布鲁威尔

少儿在学习英语的过程中，出现的一切的问题都离不开三点，即兴趣，输入量，方法。  



一，   影响兴趣的几个方面：



1  学习时机

太早，太晚都会影响对英语的兴趣。尤其是太晚，会错过适合孩子那个特有年龄段的先进教学方式，比如孩子到了小学中高年级就不太喜欢，也不太习惯听英语故事了。

2   无效输入  

人们对不理解的语言是不会接收的，也是不会产生任何兴趣的，不论大人小孩都是如此。我们都有经验，难度偏大的英文音频对我们总是有很好的催眠作用。

3.  没有充分的参与度和展现机会  

在课堂上没有或很少有机会参与活动和练习，感觉自己像局外人，或仅仅是陪练角色。这就是为什么多数孩子在家都喜欢给爸爸妈妈当小老师的原因。

4.    不爱复习，总吃夹生饭

不爱复习就会夹生，时间短了看不出来，时间一长就跟不上，越夹生越失去兴趣。


5.    不能坚持或按时上课  

三天打鱼两天晒网，宝贵的课堂时间不能被保证。复习当然就更谈不到，兴趣就会慢慢溜走。火焰会逐渐熄灭。

布鲁威尔

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少儿在学习英语的过程中，出现的一切的问题都离不开三点，即兴趣，输入量，方法。  

一，  ...

未完待续

布鲁威尔

二， 关于英文的输入和输入量

1.   英语学习本质是输入。

输入比较花费时间，就好比种庄稼，输入就是浇水，施肥，精心付出的过程，而输出则是自然结果，是收获的季节，因此重点要放在输入上，输出相对简单得多。


2    听和读是输入；说和写是输出

少儿学英语的初期是听说阶段，要想办法多听多说，尤其是多听。 先听后说。有些孩子有个沉默期，只听不说，这个沉默期长短因人而异，不要着急，如果孩子说中文没问题，就放心睡觉好了。

接下来是读与写的阶段（当然实际情况是某个时间点时，听说读写相交叉混合的）， 当然重点应放在读上，因为读仍是输入过程。写是输出的结果。

无论中文，还是英语，语言的规律是一样的！


3.     初级，中级口语靠练，高级口语靠阅读


口语至少分四层：

第一层，寒暄交际
第二层，场景对话
第三层，话题讨论
第四层，学术交流

正所谓：腹有诗书语自华；读书破万卷，下笔如有神。

归根到底，拼的是输入量！  

helenawu

说得好

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