里根深蒂固的观念，但是这个观念是怎么来的呢？ 这个观念是“市场培育”即洗脑的结果。
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发表于 2011-11-1 22:02
