嘉忆妈

以上内容看过,记号.
老师你好.
我家女儿2岁5个月了,最近有2个问题让我很困扰:
1、 和小朋友玩，不高兴的时候打人，高兴的时候也打人，张牙舞爪的，跟她说过，和小朋友要轻轻的，但是她好象记不住。我就纳闷儿了，她是用这样一种渠道发泄感情吗？
2、从最近有1个半月了，特别犟，要啥就是啥，要不就哭，明显的干嚎。我伎俩用遍，就是没招。最后只好等她哭，不理她，她又会主动跑过来，跟我讨价还价，真头疼，害我最近都上火了，咋弄的耶？

xiaoxiang

巧巧妈：“您好李老师！看到你的帖子很感动，想加你的QQ却显示是错误的号，不知道为什么呢？
家有4岁丫头，现在问题多多，让人很头疼。
比如别人要给她帮忙，她不仅不领情，嫌别人帮她，还要因此说不礼貌的话。有时候小朋友想拉她手，她不愿意也会说不礼貌的话。让人觉得很尴尬，道理也讲，当时也能听进去，可是就是到那个时候就我行我素了。
最近让我很纠结的事情是给孩子报兴趣班的事情
因为她们班有同学报舞蹈班，我们年龄不够，只是想试试，没想到录取了。而舞蹈班的第一次上课，感觉到老师很凶，不仅训孩子，而且连家长也训，有部分孩子都哭着出来了，很多孩子说怕老师，我怕这样会把孩子的兴趣给抹杀了，所以不打算让她上了，你有什么建议吗？（并不是我太矫情，或者怕孩子吃苦，其实对孩子没多高的要求，只是想女孩子学舞蹈对形体和气质会好些，身体协调性也会更好）”

xiaoxiang

原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-7 21:28 发表
巧巧妈：“您好李老师！看到你的帖子很感动，想加你的QQ却显示是错误的号，不知道为什么呢？
家有4岁丫头，现在问题多多，让人很头疼。
比如别人要给她帮忙，她不仅不领情，嫌别人帮她，还要因此说不礼貌的话。有时 ...

           首先您应该为孩子凡事想自己尝试而感到高兴，您的孩子这么小就能如此有力量。用专业术语来说就是精神胚胎发育到了一定的程度。我们作为家长其实一直都在学习什么时间，什么时候对孩子哪些事情放手。时间正确了，我们的教育就合理了。既然现在孩子如此强烈的要求自主，那是我们求知不得的事情，怎么来的苦恼呢？减少成人对孩子监视的眼神，带给孩子父母的信任。当孩子得到了这样的讯息，感受到了自主的快乐他就不会用极端的方式来表达自己的情绪了。
    另外不要过早的给孩子讲道理，那样只会削弱孩子的想象力，我们编一个小小的故事，把要讲给他的道理隐藏到故事之中，那才是两全其美的方法。你会发现孩子如此听话。
    关于培养孩子的形体，建议不要过早的进入兴趣班学习。技能技巧的学习最好放在8岁以后，之前孩子需要的是这门学科在生活中的应用，以及在生活中自然而然的表达。让孩子拥有自由的户外活动，获得自在的身体感觉。我们还可以增加一些“教具”像这种甩扇（西大街戏曲服装专卖的大楼上有售），长度超过1.5米的薄纱（文艺路布匹市场有售），还有像孙悟空的棍棒，都是非常好的培养方式。孩子在自在中获得了身体的感觉，身体动作自然协调，并且也得到了学习舞蹈的兴趣。象您说的那位老师恐怕还年轻不能够理解孩子的心理，也就不能懂得如何培养孩子的舞蹈兴趣了。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-9 13:07 编辑 ]

xiaoxiang

http://v.ku6.com/show/9Chcwv5jDNty6O20.html在家庭教育和幼儿园教育中如何把握住与孩子沟通的度
http://v.youku.com/v_show/id_XMTgxNTM3OTUy.html看清独生子女的优缺点 （万事万物都有优点和缺点，看清楚了，就可以更合理的教育孩子了。）
http://v.youku.com/v_show/id_XMTcxNTA2NTI4.html家庭教育就是福气的传承——福气从哪里来

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-11 14:25 编辑 ]

Blues

老师您好，请教您一个关于上早教班的问题。
我孩子比较内向，最近带孩子去报了早教班。考虑到他的性格，给他选了音乐课，已经上了2节。感觉孩子不是很喜欢，课程内容不是特别吸引他。我现在想给他换成艺术课，主要是动手方面，这方面孩子本身比较擅长，效果可能会好很多，但又觉得这样这样可能会使孩子更安静，不利于孩子劣势的提高。纠结中啊

xiaoxiang

原帖由 Blues 于 2010-7-11 15:16 发表
老师您好，请教您一个关于上早教班的问题。
我孩子比较内向，最近带孩子去报了早教班。考虑到他的性格，给他选了音乐课，已经上了2节。感觉孩子不是很喜欢，课程内容不是特别吸引他。我现在想给他换成艺术课，主要是 ...

