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6 q$ ]$ B3 x! J: G2 H% r/ d' W! e孩子在经历了各种乐器的初学阶段后，接下来将有越来越多的问题等待克服，如：手指无力、手指无法放松、手指无法各自独立或无法同时弹奏两个音符；左右手无法同时做不同的动作，比如一只手弹连音、一只手弹跳音，或一只手拿弓、一只手按弦等等，足以说明孩子学习乐器的生理条件是否成熟。因此，学习任何乐器之前，家长不妨以游戏的心情，与孩子先做一些暖身运动，来帮助孩子巩固身体的条件，以便日后能更轻松地学习乐器。
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" |1 Q" T; F6 u* i: ^全身性的运动
% y& E* h: m8 v& r% K1 l9 G8 [在蹦床上弹跳——体会用力与放松的感觉。 将自己想象成木偶或气球——在被操作、休息、吹气或放气间，体会绷紧与放松的感觉。 ' h$ ?$ [, D, w! y8 G
跑步——增进四肢的协调性与独立性。
( S- d% {* ^) H* ~亲子簸箕车——家长抓着儿童的双脚，儿童以双手着地走路，训练手臂的力量。
0 @' d. W! V- k 公园里各类健身游乐器材——可训练儿童肢体的灵活性、认识肢体的构造及力度、增进双手的协调性、训练双手的独立性。 $ F c+ ^/ `9 Z, v' t- L- g
局部性的运动
0 ~& ~+ M% [7 D& s8 f7 g+ L（一）手腕部分
% l; e* \6 V: L2 L拍皮球——左右手互换，以练习放松手腕，并可加强训练力量比较弱的手。
" [6 V! o5 @* N对墙托球——对着墙壁丢球或亲子间相互丢接球，在丢球、接球之间，练习控制手掌、手腕的能力。 & Y' l* a0 M9 v8 D/ h# \& N
两手做不同的动作——左手拍大腿，右手揉大腿，然后互换。
) Q1 j% E7 Z L（二）手指部分
8 ^" k+ ^8 W& d9 Q, t1 s. Q使用晒衣夹——手指拿晒衣夹，夹在厚纸板上，取下、再夹上、再取下，双手手指都要练习。夹上、取下之间，增进手指的力量。 $ i" s5 i/ z- B, f5 O2 f
揉捏陶土、黏土——揉，可练习手指的大动作；捏各种物品，可训练小动作，而儿童通常对本项目十分感兴趣。
+ ^2 S' a' t! f" r% }7 w8 J8 Y! f吊单杠、吊过天桥——训练手指、手腕和手臂的力量。 4 Z7 T3 i4 w' o) W5 d
还有许多活动，家长可从有关的书籍中自己寻找，以适合不同孩子的各类需要或不同年龄段所遇到的各种问题。总之，多多陪孩子运动、或者做户外活动，对他们生理、心理上的发育绝对好过整天待在房间里。 9 z% N) | ~" F7 X
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发表于 2014-4-28 14:11
