guqiguoguo

五六岁的年龄阶段是人生中更多地了解感情的最佳阶段。心理学家认为：在幼儿园里，老师鼓励孩子们自律与相互合作很重要。对孩子来讲，最重要的一点就是教他们认识和控制自己的感情。2 v, B: q# B# z0 p8 g

. k: R6 _" g' U" d) T: t受到父母情感教育的儿童，举止更得体、能在烦躁时克制自己，而且注意力更易集中、能在交往中形成友好的人际关系，学习成绩也更好。9 X& _/ N5 Y5 u- y3 e0 I+ Y! B
4 U: e& i/ ?+ L- l: I
这个年龄阶段的孩子也正在发展与朋友密切相处的能力，这也将对孩子的成长有长远的影响。研究表明，五岁时能体察到他人情感的儿童，四年以后也很少会在行为或学习方面出问题。因为要理解别人的意图，首先就要意识到自己的感情。
5 ?9 w6 M* C1 B0 E
8 B5 Q( w& U$ H0 ~4 W6 y2 P( p父母们应该怎样教孩子培养感情技巧，为孩子的生活提供有益的帮助呢?中国早教网专家们提出了如下策略：& o0 f5 r% I) `9 P. R1 k3 i
/ V: |. e4 t5 c" K9 E
表达自己的感情。! d1 ~0 v- w3 b
这样做可以向孩子表明，感情是重要的，值得探讨。你可以这样告诉孩子：“对明天的演讲，我感到很紧张。我觉得散步会让我放松一些。”
. F2 H/ m; Q, Y% Z+ [% _- P5 y4 l" Q6 I5 n
全面地关注孩子的所有感情。
) N9 ~# w6 R$ g2 p, j/ @" o关注孩子微妙的感情波动，如失望或担忧等，在他们体验到这种感情时帮他们识别不同的情绪。. N5 {0 l/ x4 {5 K8 H7 z9 Y: j/ p8 m
7 I. a+ V" k; j' ~6 U8 v! ?! A1 h
善于理解。+ I- S0 U# f- s% {/ y
向孩子表示你能真正理解他的感情。对于他的忧虑或怒气，你可以平静地表示没什么大不了的，从而帮助他冷静下来，但这样做可能会让他怀疑他判断自己感情的能力。
  z& R$ j0 e1 V# H, L2 Y5 K9 r+ x" ^. g# ^5 [+ U1 N. {( U. _
说明消极的感情是一种正常的现象。0 g. J6 A: P4 T: c# f7 p' O
你可能没法准确区分如下感情：生气、忌妒、贪婪和不礼貌。你可能会说：“我明白，在公交车上小朋友不愿和你坐在一起，让你觉得受了伤害，觉得寂寞了。”然后再解释说，“不过，忿忿不平地叫他的名字不是解决这个问题的办法。你还有不同的办法吗?”
# q, P. Q. ^  o& m, _7 Z' B
" U" C, P* K9 S, D$ E4 ^描述感情。
/ a0 G' i  L5 J9 ^! q3 A, Y可能你要会花不少的时间和精力才能发现，孩子的动怒是因为别人不让他休息。但你让他学会对自己的感情加以描述有助于他找到自我控制的感觉。当您的孩子使用一个单词来描述自己的感情时，就表明他的两个脑半球都在工作，并可以帮助她将注意力集中到所处的情景中，并冷静下来。3 C! ]& n( A! h0 p3 w5 Y1 E

8 o* S# }6 _: Y1 i- [建立感情词库。
4 D+ B+ k: j% V2 d" o( q如果教会孩子明白一些具体的词汇，如'失落'、'内疚'或'孤立'等，有助于你的孩子从一种混乱的恐惧感情状态中走出来，进入正常的可以说明白的生活状态。能够表达清楚自己的感情，孩子能更好地与人交流。有时他也会自言自语，自我安慰：“小鹏想让我忌妒他，我才不呢，我要离开这里。”
# ^# v4 i$ a! P5 l" V" @5 T$ \2 e1 B% D$ Q" _/ M3 Q/ S/ @
引导孩子找到解决方案。% N4 @$ X7 f, J, j% \
孩子一旦了解到他感情的来源所在，感情的问题也就比较容易解决了。他可能会认识到自己感觉寂寞的原因是小朋友不愿和自己玩，而不只是自己感觉“很糟”。你可以帮助孩子寻求下面的解决方案：让他给朋友打个电话，或者去拜访邻居。他下一次感到寂寞时，就可能会利用这些思想来解决问题，不再需要依靠您的帮助了。8 q. a$ `. Z9 y# A( d

3 @3 X0 e, r; r0 a