       孩子的性格形成有个关键时期，只要在1岁左右。这个时期如果过度地限制孩子就会得到两类孩子，一类是特别内向的孩子，一类是特别逆反的孩子。特别内向的孩子表现为凡事特别顺从，说话很少，很少表达自己的意愿，凡事都要询问父母，做事，玩耍都很被动。特别逆反的孩子表现为动作特别活跃，凡事都不愿按成人的意愿做，专做别人不让做的事情。
       而对孩子的限制早期主要与肛期有关，就是经常把尿，让孩子顺应成人的规律，而非自由、自主的排泄。
       您自己检查一下，如果没有肛期对孩子的限制，一般情况下孩子的任何表现都是很正常的。如果有过对孩子这方面的限制，那就从现在做起，减少自己内心对孩子的焦虑，一个是对是否内向的焦虑，一个是孩子自由玩耍时的焦虑。如果孩子放松心情，自由，自主玩耍的机会增多了，那么即便是以前的教养中出现了一些大的失误也是可以弥补的。

xiaoxiang

                        如何培养安静的孩子                                                                                                                    
                                                                                                          ——安静是打开生活的钥匙



            在这个浮躁的社会，人人都急于把自己的孩子培养成才，于是就有了“不要让孩子输在起跑线上”。可是，殊不知这样焦急的内心只能让孩子输在终点。


    我是在08年的时候，从华德福老师那里了解到重复的故事带给孩子的重要性。我当时是很不以为然的，因为我也是浮躁的社会中一粒浮躁的灰尘。因为我也十分讨厌重复给孩子讲故事，讨厌做重复的事情，焦急占据了我的心。但是，重复讲故事虽然自己不怎么理解，但还是去做了。所有的事情只要去做，就会从孩子身上看到表现。没过多久，我就发现孩子开始把他熟悉的故事（重复阅读的故事）开始转化为生活中的游戏了。


孩子说：妈妈，我爱你有大树那么高，你爱我有多少呢？
我说：孩子，我爱你有高山那么高。
孩子说：那可真多呀。妈妈，我爱你有天空那么多。
我说：孩子，我爱你有宇宙那么多。
孩子说：那可真多呀。妈妈，我爱你有大自然加上宇宙那么多。你呢？
我……，我也很爱很爱你。然后把她紧紧地搂在怀里。


    这是《猜猜我有多爱你》故事中的对白，孩子把它转化为了自己的游戏。直到后来我才明白，孩子需要不断地重复去深化自己的理解，而不是需要大量的信息刺激。《鲁班学艺》中有句话说得好，“三个月学会的扎根在眼里，三年学会的扎根在心里。”当我们减慢孩子学习的速度，孩子才能真正理解。通过孩子不断地去表演故事中的游戏，孩子就越来越理解其间的深刻含义，就会把很多大道理转化为行为。与此同时，发散性思维、表演能力、想象力、创造力就都发展起来了。


    这让我想起来孩子从一岁多开始，我就给她办了大唐芙蓉园年卡，起初芙蓉园里最吸引孩子的就是舞狮子表演，孩子每次进去都要去看舞狮子。开始觉得很烦躁，怎么总是要看舞狮子呢？可是后来扭不过她，就让她看舞狮子。回家后，孩子就开始了自发的模仿游戏。


    最开始，孩子让大人敲一面鼓，嘴里说：咚咚锵。她就和着节奏在家里一个人跳来跳去，这是他自己对舞狮子的理解。


    过了一段时间，孩子在家里摆了很多垫子，垫子的终端放着一个凳子，她依次在垫子上跳跃，而后踩上凳子，再从上面跳下。让我们给他拍手，结束。舞狮子表演是梅花桩上的，所以大家就理解了为什么会用到凳子。是不是可以看到孩子对表演的理解又加深了，是的，理解在不断的深化。


