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发表于 2013-5-7 16:38 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 布鲁威尔 于 2013-5-7 17:18 编辑

少儿在学习英语的过程中,出现的一切的问题都离不开三点,即兴趣,输入量,方法。  



一,   影响兴趣的几个方面:



1  学习时机

太早,太晚都会影响对英语的兴趣。尤其是太晚,会错过适合孩子那个特有年龄段的先进教学方式,比如孩子到了小学中高年级就不太喜欢,也不太习惯听英语故事了。

2   无效输入  

人们对不理解的语言是不会接收的,也是不会产生任何兴趣的,不论大人小孩都是如此。我们都有经验,难度偏大的英文音频对我们总是有很好的催眠作用。

3.  没有充分的参与度和展现机会  

在课堂上没有或很少有机会参与活动和练习,感觉自己像局外人,或仅仅是陪练角色。这就是为什么多数孩子在家都喜欢给爸爸妈妈当小老师的原因。

4.    不爱复习,总吃夹生饭

不爱复习就会夹生,时间短了看不出来,时间一长就跟不上,越夹生越失去兴趣。


5.    不能坚持或按时上课  

三天打鱼两天晒网,宝贵的课堂时间不能被保证。复习当然就更谈不到,兴趣就会慢慢溜走。火焰会逐渐熄灭。

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少儿在学习英语的过程中,出现的一切的问题都离不开三点,即兴趣,输入量,方法。  

一,  ...

未完待续

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二, 关于英文的输入和输入量

1.   英语学习本质是输入。

输入比较花费时间,就好比种庄稼,输入就是浇水,施肥,精心付出的过程,而输出则是自然结果,是收获的季节,因此重点要放在输入上,输出相对简单得多。


2    听和读是输入;说和写是输出

少儿学英语的初期是听说阶段,要想办法多听多说,尤其是多听。 先听后说。有些孩子有个沉默期,只听不说,这个沉默期长短因人而异,不要着急,如果孩子说中文没问题,就放心睡觉好了。

接下来是读与写的阶段(当然实际情况是某个时间点时,听说读写相交叉混合的), 当然重点应放在读上,因为读仍是输入过程。写是输出的结果。

无论中文,还是英语,语言的规律是一样的!


3.     初级,中级口语靠练,高级口语靠阅读


口语至少分四层:

第一层,寒暄交际
第二层,场景对话
第三层,话题讨论
第四层,学术交流

正所谓:腹有诗书语自华;读书破万卷,下笔如有神。

归根到底,拼的是输入量!  

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