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楼主
发表于 2009-3-11 22:29 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
今天下班回家,被孩子的一道家庭作业题难住了,想了N久,打了几个电话,大家的意思基本相同,但是说法就不是一个一年级的不到七岁孩子所能理解的了,不知老师是何用意,经常布置这样的作业,连家长都不能表述的非常简单明了,孩子怎么能说清,还有那么些个不认识不会写的字呢,怎么办?有必要吗?亲们遇到过吗?现在的孩子真可怜~~说正题,请妈网的热心妈妈们帮忙,谢谢喽!
题目:神奇的数字(发现其中的神奇之处,也就是找到规律)
11+11=22                                              22-11=11
12+21=33                                              33-21=12
13+31=44                                              44-31=13
。                                                           。
。                                                           。
。                                                           。
18+81=99                                              99-81=18

简单的这样写,不知道明白了没有,是北师大版数学书一年级下册P35的第11题哟!
:wanwan61:

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两个个位与十位互换的数字相加之和等于十位个位分别相加。累死了,第二组同上。

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多谢璨怡妈

:wanwan61:
您说的比我想的还简单,呵呵,孩子说我是在说绕口令,费半天劲,也没搞明白!谢谢,回去跟他这么讲下试试看能不能懂哟!

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11+11=22                                              22-11=11
12+21=33                                              33-21=12
13+31=44                                              44-31=13
14+41=55                          55-41=14                                 。
。                                                           。
。                                                           。
18+81=99                                              99-81=18
这题很简单,要用小孩子的思维,竖着看!竖着看!第一列是“1”第二列是“1、2、3、4、5……”第三列是“+”第四列“1、2、3、4、5……”第五列是“1”

就这个规律。
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没看明白

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原帖由 踏雪无痕 于 2009-3-12 11:39 发表
:wanwan61:
您说的比我想的还简单,呵呵,孩子说我是在说绕口令,费半天劲,也没搞明白!谢谢,回去跟他这么讲下试试看能不能懂哟!

可能我把问题想的太复杂了吧!还有更简单的吗?

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简单的不能再简单的题,我再解释看看,我没有对每一列进行说明,后面依次类推

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我家妞妞初长成  图的专业  发表于 2011-10-27 16:30

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同意卉妈的观点,竖着看。

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同意:wanwan79:

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引用风筝的:“左边:加数+加数=和   右边:和-一个加数=另一个加数 ”

我儿子也上一年级,我是这么解释给他听的。

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风筝是数学老师,现在教的就是北师大版的一年级数学:wanwan33: 楼主听她的不会错。

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我儿子今天学了这一课,回来和我讲了好几个规律,有像楼上说的竖着看其中有一个比较有意思,他看到右边那一列减法算式的答案就是减数反过来的数字如:33-21=12    12---21

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卉妈@xa 发表于 2009-3-12 12:41
11+11=22                                              22-11=11
12+21=33                              ...

对,把自己当小孩子看。

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就是的啊,加数+加数=和,和  减去  一个加数=另一个加数,大家也都太小题大作了吧,一年级的孩子啊,要研究课题吗
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