    孩子两岁多的那个冬天，我们看完舞狮子表演，来到宽大的拱桥上，我穿着厚厚的大衣，却解开了前面的口子。孩子一下子就钻到我的衣服底下，我回头看她，她就露出个小脑袋问我：“看咱们像不像舞狮子的？”……接下来，我就享受了，每每都要与她共舞，还得嘴里唱着歌曲《耍狮子》，在路上跳来跳去。他理解了舞狮子是由两个人合作表演的了。


    孩子快3岁的时候，我们给了她一片自己小小的天地，当时她还可以用得上小时的包被。有一天，她把被子拉下来，披在身上，自己表演的不亦乐乎。楼上的孩子多，看到她披，就都要披，我们家就一屋子小狮子，一屋子拖在地上的被子……这游戏，简直是她的最爱，她经常都会玩这个游戏，跳来跳去不知疲倦。狮头后面的那个叫披被，看到孩子用被子来表演舞狮子，我不禁赞叹孩子的想象力，披被的名字可能就是这样得来的吧。


    孩子后来的表演真是越来越逼真，狮子大笑，舔毛，摇头，摆尾，休息等，一一表演到位。还要要求敲鼓时要有快有慢，有强有弱。那时开始，孩子就经常说想要个舞狮子头和披被。我一直不太清楚要不要给孩子买，也就一直不敢买。但是在孩子的一再要求下，还是在她4岁生日的时候买给她了，这舞狮子头成了她挚爱的宝贝。


    我从重复中获得了益处，自然开始增加自己对重复的认识。后来发现，早晚点灯焚香竟然可以出乎意料地帮助孩子习靜。原来每天定时点灯可以透过视觉来强化早晚这个韵律，焚香可以透过嗅觉来强化早晚这个韵律。后来我看到寺庙里每逢初一、十五都要吹奏乐曲，才理解这与自然相吻合的规律带给孩子可是有大大的好处呢，不仅可以带给孩子韵律感、安全感，还会带给孩子对自然规律的探索兴趣呢。


    我不断地重复给孩子阅读图书，不急于更换故事。一段时间以后，我发现孩子以前需要一个月左右才会把故事转化为行为，后来就是听几次以后，马上就开始表演了，孩子对语言的理解能力越来越强了。


    孩子5岁左右，我带孩子去南山脚下看了灌溉。回来之后，人类的劳动就成了孩子模仿的内容。孩子要当树叶，要我当水，模仿灌溉时水冲过干涸的水渠，带起树叶的样子。这是孩子第一次把生活内容作为游戏来模仿的。从那以后，生活中经历过的内容被模仿的次数就越来越多了。在幼儿园的圣诞节里，老师用胶贴纸在玻璃上贴了很多装饰品，孩子回来就模仿，孩子在通过模仿游戏获得感觉，从而理解这样做事的原因和感受。


    做到这里，我想到了婴儿在7个月左右会出现一个判断对错的关键期。具体的培养方法如：脸上粘一粒米，反常态的出现在孩子面前；或者戴上宝宝的帽子和他玩；再或者把水杯颠倒过来。

    如果一个有着良好韵律感的孩子，知道什么时候是白天；什么时候是黑夜；什么时候该出去玩；什么时候吃东西……那么这孩子一定是判断对错的高手。当然根本没有什么绝对的对错，这样可以在生活中打破孩子的固化思维。可见良好的韵律感是造就聪明孩子基本的条件，而韵律感又正是培养一个安静的，有安全感的孩子的重要条件。


    韵律感包括一日的韵律感，一周的韵律感，节气带来的韵律感，以及四季更替带给人们的韵律感。怎样让孩子在生活中更多的感受到韵律呢，获得韵律的感觉呢？我想大家可能都知道日本幼儿园在节庆上的重视，他们所做的，就是在培养儿童的韵律感觉，教育聪明的孩子。


    昨天翻看易经的时候发现7这个变化数字来源于天上常见的五星与太阳、月亮的变化，中国古人很早就发现每七日它们就发生位置上的变化。把7这个具有变数的数字给予孩子会有大大的好处，怎么给孩子呢？那就是在一周内每天安排不同的一件小事情，每周重复地来做。比方说周一吃饺子，周五大扫除等等。这样就潜移默化的带给孩子了。中国的节庆是最具智慧的举措了，可是节庆需要社会来给予孩子，我看到芙蓉园现在每年都会在五月端午举行节庆活动，于是每年我都在这个节日里带孩子游园。希望我国的节日庆典逐渐回来，带给人们更多的身心滋养。
     
