xiaomima

当我们的孩子三岁前后，我们都要开始面对这样一个问题——孩子上幼儿园，不管之前孩子的状况如何，我们都要面对这样一个挑战。

     不止一个家长说道，我的孩子上幼儿园后像变了一个孩子，哭闹、执拗、暴躁......。曾经的幸福和甜蜜，都被此刻的痛苦给消磨掉了。我们这些家长都会不停的问自己，这到底是怎么了？孩子一定要上幼儿园吗？如何让孩子爱上幼儿园？

我也从那个阶段过来，以自己的经历和感受回答一下这个的问题，希望能解决一些大家的困扰。
我想从几个方面来说这个问题：1、上幼儿园的必须的吗？ 2、如何选择幼儿园； 3、上幼儿园前的准备；4、孩子上幼儿园容易出现的问题及应对；  5、如何理解幼儿阶段的孩子；  6、父母的成长。

理想很大，不知道能完成多少，我尽力而为了。

我常去的几个帖子，里面有很多讨论，大家可以参考一下：

喜欢现代教育的朋友，这里集合啦：http://www.xamama.net/viewthread.php?tid=124817&extra=&page=1
育儿随笔—从选择幼儿园说起，说现代幼儿教育：http://www.xamama.net/thread-54743-1-1.html

我的博客：http://blog.sina.com.cn/zhuxiaomimama

[ 本帖最后由 xiaomima@xa 于 2009-10-19 15:35 编辑 ]

丹雅妈

好好学习

wddell

好贴

皮皮0

学习了，谢谢楼主

晶晶糖

关注

嘟嘟－妈妈

怎么没了，关注中，谢谢楼主。

xiaomima

人好少，

xiaomima

待续

xiaomima

　孩子犯错、不守规矩，一方面因为孩子毕竟是孩子，他正在成长，他的身体、情感与思想都尚未成熟，他无法自控、无法分辨是非…，是他「不能」，不是他「不要」。父母应进一步了解需要引导或教导的是什幺，需要帮助的方法是什幺以进行辅导而不是责怪。另一方面，孩子不守规矩，多半都是大人的问题，不是孩子的问题。也许有些父母初听时有错愕的感觉，但是，真的「只有问题的父母或师长，没有问题的孩子」！因为孩子生来是纯洁的，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活的，孩子从现有的环境中成长、模仿、学习…。因此，面对幼儿违反常规，身为大人的我们，无须在幼儿的意志力战场上与孩子硬碰硬；大人应尽可能储备儿童的发展与需求的知识，以便加添自己与孩子相处、共同成长的能力。若陪孩子长大的人越有深厚的育儿知识，越知道如何加强幼儿的主动*；如何如何减少幼儿的周围摩擦；如何在规范上帮助幼儿…等，就越能提供适合孩子年纪发展所需的游戏、故事及艺术活动等；那幺，不管是幼儿个人的或幼儿与同侪间的不良行为，通常都不会有太大的困扰，即使有，也都能快速的改善。因此，孩子犯错，除了要求孩子立即停止不良行为外，大人其实当深自反思！我们应自问自己做了什幺，在环境里提供了什幺，以致孩子出现这样的行为？我们能为他做什幺，以改善问题？唯有我们愿意全心力投入幼儿的工作，更深入的了解问题的始末，了解幼儿的发展与需求，我们才有可能因了解而对孩子释怀，耐心、体谅，甚至慈悲，我们才能真正帮助幼儿成长，才能说我们「教育」了他！
幼儿的行为以意志力、动作、游戏为工作中心。意志力的本质是本能、冲动、欲求、动力。
　幼儿行为发展与规范应视年纪、关系、人格及*情…等而定。譬如：玩具应视年龄的发展与需求提供，收玩具也应视年龄的发展与需求要求。收玩具常常是幼儿、老师或家长的恶梦，其实，最好、最成功的游戏不一定需要很多玩具，反而以很少又很简单的玩具，却能使幼儿玩出很多想象力，最后幼儿还能有力气自己收玩具的完整的，有始有终的游戏过程更是孩子需要的经验。这种游戏最能满足幼儿的学习，因为孩子尽了情、尽了兴，又有成就感，是最健康的游戏。日常生活，孩子需要大人，也需要孩子，他需要尽可能与不同年纪的孩子混合相处，与大人和孩子一起相处的经验，以利多方面学习（Grunelius, 1996, p.31）。此外，在游戏的过程中，孩子们偶有纷争，其实也是很自然的事。孩子并非天生就具有与人分享或合作的社会能力，这些社会技能通常需要向周围人的行为学习，或经验累积而得之。因此，孩子不能与人分享不是自私，也不是小器，是因为发展，我们千万不能因此责怪他！例如：三岁的幼儿，「我」的概念才初形成，还没有反思的能力，所以对他而言，有理说不清的；而五岁的孩子已有足够的记忆能力和时间距离感，他较能透过模仿学习，较能掌握规范，较有是非对错感，因此简单、明白的语言就能与他有目标的沟通了。不过，学习的多寡当然仍须取决于个别孩子的感应、*情和生活的方向感…等。我们应让每一个孩子自己个别的引导我们，以适合他的方式帮助他。在史代纳教育里，我们强调色彩与*情有很紧密的关连，火相*情的孩子偏爱红色，土相的孩子偏爱蓝色，风相的孩子偏爱黄色，水相的孩子偏爱绿色…。人的眼睛会制造相对的补色色彩，如果定睛于鲜红色，一会儿之后，立即转到另一张白纸上，我们会看到红色的补色～绿色。周围环境的颜色对孩子的*情有很重要的影响，对于火相等不能安定的孩子可以红色围绕他，例如让他穿红色的衣服，因为红色的补色是绿色，绿色可安定孩子；反之，安静的孩子则需绿色或蓝色以得到活泼的红色。（Steiner, 1994）。

