xiaoxin611

不同的老师不同的交往相处方式，总的来说，严厉的老师喜欢家长和孩子无条件的顺从，否则难免抵触，加上现在许多家长素质不低，育儿观点新，强调个性发展，容易和学校单一的制式要求发生冲突，所以老师最反感家长强调个性，毕竟个性化教育累人啊，而且，升学都愿意去重点，凭的是分数，老师的成绩，能力的体现，靠的也是分数，无奈啊。我们是培养通才的教育，强调单一的评价标准，这种遗憾就不能避免了

我的建议你和老师沟通时注意多表现积极一点，对老师的意见显得重视一些，少强调个人理由，回家对孩子宽容一些，不必小题大做，引导孩子重视班级体的集体生活，多交朋友，淡化孩子把注意力集中在老师的负面评价上，平时多展现自己的优势，建立孩子的自信，我担心的是孩子没有学会欣赏别人的优秀，和认可自己的长处不矛盾 ，有的优秀还需要争取展现的机会，还需要等待，其实这是大人的工作，先调整好自己的心态，我经常觉得孩子其实比我们好适应，不适应的是我们对孩子的期盼和对自己面子的期盼

我相信语晨会越来越出色的，请你也不要怀疑这一点

gyb0963

学童版的版主都困惑,我们更困惑:wanwan49:

子木妈妈

慢慢的培养自信心！

视力健康笔

我觉得孩子都有自己的优点和缺点，主要是家长和老师应该发展孩子的优点去弥补孩子的缺点，这样孩子慢慢就觉得自己也很不错的，小小建议:wanwan33:

开心小花

我觉得孩子还是要多鼓励，家长要让她和自己比，你最近口算快多了，对的题也多了，昨天30道你错了5道，今天30道你只错了3道

Randy妈妈

原帖由 xiaoxin611 于 2009-10-16 13:58 发表
不同的老师不同的交往相处方式，总的来说，严厉的老师喜欢家长和孩子无条件的顺从，否则难免抵触，加上现在许多家长素质不低，育儿观点新，强调个性发展，容易和学校单一的制式要求发生冲突，所以老师最反感家长强调 ...

很赞同亲的想法

语晨妈

原帖由 gyb0963 于 2009-10-16 16:14 发表
学童版的版主都困惑,我们更困惑:wanwan49:

    版主也是妈，关心则乱吗:wanwan49:

语晨妈

原帖由 xiaoxin611 于 2009-10-16 13:58 发表
不同的老师不同的交往相处方式，总的来说，严厉的老师喜欢家长和孩子无条件的顺从，否则难免抵触，加上现在许多家长素质不低，育儿观点新，强调个性发展，容易和学校单一的制式要求发生冲突，所以老师最反感家长强调 ...

赞同，在尝试和老师沟通沟通，感觉我像。。。。。。:wanwan49: wanwan63.gif

皖豫婉妮

我是觉得是不是我们“过度”赏识教育了，我的孩子也是被批评或事情没做好时，就回避和放弃的情况多一些，没有迎难而上的毅力和决心，所以我一直再反思这个问题，总对她说“你最棒”到底好不好，她耐受挫折的能力如何培养？没人能保证自己永远被赏识，而且也没这个必要。我们总会有不如别人的时候，但是我们只要认真而且不放弃的努力着，就不用自卑，而是赞赏别人的同时依旧保有自己的信心，因为你也一定有比他强的优点——我想让孩子明白这点。
    有一次我对孩子说：你努力练琴，争取撵上那个小姐姐（比孩子学的早，弹得不错），好吗？孩子痛快的回答：好！可马上又问：我为什么要撵上她？我突然觉得我错了，于是我说：妈妈说错了，妈妈的意思是，每天都要有进步，哪怕只有一点点，只要你努力让自己比昨天强就好。而且把比你做的好的小姐姐当作你学习的榜样，好不好？孩子高兴的回答：好！
    从我意识到这个问题后，我开始注意让孩子明白，有时候落在别人的后头或者没有成功，并不是你不行，更不是可耻或丢人的事，可是如果你放弃或认输了，那就有点丢人了。有时会批评她，有时会赞美她，有时会鼓励她，有时会打击她，总之她不能光听鼓励了。已经开始有点效果，虽然是一个比较慢的过程，但在慢慢改进中。至少我已经开始听他说：今天我们班XX做什么做的真好，他真棒。我还不行，不过我要努力向他学习，我也会那么棒的，是吧，妈妈?    我听了很高兴:wanwan49:

