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孩子在经历了各种乐器的初学阶段后，接下来将有越来越多的问题等待克服，如：手指无力、手指无法放松、手指无法各自独立或无法同时弹奏两个音符；左右手无法同时做不同的动作，比如一只手弹连音、一只手弹跳音，或一只手拿弓、一只手按弦等等，足以说明孩子学习乐器的生理条件是否成熟。因此，学习任何乐器之前，家长不妨以游戏的心情，与孩子先做一些暖身运动，来帮助孩子巩固身体的条件，以便日后能更轻松地学习乐器。
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! \& X" e3 \# L3 H全身性的运动 * m2 \# U: p2 [3 j
在蹦床上弹跳——体会用力与放松的感觉。 将自己想象成木偶或气球——在被操作、休息、吹气或放气间，体会绷紧与放松的感觉。 9 a" v6 b" {( u3 h7 K; k- K
跑步——增进四肢的协调性与独立性。
# k0 Q5 V* [ c% Z4 [" v亲子簸箕车——家长抓着儿童的双脚，儿童以双手着地走路，训练手臂的力量。
5 H! Z/ l! H8 m1 i) G9 x 公园里各类健身游乐器材——可训练儿童肢体的灵活性、认识肢体的构造及力度、增进双手的协调性、训练双手的独立性。 / I" F4 g4 W) w6 T; z" w* K: s
局部性的运动
; E) R, `8 t' p0 B+ ?" ?（一）手腕部分
( z+ ~2 y1 b, u5 Y4 u0 W# J拍皮球——左右手互换，以练习放松手腕，并可加强训练力量比较弱的手。 3 L$ m; R/ i) {
对墙托球——对着墙壁丢球或亲子间相互丢接球，在丢球、接球之间，练习控制手掌、手腕的能力。
' ` R/ X; S/ x" `, l& N7 s1 ]两手做不同的动作——左手拍大腿，右手揉大腿，然后互换。 & N. o# V$ L: q! J, U! t
（二）手指部分 - |4 E. F. Q4 q7 `4 [
使用晒衣夹——手指拿晒衣夹，夹在厚纸板上，取下、再夹上、再取下，双手手指都要练习。夹上、取下之间，增进手指的力量。 ( b) {0 J2 K9 t9 E! c# c1 z
揉捏陶土、黏土——揉，可练习手指的大动作；捏各种物品，可训练小动作，而儿童通常对本项目十分感兴趣。 $ x2 p9 {/ X- k
吊单杠、吊过天桥——训练手指、手腕和手臂的力量。 8 L% l8 o! p x
还有许多活动，家长可从有关的书籍中自己寻找，以适合不同孩子的各类需要或不同年龄段所遇到的各种问题。总之，多多陪孩子运动、或者做户外活动，对他们生理、心理上的发育绝对好过整天待在房间里。
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发表于 2014-4-28 14:11