xiaomima

在长期与父母一起工作的经验中，在诸多幼儿教育的工作事项里，我发现家长对家居的幼儿行为表现与生活规范最感棘手。家长常常提出类似的疑问：
• 我的孩子冷漠、没有同情心、爱告状或过度黏人，该如何是好？
• 我的孩子行为不礼貌、说不好听的话或打人、打架怎幺办？
• 我的孩子晚上不肯睡、早上起不来、怎幺办？
• 我的孩子退缩、胆怯、没信心或爱批评、爱管人怎幺办？
• 我的孩子跟兄弟姊妹常吵架，该如何调解？
• 家长应如何对幼儿做常规训练？尺度如何拿捏？
• 家长应如何管教儿女？有没有比较好的处罚方式？
• 我的孩子很容易动怒以致于暴力，该如何处理？
• 为什幺每次有客人来，或去人家作客，我的孩子特别不听话？
• 为什幺我的孩子在学校表现很好，但回到家却胡闹、爱哭、偏食、不收玩具.......
　期望解决父母的迷思与困扰，更为了大家都能深入了解孩子们的问题所在，我们开始探究一般家庭与园所生活的不同，家庭人际关系与园所人际关系的差别，以及环境差异对孩子的影响…等。我也从国外娃得福教育文献研读对幼儿生活规范的教导…。最后，整理得规范十条，我引之为老师与家长间帮助孩子成长的共同约定～「幼儿生活规范：亲师约法十章」。

涵涵宝贝的妈妈

仔细看了一边，很好。
继续学习。
谢谢楼主。

xiaomima

需要强调一点，当孩子非常不适应幼儿园的时候，妈妈们不要太执着，还是先停下来。这个非常不适应主要是观察，孩子是否存在无意识状态下的身体反应。比如做恶梦、性情大变，易怒、焦虑、恐惧等。
停下来试着了解孩子的问题，或者成人的问题。

xiaomima

15.-当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向它处寻求答案。

16.-别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。

17.-别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是一项多么大的打击。

18.-别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。

19.-别忘记我最爱做实验。

xiaomima

7.--当我说「我恨你」的时候别太沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。

8.-- 别过度的保护我，怕我无法接受一些「后果」。有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习。

9.--别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。

10.-别唠叨不休，否则有时候我会装聋作哑。

11.-别在仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。

12.-别忘了我还不能把事情解释的很清楚，虽然有时候我看起来是有能力的。这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。

13.- 别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

14.-请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。

xiaomima

如果能在孩子的成长历程中，站在他们的角度去了解事情，将胜于只给予物质的满足。 女儿在美国念幼儿园时，曾由学校带回来一张给爸爸妈妈的备忘录，读后深感其中有 许多重点正是自己需要被提醒的。这些全非金科玉律，却能使为人父母者重新审视自己的角色。记于下，或许也能作为你的参考：

1.-- 别溺爱我。我很清楚的知道，不应该得到每一样我所要求的东西。 我只是在试探你。

2.--别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。

3.--别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。

4.--别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢的装出超出我实际年龄的傻模样。

5.--如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加的注意自己的行为。

6.--别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。

xiaomima

别客气。

涵涵宝贝的妈妈

留个记号，稍后详细学习。
孩子明年入园，正需要这方面的知识呢。谢谢楼主！

xiaomima

对于幼儿园焦虑的妈妈要明确的一点是：对于孩子最重要的是家庭的教育。

xiaomima

如何选择幼儿园？这是个很重要的问题，当然与父母对孩子的理解有很大关系。
选择幼儿园最主要的是教育理念的一致性，比如我们认为孩子不需要过早的学习，所以我们考察的第一点就是不能过多、过早的灌输学习知识。

考察一个园，要看两点：1、园里老师的状态；2、园里孩子的状态。就像我们常说社会不公，其实社会问题离你还远，你的领导的态度更能左右你的工作幸福度。对于孩子也是这样，一个好的幼儿园不如一个好的幼儿园老师。如果，园方管理者能对老师给予一定的爱护和理解，老师是快乐的，那么老师对孩子就会好很多。我们不能希望一个很怨恨工作单位的老师去爱孩子。
    接着就是孩子的状态了，我们初次选择幼儿园的时候，一般会从园区环境、教学设施、收费标准、课业内容来选择，这些都是可以看的到的，而且可以量化的东西。而真正有价值，关乎孩子幸福的是已经在上的孩子的感受，如果整个园的孩子都是痛苦的，你的孩子恐怕也难快乐起来。而已入园孩子的感受是最真实、最无可隐藏的。

总之，考察一个园，最好从一些细节入手为好。忽略一些外在的东西，比如我们曾上的一个园，园区环境非常漂亮，可是孩子基本没有户外时间，那些设施就与你的孩子无关。

[ 本帖最后由 xiaomima@xa 于 2009-10-20 09:50 编辑 ]

spvangel

谢谢楼主