- 阅读权限
- 20
- 精华
- 0
- 注册时间
- 2010-7-22
- 帖子
- 296
- 积分
- 2179
 
- 经验值
- 1751
- 爱心活力豆
- 0
- 宝宝生日
- 0000-00-00
- 地区:
- 街道:
|
这篇文章真好，把它转给大家看看
浅谈亲子课在早期教育中的作用
一、早期教育=亲子课？
时下，早期教育已经被很多家长认可并接受，并且都在想方设法让自己的宝宝“出类拔萃”，最起码也不能被落下。那么什么是早期教育呢？早期教育是一种有组织、有目的地教育活动，通过科学、合理引导，促使宝宝全面的智能发育。有组织并非只是亲子课，它同时还包括任何的与孩子有关的教养活动。如抱着孩子一起听音乐，同时伴随有节奏的慢慢舞动；如在家长的引导下和小朋友一起玩某种游戏等等。有目的是指通过游戏活动提升宝宝某方面的能力，但并非常规意义的灌输式学习。
0-3岁的教养过程是长期的、细微的、无时不刻的。并不能把孩子的早期教育全部压在亲子课上。以下数据不知关注过亲子课的家长算过没有，一节亲子课45分钟，每周上课1次，每周7天，总计10080分钟，去掉孩子睡觉的时间（只做说明，故大概计算）10小时每天，去掉亲子课的时间，那么一周里，还有5835分钟（近100个小时）的时间宝宝和家长在一起。而这个时间是亲子课程时间的近130倍！从数据中可以看出，孩子最重要的教养时间并非亲子课，而是在家的这些时间。
0-3岁的孩子教养涉及到方方面面，就生长发育来讲，有大运动发育、精细动作发育、 语言能力发育、社交能力发育、思维逻辑能力发育、自理能力发育及理解能力发育等几大方面。而孩子每月在这些方面的发育都有着不同的特点，4节课程远远不能让孩子达到全面的提高。我们都知道，0-3岁的婴幼儿对外部事物的认识及自身能力的提高和掌握，需要不断的重复，亲子课程可以提供方法，但不能替代一切。这样说并非否定了亲子课程，个人认为亲子课程能够给孩子带来一个完全不同的成长环境，毕竟现在的宝宝很可怜，连个小伙伴都没有。从这方面来讲，上亲子课是有必要的，但不是重要的。
二、进口的都是好的
现在有很多家长为孩子选择亲子课的时候把是否外语教学作为一项重要的参考依据。个人认为2岁以前的宝宝尽量选择母语教学，2岁以后可以接触第二语言。
任何生物的生长发育都有着各自的规律和特点。细心的家长会发现，2岁左右的时候，孩子掌握语言的能力很强，能够说短句，甚至能简单表达一件完整事情。这是孩子语言中枢发育达到一定成熟期的具体表现。但在2岁以前，语言中枢神经的发育还没达到阶段的成熟，也就是俗话说的母语还没有掌握好，这个时候增加第二语言，往往会影响孩子的语言发育。
三、个人对亲子课在早期教育中的作用的总结：
是一个为宝宝提供部分见识及认识新朋友的地方；
是一个能让宝宝认识、学习秩序的地方；
是一个强迫家长学习早期教育少部分知识的地方；
是一个能让宝宝在个别领域有所提高的地方；
是一个容易让家长忘记“家庭教育才是早期教育关键所在”的地方。
|
|
发表于 2010-8-15 08:54
以上文字可花了我一个上午。不知道像不像广告宣传了。还有就是本来在暑期设计的两道类似于金龟子训练营的赛道。想让宝贝们在智勇闯关时体验一下失败，继续，坚持的经历，再享受成功的喜悦。可好像都不太能实现。看来我们还缺乏组织人才呢。