小闹儿

原帖由 皖豫婉妮 于 2009-10-17 01:27 发表
我是觉得是不是我们“过度”赏识教育了，我的孩子也是被批评或事情没做好时，就回避和放弃的情况多一些，没有迎难而上的毅力和决心，所以我一直再反思这个问题，总对她说“你最棒”到底好不好，她耐受挫折的能力如何 ...

同意楼上的观点，孩子们被长辈捧的太高了

语晨妈

各种教育的成败都是我们这些妈妈实践的结果，着几天，妈妈们都在回答这个问题，其实我们也是在思考这个问题，在赏识教育那种要加入挫折教育，，让孩子明白不是所有的事情他都能行，也许小时放大了他的有些冒险行为，现在突然范县她做不到了，还有比她更优秀的，我们虽然说教育孩子不能横向比较，而要纵向比较，但这样孩子看不到自己的缺点，反而会关注于别人的缺点，着也是我们作为妈妈要注意的，希望孩子还小的妈妈们要注意在赏识教育中的一些过渡赏识造成的后果

蓝宝贝

原帖由 皖豫婉妮 于 2009-10-17 01:27 发表
我是觉得是不是我们“过度”赏识教育了，我的孩子也是被批评或事情没做好时，就回避和放弃的情况多一些，没有迎难而上的毅力和决心，所以我一直再反思这个问题，总对她说“你最棒”到底好不好，她耐受挫折的能力如何 ...

:wanwan79:

kexin

不着急是事不关己高高挂起的想法，如果谁的孩子这样写日记她的家长都会受不了的。见过语晨好几次了，是个很可爱的女孩子，虽然并不了解他，但据我观察她活泼好动爱玩闹的孩子，玩起来有点像个男孩子。她会这样说让我感到很意外。我觉得老师拿成绩来要求孩子并没错，因为我们也同样要求成绩，每一位家长都希望孩子在学校学到更多的知识，取得更好的成绩，所以老师这么做也无可厚非。问题是怎样提高孩子的成绩和学习兴趣是老师和家长共同的任务和目标。这时方法就很重要了，问清楚老师到底要我们家长怎样配合，她哪些方面不足，需要我们做些什么，越具体越好。我们积极配合老师把孩子的学习成绩提高上去，孩子适应能力很强，只要大步向前进了，老师的态度转变了，班里的孩子们也会跟着变化的，而她的自信也会会很快建立起来的。所以当务之急，先抓学习，要学在前面，很多问题迎刃而解。

森森

原帖由 小闹儿 于 2009-10-17 10:02 发表

同意楼上的观点，孩子们被长辈捧的太高了

非常赞同

喻皮皮

原帖由 xiaoxin611 于 2009-10-16 13:58 发表
不同的老师不同的交往相处方式，总的来说，严厉的老师喜欢家长和孩子无条件的顺从，否则难免抵触，加上现在许多家长素质不低，育儿观点新，强调个性发展，容易和学校单一的制式要求发生冲突，所以老师最反感家长强调 ...

同意。
也可表面上顺从配合学校，但实际上仍按自己的思路来做，毕竟家长才是最了解孩子的人。

卉妈

楼主妈妈认为自己孩子的优点是什么呢？如果连父母都不知道自己孩子的长处，怎么要求老师了解？毕竟一个班5、60个孩子。

一定要找出孩子的优点，就是比别的孩子出色的地方！！！增强她的自信心。

实在没有优点，脾气好能团结同学算一条吧，有团体精神也不错啊！

然后，其他方面平平，一条优点突出也能引起老师注意啊！

卉妈

一发现孩子没有自信，就生气责怪，而不是静下心来挖掘自己孩子的长处，这样的教育方法没智商。

Eline0131

要多关注孩子的想法。。。wanwan41.gif

zhfll5

学校的问题，老师的问题

甜妞的妈

我认为应该和老师好好的谈谈,有必要的话请老师,老师的一个表扬比你说一堆的话可能都管用的,不行的话就换个班吧