         
很多时候，家长们不理解儿童对韵律感的需求，常常无缘无故地随便打破，结果就会发现孩子很闹，情绪不好，容易发脾气。可是成人以为这些表现都是孩子的坏毛病，于是愤怒，打骂也就增加了。韵律感通常不被成人所重视和理解，固定的开饭时间、固定的睡眠时间、固定的讲故事的时间、固定的外出的时间都对孩子有着深深的影响。慎重地去思考错误的根源，就不会胡乱的把根源归结在无辜的孩子的身上了。




    不急不躁教育孩子，没有了这些，我们还会经常冲着孩子发火吗？那时就少了很多打骂孩子的理由了。当我们不断地重复带孩子做一些事情，重复去一个地方，我们的内心也就会逐渐安静下来，这时就能发现更多有趣的事情和内容。安静的孩子在绘画、泥塑、唱歌、表演、乐器等方面都能很容易显示出才能，安静的孩子在钻研上会非常深入。经常更换学习内容只会让知识流于表面，不能使其扎根在心里。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-25 13:18 编辑 ]

誉博妈妈

顶一下！
大家应该多来关注这样的帖子，而不是整日沉浸在个人的烦恼中，有句话说：至要不如教子！

秋水伊人

原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-20 14:20 发表
                        如何培养安静的孩子                                                                                                                    
                                         ...

李馨老师写得真好

秋水伊人

原帖由 千雅雪晴 于 2010-6-28 13:21 发表
我时常想记起小时候的事 姥爷拉着3岁的我在街口 给我讲 嫦娥奔月等神话故事 带着我去参观各种古迹 ；坐在爸爸的28大驴上我扬起脑袋问他 为啥月亮老跟着我们走呢 ？？可以说我的童年很幸福  对我的影响是 我现在很喜欢天文、地理历史等 还有一些神秘的知识 我好奇心很强 从小 就 是 喜欢接受新生事物  
...

这个妈妈真的好幸福啊！

谢谢分享。

xiaoxiang

感谢果妈来捧场！

xiaoxiang

花钥匙的神奇魔力——用故事教育孩子  

那天带孩子在街上走，看到了这样的一条水晶花项链，孩子特别喜欢（喜欢项链是因为听了雨滴项链的故事）。我和孩子都看着很心动，就花8元把它买了下来。孩子美美地戴上项链，我就寻思着怎样利用这条项链来教育孩子了。        我给孩子讲花仙子也有一条这样的项链，这项链上的花是花钥匙。当你找到一朵美丽的鲜花，就把花钥匙对着它，念动咒语以后，花儿就被花钥匙打开了，然后就会有一股神奇的魔力，这力量可以帮你做一件事情。        孩子数了数花瓣，一共有11瓣。孩子问：“是不是只能使用11次？”。我说不是，“如果是在用这力量帮助了别人，它就可以使用很多次。如果只是帮助了自己那很快就会用完的。”        孩子开心极了，每天都戴着花钥匙寻找鲜花。他问我：“我怎么看不到花的神奇魔力？”我说：“如果你自己很有力量，花就会有魔力。”孩子搂着他的花钥匙，呵呵的低着头，美美地笑了。         花钥匙有很多魔力呢！我要好好的善用它。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-7-25 21:25 编辑 ]

莎啦啦

我和李老师刚刚聊过 真的受益非浅 及时雨啊wanwan38.gif

xiaoxiang

客气啦，愿宝宝每天都洋溢着天使的笑容！

糖豆2008

李老师  我家儿子（两岁半）最近，和小朋友（六岁）玩，已经咬了两次人了，别人家父母都很好，没有怪我，但我知道，人家心里一定很不高兴，我很烦恼，请老师帮帮我，指导我如何做  谢谢

我是铁蛋妈

李老师您好，加了您的QQ号，希望您能加我，有一些关于孩子的困惑希望能得到您的指点。

zhyp116

好帖子，赞一个

xiaoxiang

原帖由 糖豆2008 于 2010-7-28 22:57 发表
李老师  我家儿子（两岁半）最近，和小朋友（六岁）玩，已经咬了两次人了，别人家父母都很好，没有怪我，但我知道，人家心里一定很不高兴，我很烦恼，请老师帮帮我，指导我如何做  谢谢

这个需要了解一下孩子的母乳喂养期度过的怎样，还需要了解成人是否经常限制孩子用嘴巴来感知世界。如果是前者那么修正的时间就会比较长，可以试着让孩子吃些泡泡糖，那样有一些帮助作用。如果是后者，就减少对孩子口腔欲望的限制，帮孩子多多选择些健康零食，另外在孩子口腔探索有需求的时候，先用肯定的语气从情感上先满足孩子，然后再推托时间，并及时给孩子健康的零食作为选择。
您可以试一试，也许会有用。