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nunu妈

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2009-07-04 
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孩子现在1岁3个月左右,最近脾气特别的大,什么事情也要自己做,即使自己很难完成。不知道如何可以改变一些呢。有时候也会有点娇气,特别在父母跟前,爱哭闹。有时候就很好,总之觉得反复无常

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丑丑妈!
    孩子6岁前有两件事情需要做,一件是探索发展自己的身体,另一件是和父母建立安全感。
过度的限制使孩子无法探索自己的身体,从而获得感觉。这时孩子自身就有强大的力量来反抗。我不知道您是不是对孩子说的“不”字比较多。
同时,不字带出的通常是成人坚硬的感情,也就是对孩子苛刻的要求。苛刻的要求损害孩子的安全感,一般情况下,孩子会用哭闹来试探父母是否爱他。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-7 18:38 编辑 ]
妞妈点点

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2008-06-18 
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李老师,你好,我家妞妞现在2岁3个月了,倔强的很,总是说打**,比如打月月(小朋友),有什么东西,她不想给,就说“没有了”,有吃的,让她给姥姥吃,她就说不给姥姥吃。别的小朋友不能动她的东西,有一点不顺心就哭闹。我都不知道该怎么办了

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点点妈!
    孩子的学习方式是模仿,孩子经常使用的语言肯定是成人经常使用的语言。
另外孩子是要先认识私人物品,也就是私人物品人之关键期,而后才能学会分享。
2岁多的孩子确实特别难带,所有的孩子在这个阶段都是这个样子的。孩子的任何行为都是在感觉,都是在学习。作为父母,我们需要锻炼极大的耐心来对待这个时期的孩子。用图景法和幽默法试试,一定会受到很好的效果。更何况这样的方法同时带出的是我们内心对孩子的接纳。另一方面,这样的方法还可以培养孩子的想象力以及享受过程不只在乎结果的习惯。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-7 18:37 编辑 ]

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李老师你好。
  又来向你请教了。
  儿子(3岁1个月)上幼儿园快一个月了,最近虽然还是不想上幼儿园,但情绪较以前明显有了好转,回来会主动描述一些幼儿园的生活。但昨天看到老师发的孩子在幼儿园生活的照片又产生疑惑了。不知该如何处理。
  据老师反映孩子喝水特别慢,一小杯水(大概有50多毫升)能喝一个小时,小朋友都上完手工课也喝不完,老师催他的话,他就哭。但孩子不是一个动作慢,做事磨蹭的孩子。所以不明白孩子喝水慢的真正动机会是什么:对抗情绪?不口渴,喝不下去?我们做家长的又该如何做?
  照片是在教室里,其他的小朋友都坐在座位上做手工课(用绳子穿纸板上的孔),孩子一个人站在喝水的地方端个杯子,杯子是放在嘴里的,眼睛从杯子上面看着上课的小朋友。说实话,看到孩子孤独的身影和茫然又羡慕的眼神,做妈的很心疼,觉得孩子很可怜。
  也跟老师交流过。但这种情况,真的不知该如何做。难道一定要必须喝完水吗(水是老师给倒的)?还有觉得这种方式对小孩心理是不是会影响挺大的。。。。
谢谢啦!:wanwan76: :wanwan76: :wanwan76:
  

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喝水这个问题本身是个自觉自愿的事情,就如同大小便一样。可是现在的成人,往往自以为知道孩子什么时候需要做这些事情,自以为知道孩子需要的量。可是真的知道么?成人这样的方式,只能是导致孩子丧失生命感,身体感觉的方式!

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2007-08-30 
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原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-9-30 10:06 发表
喝水这个问题本身是个自觉自愿的事情,就如同大小便一样。可是现在的成人,往往自以为知道孩子什么时候需要做这些事情,自以为知道孩子需要的量。可是真的知道么?成人这样的方式,只能是导致孩子丧失生命感,身体感 ...

呵呵,我也是这么认为的。但在集体生活中生活,这样的状况会不会直接影响孩子的心理。。。我们又能如何做来保护孩子的心灵。
难道不上幼儿园吗?
:wanwan76: :wanwan76: :wanwan76:

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原帖由 顺顺妈08 于 2010-9-30 11:07 发表

呵呵,我也是这么认为的。但在集体生活中生活,这样的状况会不会直接影响孩子的心理。。。我们又能如何做来保护孩子的心灵。
难道不上幼儿园吗?
:wanwan76: :wanwan76: :wanwan76:



其实没有必要保护,只要孩子有足够的自由来平衡,就没有太大的问题。
象这样的方式,一定导致孩子在家不喜欢喝水。这个时候,成人只要给孩子自己获取感觉的自由,让孩子多多感觉特别特别口渴的滋味,那么,就平衡了!

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2008-02-20 
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李老师,你好!
    孩子2岁1个月开始上幼儿园,现在已经2岁8个月了,中途放假及生病出勤率一直不高。但孩子非常喜欢幼儿园和老师,就是生病或者放假也常想着去幼儿园玩。不过她在家简直像个土匪,能玩能说,但老师说她在幼儿园特别乖,根本不说话,显得非常害羞,请问这是怎么回事啊?

