ai-cheney

臭蛋妈96 发表于 2011-3-17 11:37
你好，我们也很想参加你的课，但是住的比较远。所以我想在你那里买一套教材可以吗？我想平时在家给孩子放一 ...

       我们在毛妈这儿学英语呢，效果很好。但是，你要来买教材可能实现不了愿望吧。她的教材是自编的，是个性教材。是她10多年教学经验的积累。你可能没办法买到吧。
    因为，教材是根据上课孩子的情况，编印的。很个性，很有针对性。我们喜欢得很。但对你而言，可能用不上。因为内容是我们的图片，一是内容涉及口语、语法等。二是个人也可以作纪念品用。我们觉得很好，但别人拿着意义不大。
    你可以咨询她，让她帮你推荐一下好的教材，你自己去书店买，这样可能好些。

matao

ai-cheney 发表于 2011-3-17 12:18
我们在毛妈这儿学英语呢，效果很好。但是，你要来买教材可能实现不了愿望吧。她的教材是自编的， ...

你说的是你们班吧。我是和毛毛在一起的，我们没有用自编教材。我们目前还是用的机灵狗系列

铜铜妈1018

亲，我想问一下你用的书的名字是什么？在西安可以买到吗？我想先让孩子看看，也让我看看因为孩子3岁5个月

tracy

我想问问，能帮忙买给三岁多孩子训练耳音的cd或者dvd吗？我们先听着，等到年龄了，就报名上毛妈的班，现在还是有点小的

蔡老师

我们好像是自编教材吧
我妈妈超级喜欢您的课程
以后有时间我也一定好好学习一下呢

wshyy

我们现在也是毛妈的学生啦!孩子们很喜欢毛妈，现在都对英语学习兴趣很浓，回家经常说毛妈教过的英语，她的教材是自编的，很个性我们喜欢得很。

doris_xa

铜铜妈1018 发表于 2011-3-17 16:23
亲，我想问一下你用的书的名字是什么？在西安可以买到吗？我想先让孩子看看，也让我看看因为孩子3岁5个月 ...

铜铜妈您好：针对您提出的问题：我回知条如下：
我给儿子教的教材，用的是清华大学机灵狗教材。
当初选这套教材也是经过了一番思考的。现在启蒙英语教材很多，但这套教材有后续教材（READY READERS ）,所有教材都是培生集团公司开发的产品，有很好的信誉。所有内容都是清华大学原版影印，教材安排也有意思，从M学起，后面是S，小开本，很好携带。
但是这套教材也有缺点，它作为启蒙教材，稍微有些难。我当考到小毛几个孩子我教了半年了，有一定的听力基础了，才考虑这套教材。目前，对她们而言，是很适合的。但我不知道适合你们不？
至于新教这几个孩子，我把教小毛积累的经验用上的，自己编写教材。
我按照教育部门规定的幼儿园英语教学大纲规定，以孩子们自己的照片为底图，以教学内容为主，辅以情景、情节，将交际功能的训练贯穿始终。这样既有利于循环渐进，不断提高幼儿语言知识水平，又有利于逐步培养幼儿运用语音知识的能力以及交际能力，比较好地体现了教材编写的四个原则：科学性、思想性、实用性和趣味性。
但这套教材目前只限于内部使用，不太成熟。
针对你们情况，我觉得最好选择一种稍微简单的，像迪斯尼英语，用原创动画，将某一个单词反复陈述，孩子很喜欢。或者洪恩GOGO少儿英语，这个作启蒙也不错。
希望我说的对您有用。

doris_xa

ai-cheney 发表于 2011-3-17 12:18
我们在毛妈这儿学英语呢，效果很好。但是，你要来买教材可能实现不了愿望吧。她的教材是自编的， ...

呵呵，CHENEY妈妈已经帮我回答了这个问题。我已经回答了铜铜妈的问题，也是咨询教材的问题。希望对您有用。

ai-cheney

doris_xa 发表于 2011-3-21 09:40
呵呵，CHENEY妈妈已经帮我回答了这个问题。我已经回答了铜铜妈的问题，也是咨询教材的问题。希望对您有用 ...

呵呵，我是乱说的。不过，我是这样想的。谢谢你的书，孩子真的很喜欢。有时候我们都都舍不得用这本书。只是用来在院子中炫耀的：“你看，我在这本里！”这种感觉真的好可爱啊。再次致谢！

ai-cheney

wshyy 发表于 2011-3-19 22:06
我们现在也是毛妈的学生啦!孩子们很喜欢毛妈，现在都对英语学习兴趣很浓，回家经常说毛妈教过的英 ...

我们也很喜欢，和你们是一个感觉。我们都努力吧，一定要学好英语。学得溜溜的。

ai-cheney

蔡老师 发表于 2011-3-19 19:08
我们好像是自编教材吧
我妈妈超级喜欢您的课程
以后有时间我也一定好好学习一下呢 ...

