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这两道题才能测试出孩子真的数学实力。比孩子会数到100，会算大数字的加法减法，知道奇数偶数，知道十位百位，更能体现出孩子的数学潜力。数到100，会算大数字的加法减法，知道奇数偶数，知道十位百位，这些靠记忆可以解决，不属于数学能力，只是提早灌输而已。到了三年级以后只会靠记忆学数学的孩子，就要开始慢慢掉队啦！数学思维结构建立的好的小朋友就要冲到前面了，而且速度会越来越快。

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第1道题需要的能力是一一对应。第2道题需要的能力是表征。这些能能力如何如何获得？生活中的点点滴滴中都可以，需要妈妈有一双发现数学的眼睛。

一一对应：我有七个糖果，妈妈说每天只能吃一个糖。今天星期四，我吃这个，明天星期五，我只这个……后来就乱了。我引导小朋友重新开始，又乱了。对于四岁多的孩子来说这个确实很难。我降低游戏难度，用纸画了七个格子代表七天，写上星期几。孩子把七个糖果一一对应摆上去，很开心。又重新摆一次，每个小朋友都很认真很专注的摆。这是我今天在幼儿园刚刚做过的活动，赶紧记录下。如果我们能够抓住机会在小朋友的游戏或者生活中渗透这样的数学思维，让小朋友有足够多的操作和体验机会。时间久了，这样的思维将会深入骨髓，终身受用。数学的核心关系，映射，其实就是对应关系。我们搞数学的人时时刻刻离不开对应关系。

如果一一对应关系发展的好，第1道题几秒钟就搞定了。我娃不到十秒，报出答案。思考过程是这样的，给两条狗一人一根骨头一分钟后吃完，再给没条狗一人一根骨头一分钟吃完。骨头完了。搞定。小学还有很多题目，看起来挺难的，一一对应一下子就能搞定。

表征：过家家就是表征。用树叶代替碗。第2道题同样可以这样搞定的。用一个圈代表皮皮第一天写的字，两个圈代表皮皮第二天写的字…….然后数一下数就可以了。确切说这叫图形表征，小学很多难题也可以用这个方法攻破。我娃大约花了一分钟左右搞定的。

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表征也是非常重要的一个能力，我在幼儿园的数理逻辑启蒙课上设置有很多关于表征的游戏。都很简单，家长一看就会，但你未必自己能想得到，或者说你不一定能够能知道这么简单一个玩耍却帮孩子建立了一个重要的数学思维。