guqiguoguo

五六岁的年龄阶段是人生中更多地了解感情的最佳阶段。心理学家认为：在幼儿园里，老师鼓励孩子们自律与相互合作很重要。对孩子来讲，最重要的一点就是教他们认识和控制自己的感情。
: h9 K* R* F$ ?2 y$ x1 q6 s8 |2 Q5 S: a# O6 T/ {  N7 Q8 s, E
受到父母情感教育的儿童，举止更得体、能在烦躁时克制自己，而且注意力更易集中、能在交往中形成友好的人际关系，学习成绩也更好。
# b" y; i! t# b% `8 D0 V; @
$ a5 d% C: T# @  S2 W9 }这个年龄阶段的孩子也正在发展与朋友密切相处的能力，这也将对孩子的成长有长远的影响。研究表明，五岁时能体察到他人情感的儿童，四年以后也很少会在行为或学习方面出问题。因为要理解别人的意图，首先就要意识到自己的感情。4 n/ r  U6 z3 b. U6 m
! I0 J( C- B- [  q  F7 c& \- @  D
父母们应该怎样教孩子培养感情技巧，为孩子的生活提供有益的帮助呢?中国早教网专家们提出了如下策略：
' Q! A$ `' s  y% S3 v# D6 {8 E0 P. _0 V  ?) h; M
表达自己的感情。
9 y# p! j; S0 \8 \, U3 `这样做可以向孩子表明，感情是重要的，值得探讨。你可以这样告诉孩子：“对明天的演讲，我感到很紧张。我觉得散步会让我放松一些。”$ ^& _1 e" u  x5 P# X9 t% P3 l
/ ~7 {# Q4 ?3 u0 g" o7 H) [
全面地关注孩子的所有感情。# F9 L. Q/ i$ b7 [
关注孩子微妙的感情波动，如失望或担忧等，在他们体验到这种感情时帮他们识别不同的情绪。
1 i# {, |' w! r  \) I" Y! k8 e  \! H7 J" K0 n% ^, v3 {. x4 R
善于理解。( B1 T' [+ w- m. A2 h- B
向孩子表示你能真正理解他的感情。对于他的忧虑或怒气，你可以平静地表示没什么大不了的，从而帮助他冷静下来，但这样做可能会让他怀疑他判断自己感情的能力。
& L7 f( d, R- S% J0 I
  y+ f4 I/ o' J9 k' T% M说明消极的感情是一种正常的现象。
; A1 V* S2 i* K! [. Q9 t  w: {你可能没法准确区分如下感情：生气、忌妒、贪婪和不礼貌。你可能会说：“我明白，在公交车上小朋友不愿和你坐在一起，让你觉得受了伤害，觉得寂寞了。”然后再解释说，“不过，忿忿不平地叫他的名字不是解决这个问题的办法。你还有不同的办法吗?”) g" O9 [/ I0 l/ E

5 ]2 h8 C. a) I描述感情。$ V: I) A7 v  n# k
可能你要会花不少的时间和精力才能发现，孩子的动怒是因为别人不让他休息。但你让他学会对自己的感情加以描述有助于他找到自我控制的感觉。当您的孩子使用一个单词来描述自己的感情时，就表明他的两个脑半球都在工作，并可以帮助她将注意力集中到所处的情景中，并冷静下来。
  V& l7 V% U9 U+ o3 x" d/ Q  c6 c' ^4 {5 M  a; s8 w) ~2 b( s
建立感情词库。# G  b0 H4 Q' _, ~& E9 n$ Z: Y
如果教会孩子明白一些具体的词汇，如'失落'、'内疚'或'孤立'等，有助于你的孩子从一种混乱的恐惧感情状态中走出来，进入正常的可以说明白的生活状态。能够表达清楚自己的感情，孩子能更好地与人交流。有时他也会自言自语，自我安慰：“小鹏想让我忌妒他，我才不呢，我要离开这里。”
0 O* a, L' X! {( A
- Y% M) c' {# T) d! q2 w引导孩子找到解决方案。2 |- b% i- k5 ]' d
孩子一旦了解到他感情的来源所在，感情的问题也就比较容易解决了。他可能会认识到自己感觉寂寞的原因是小朋友不愿和自己玩，而不只是自己感觉“很糟”。你可以帮助孩子寻求下面的解决方案：让他给朋友打个电话，或者去拜访邻居。他下一次感到寂寞时，就可能会利用这些思想来解决问题，不再需要依靠您的帮助了。
& g1 v( M/ j  V5 C$ D% ^& w) R1 E1 b
0 l/ `8 s: B4 r6 i, J9 \* b