2、3岁的孩子,开始有了画画的愿望。他们想把看到的、听到的东西表现出来。这个年龄的孩子,其思维特点是直觉行动思维,他们还不会去有意识地观察,总是将事物中最感兴趣的部分或最突出的部分,按照自己的想象,夸张地表现出来,他们手眼之间的动作尚不协调,手指的动作也不准确,所以往往出现一张小纸“画不下”的情况。其原因是:: U0 j" l+ V2 k- B
' h O! W& t( O- u' \8 n+ s
①2、3岁的孩子绘画没有主题和构思。他们看到纸和笔就想画画,拿起笔来胡乱涂抹。但是画什么他不考虑,画后觉得象什么就说是什么。8 u. L3 z7 | o; h) v7 h
% ~+ ~# M' G8 b r d: T d②他们想象的肤浅和不稳定。两岁孩子绘画中随时增加内容,或变换主题。3、4岁的孩子绘画时开始确立一定的主题和内容,但极不稳定。比如,开始说画一只小白兔,但画头时,一下把圆画得太大了,耳朵没地方画了,他又说他画的是个大气球。) F- N1 n1 b# E' \6 p6 `
7 b: {: D C$ c
③一张画面反映几个主题,画面安排不合理。2、3岁的孩子,绘画时总想把他所见到的,知道的事情都画出来,表现出思维的具体性和求全性。 1 B; z+ D) G5 ~+ g
鉴于孩子绘画这些特点,家长为孩子准备的绘画用纸应大一些,以8~16开纸为宜,给孩子留有充足的余地,便于孩子绘画时增添内容,展开想象,使画面形象完整,内容丰富。
|