蔡老师孩子也是自编教材？在语言方面您是专家，你都说好，我们就更放心了。我现在在在和孩子一起学习。共同进步的。

372999462

好想去啊   

doris_xa

回答郭豆妈问题：
我孩子之前上的是剑桥英语预备级，现在的是剑桥英语一级的下册，我想给他先停一停再上，不知道咱们群里的家长什么建议。
原因一：孩子之前上课我没怎么要求他背单字，现在一下子觉得剑桥的单词量好大，上课内容不能吸收，不会的知识像滚雪球似得越来越大，孩子的兴趣也不大了。
原因二：听说剑桥只是为了考级，知识不系统，内容东拼西凑。很多人说新概念英语不错。
原因三：孩子学校抓的紧，作业也比较多。英语教学很不错，每周还有外教课，孩子喜欢学校的英语，进度慢，没压力，学的比较扎实些吧。
但是人家孩子都在外面上这个英语班那个英语班的，咱让孩子把课停了，合适吗？我们现在是二年级，很想听听大家的意见！谢谢！

我想告诉郭豆妈的是：先不要停！一定不能停！你只是没有找对方法和解决的问题而已。怎么能因噎而废食呢。

你的原因有三：
原因一：孩子之前上课我没怎么要求他背单字，现在一下子觉得剑桥的单词量好大，上课内容不能吸收，不会的知识像滚雪球似得越来越大，孩子的兴趣也不大了。
分析：如果这样，我只能说你预备级学得太粗糙了。这里面有两方面的原因，一方面可能是老师要求不高，一方面可能是你们没有巩固好。预备级内容很简单，词汇量也适合于一年级孩子。按说学完预备级至少应该掌握词汇量达到200多个，而且常用口语词汇及日常口语应该能掌握。但就你说的，“一下子觉得剑桥的单词量好大”，我觉得你们都没有重视这个问题。再说，学英语不能单靠背几个单词就能学好的。你不掌握方法，仅凭背是解决不了问题的。
原因二：听说剑桥只是为了考级，知识不系统，内容东拼西凑。很多人说新概念英语不错。
分析：如果说“剑桥少儿英语是为了考级，知识不系统，内容东拼西凑”。那外面其它的英语恐怕都站不住脚了。
剑桥少儿英语是英国剑桥大学为非英语母语国家7至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的。学习系统以Pre-starters、Starters、Movers、Flyers四级，简称为预备、一、二、三级。剑桥少儿英语以学习、培训为重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。剑桥少儿英语在培训中采用交际教学法，注重培养语言的交际能力，使学生的听、说、读、写、个性、创造性，以适应社会的需要。
在西安引进剑桥少儿英语这10多年时间内，有数10万的孩子从中受益。它的体系是比较健全的，也一直是官方认可的少儿英语项目。（陕西省最早引时，是由陕西省考试管理中心引进，由陕西师范大学外国语学院进行师资培训。我就是全省第一批培训的师资考官。当然，我已经很久不教剑桥了，目前也与之无关系）
之所以说新概念不错，是新概念英语是分层次学的，它每一册的着重点都不一样，有语法，词汇……相对来说新概念是一本打好基础的书。而且，上了中学后，新概念的作用一下子体现出来。而像你的孩子还太小，是属于启蒙阶段，目前可以不用考虑新概念，而剑桥少儿英语相反是适合你的。
原因三：孩子学校抓的紧，作业也比较多。英语教学很不错，每周还有外教课，孩子喜欢学校的英语，进度慢，没压力，学的比较扎实些吧。但是人家孩子都在外面上这个英语班那个英语班的，咱让孩子把课停了，合适吗？我们现在是二年级，很想听听大家的意见！谢谢！
学校英语很重要，但是毕竟他是个普及教育。不能一一顾及每一个人，不可能关注每个孩子的个体差异。作为学校教育的延伸，选择培训班是可行的。而且目前是二年级，是学习英语的黄金英语时期，切不可放弃。

针对你自己，可以这样：适当地学得扎实些，学慢些，慢慢慢地树立自信心，让他树立自信心的同时，恢复对英语学习的兴趣。学进去了，你会发现其实剑桥少儿英语中也有许多实用的东西。
平时，多鼓励，多坚持，有机会的话，给孩子提供讲英语的机会，切不可学哑巴英语，让孩子学有所用，学会对话等等。相信在你的鼓励下，孩子会重拾信心的。

静怡妈咪

刚刚路过，看到此帖很感兴趣。女儿今年4岁了 想给她报个英语班。不知道在哪里上课呢？

doris_xa

芸瑄妈咪 发表于 2011-5-24 15:21
芸瑄妈咪+宝宝四岁半+在幼儿园每周有两节英语课，孩子挺喜欢的。头疼的问题是--------每天给她放碟片灌耳音 ...

        很冒昧地也在此回复：希望SUMMER老师不要介意啊。因为我儿子也遇到过这种情况。
       英语灌耳音时，最好不要用电视机放，作为幼儿来说，视觉感官信息输入的吸引力要远远大于听觉感官输入。电视画面很精美，故事精彩，孩子们很喜欢。可是孩子看的时候多半会去注意的上画面而不是英语的读音，虽然有时候也会潜移默化，但是事倍功半。这是许多学生的亲身体验。
       可是当把所有碟片都转换成MP3的格式，用音箱放出来给孩子听，效果要明显多。在复合空间理论中，强调的是听、读和说三个环节。听和读分别是两个输入空间，听是第一个重要环节。
       儿童在学习英语的时候可以把读到的和听到的信息在头脑里进行复合，从而形成概念，促进口语能力的发展。例如，一张配图的英文卡片上面既有蜜蜂图画，又有英文单词bee，让儿童一边看图画，一边看单词，自己来读，再加上老师用简单的英文进行解释，这样一来，三方面的信息就可以同时进入学习者的大脑。
       我们在做基础教育课题实验项目，结果证明听、读英语效果非常不错。
       鉴于此，希望你尽量不要让孩子去“看”英语，一则于视力于益，这样最重要的是保护了视力。二则是信息输入方面不如听、读等。

ai-cheney

     上周外教来上课的照片有木有？那个外教好可爱哦。孩子们真喜欢啊。希望能看到这个PP