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原帖由 顺顺妈08 于 2010-9-29 15:18 发表
李老师你好。
  又来向你请教了。
  儿子(3岁1个月)上幼儿园快一个月了,最近虽然还是不想上幼儿园,但情绪较以前明显有了好转,回来会主动描述一些幼儿园的生活。但昨天看到老师发的孩子在幼儿园生活的照片 ...
建议可以跟老师商量一下,每次给孩子少倒一点,不要让孩子非要喝完,别的孩子活动或者做别的事情的时候一定不可以把孩子一个人扔在一边喝水,否则孩子就会有脱离集体被抛弃的感觉,这样怎么会对幼儿园有好感呢?在家里我们父母也要养成让孩子喝水的习惯,掌握时间比如每次倒五十毫升,可以十分钟喝完,告诉他一定要喝完才可以玩,开始时间不能太长,随后可以慢慢增加!放心吧,问题是可以解决的,只要我们做父母的用点心就好了!

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原帖由 寒静语清 于 2010-10-3 12:20 发表
李老师,你好!
    孩子2岁1个月开始上幼儿园,现在已经2岁8个月了,中途放假及生病出勤率一直不高。但孩子非常喜欢幼儿园和老师,就是生病或者放假也常想着去幼儿园玩。不过她在家简直像个土匪,能玩能说,但老师 ...
老师没有回复,我就先弱弱的回复你一下。原因先给你解释一下,在幼儿园里会有很多规矩,比如活动的时候不可以玩玩具,玩玩具的时候不可以到处乱跑,这样你就明白了,之所以会出现在家里那样肆意妄为的行为是因为你对他的要求太低,首先要划分家里的功能区域,学习的地方,玩玩具的地方,不可以去的地方等等,试试吧,会有效果的,开始可能孩子没有办法完全遵守,不要着急,循序渐进就好了!

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2008-02-02 
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好帖子,好人,感动

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原帖由 杰森妈妈 于 2010-10-6 10:58 发表
老师没有回复,我就先弱弱的回复你一下。原因先给你解释一下,在幼儿园里会有很多规矩,比如活动的时候不可以玩玩具,玩玩具的时候不可以到处乱跑,这样你就明白了,之所以会出现在家里那样肆意妄为的行为是因为你对 ...


这个我觉得家里还是比较注意的,看书在卧室、玩玩具在客厅,玩完就收拾东西,这些宝宝做的都挺好。我是觉得她在家小嘴巴就不停地说话,和小伙伴玩得也很开心,可到了幼儿园和谁都不说,老师问她话她就低着头,问她为什么,她说老师不让说话,说话不是好孩子,所以有时自己很想上厕所她也不说,结果几乎每天都要尿湿一次裤子。我们在家也不断地鼓励她,要她去幼儿园以后要多和老师、同学说说话,可是没什么效果啊,很发愁啊。

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原帖由 杰森妈妈 于 2010-10-6 10:58 发表
老师没有回复,我就先弱弱的回复你一下。原因先给你解释一下,在幼儿园里会有很多规矩,比如活动的时候不可以玩玩具,玩玩具的时候不可以到处乱跑,这样你就明白了,之所以会出现在家里那样肆意妄为的行为是因为你对 ...

这么小的孩子,千万不要制定各种各样的规矩。小孩子就是通过不断地探索去学习的,如果按成人的规则去要求孩子,孩子本来有100中学习的方法,最后就只有1种了,而这一种还是被迫的,不自愿的。这样孩子就无法学习了。

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原帖由 寒静语清 于 2010-10-3 12:20 发表
李老师,你好!
    孩子2岁1个月开始上幼儿园,现在已经2岁8个月了,中途放假及生病出勤率一直不高。但孩子非常喜欢幼儿园和老师,就是生病或者放假也常想着去幼儿园玩。不过她在家简直像个土匪,能玩能说,但老师 ...

在幼儿园里,有很多要求,孩子能在还没有弄明白要求之前,仔细的观察,说明是一个获得过多多身体感受的孩子。

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为好老师,加油:wanwan33: :wanwan33: :wanwan33: :wanwan33: :wanwan33:

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原帖由 杰森妈妈 于 2010-10-6 10:53 发表
建议可以跟老师商量一下,每次给孩子少倒一点,不要让孩子非要喝完,别的孩子活动或者做别的事情的时候一定不可以把孩子一个人扔在一边喝水,否则孩子就会有脱离集体被抛弃的感觉,这样怎么会对幼儿园有好感呢?在家 ...

谢谢!:wanwan76:

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李老师 我家娃 现在满地爬 还光想站 我累都不说了 不知道这样爬和站 好不好
地上铺的垫子 她不呆  非要往外爬 她能从客厅爬到房子里来找我
我不想限制孩子的探索精神 可很多老人 都说地上凉的很 很矛盾

[ 本帖最后由 千雅雪晴 于 2010-10-8 19:47 编辑 ]

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原帖由 xiaoxiang@xa 于 2010-10-7 18:30 发表

这么小的孩子,千万不要制定各种各样的规矩。小孩子就是通过不断地探索去学习的,如果按成人的规则去要求孩子,孩子本来有100中学习的方法,最后就只有1种了,而这一种还是被迫的,不自愿的。这样孩子就无法学习了 ...
我觉得对于孩子不能什麽要求都没有,而且我个人认为这并不影响他探索学习的积极性,我想我所说的规矩其实是每一个孩子应该具备的良好习惯,比如玩具玩完了就应该放回原处,玩玩具的时候不可以到处乱跑,因为这样有可能会伤害到自己。。。所谓的自由绝对不是无所限制无所要求的,孩子的智力甚至潜力应该是需要成人的引导的,在这种引导下自由发挥,比如我们不可以限制孩子画画的内容或者方法,比如我们也不可以限制孩子搭积木的形状。。。因为这些才是真正探索学习的过程。
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